中國(guó)的服裝行業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，從制造業(yè)時(shí)代走向品牌時(shí)代。服裝品牌和品類眾多，服裝的上新周期越來(lái)越短，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這在無(wú)形中對(duì)高等教育設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高要求。

作為我國(guó)最早開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)之一，服裝專業(yè)教育自20世紀(jì)80年代起步，至2017年已經(jīng)有百余家學(xué)校開設(shè)服裝設(shè)計(jì)類專業(yè)。但是有數(shù)字顯示，僅2018年和2019年，就有約四十家學(xué)校撤銷了本科服裝設(shè)計(jì)類專業(yè)，數(shù)量之多，令人不得不對(duì)國(guó)內(nèi)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育重新進(jìn)行審視。

2020年是中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的最后一年，全面進(jìn)入小康社會(huì)的新時(shí)代必然對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)有新要求。在中國(guó)傳統(tǒng)文化復(fù)興的時(shí)代背景下，傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓是新時(shí)期所有教育工作者所必須肩負(fù)的使命與職責(zé)。在當(dāng)今多元化的世界發(fā)展的趨勢(shì)下，中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)越來(lái)越重視自身文化的競(jìng)爭(zhēng)力，只有實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興與自信才能在國(guó)際文化競(jìng)爭(zhēng)中掌握話語(yǔ)權(quán)，獲得自身存在的價(jià)值。就新時(shí)代的社會(huì)文化建設(shè)而言，服裝本身就是文化的載體，服飾時(shí)尚是民眾美好生活的直接感受和體現(xiàn)，如何使得服裝既能傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又能與國(guó)際時(shí)尚潮流相協(xié)調(diào)，通過(guò)創(chuàng)新去提升中國(guó)在國(guó)際時(shí)尚價(jià)值鏈中的話語(yǔ)權(quán)，是新時(shí)代服裝設(shè)計(jì)的總體使命，這就要求服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育必須將學(xué)生的價(jià)值觀塑造和創(chuàng)新能力培養(yǎng)放到更高的層面去對(duì)待。

就新時(shí)代的服裝產(chǎn)業(yè)進(jìn)步而言，中國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)是以時(shí)尚為導(dǎo)向、科技為支撐的雙輪驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)集合，不僅時(shí)尚的邊界越來(lái)越寬泛、變化的規(guī)律性越來(lái)越模糊，服裝產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能的結(jié)合更加緊密，還還面臨上游材料行業(yè)的日新月異和下游消費(fèi)變化的快速多變。

以上種種，均需要我們?cè)诮窈蟮姆b設(shè)計(jì)教育中重構(gòu)和完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，使得他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚩焖傺信袝r(shí)尚、充分利用科技工具、快速使用相關(guān)領(lǐng)域的科技成果。

《設(shè)計(jì)》編輯部

2021年3月