任福君

公民科學(xué)素質(zhì)的全面提升，始終是支撐國家創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)。盡管《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006—2010—2020年）》明確提出了“科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神”以及“處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力”的重要性，但直至今天，我們對科學(xué)技術(shù)的教育、傳播與普及仍然過多著力于科學(xué)知識的傳授，而相對忽視或者弱化了科學(xué)態(tài)度的傳達(dá)、科學(xué)精神的弘揚(yáng)和科學(xué)價值觀的培養(yǎng)，甚至缺乏對科學(xué)方法及其實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，使得掌握大量科學(xué)知識的青少年往往不具備自主創(chuàng)新、解決問題的能力。

目前，國內(nèi)外各類科普場館在大力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，大都非常注重借助適當(dāng)?shù)慕换シ绞脚c展品進(jìn)行深度融合。從行業(yè)發(fā)展的總體情況來看，場館教育不再局限于促進(jìn)公眾在展廳中簡單的動手操作，而是希望通過硬件與軟件的彼此結(jié)合、現(xiàn)場與云端的相互補(bǔ)充、教育與娛樂的相得益彰帶給參觀者寓教于樂的全新體驗(yàn)。這些裨益良多的探索使得科普產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)自發(fā)生長出游戲的色彩，從參與者的主觀感受來說已具備了游戲的元素。同時，一些當(dāng)下流行的游戲中所傳遞的科學(xué)內(nèi)容盡管未必是開發(fā)者有心的專門設(shè)計，但在傳播效果上卻與追求最佳展教體驗(yàn)的科普場館形成了互拋橄欖枝的良好局面。

2018年，游戲產(chǎn)業(yè)納入國家“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”，正是科普內(nèi)容與游戲形式相互需要的又一信號。在這種內(nèi)在需求與外在要求并行出現(xiàn)的情況下，游戲似乎已經(jīng)成為在知識傳授的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)態(tài)度、精神、價值觀等深層次輸出的可行途徑，值得廣大科普從業(yè)者進(jìn)行勇敢的試探摸索和及時的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。當(dāng)然，作為一種可能引起產(chǎn)業(yè)重組的新現(xiàn)象，也需要科普學(xué)界予以充分重視并開展深入研究，牢牢把握這一新興前沿。《科普游戲?qū)д摗螒蛸x能科學(xué)教育》作為一項(xiàng)著眼于科普游戲的重要研究成果在這個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)應(yīng)運(yùn)而生，既體現(xiàn)了研究團(tuán)隊(duì)超前的敏銳洞察力，又是符合時代潮流的必然結(jié)果。

就一項(xiàng)針對新鮮事物的研究來看，這本專著自科普游戲的概念出發(fā)，從理論到實(shí)踐層層切入，所論及的內(nèi)容囊括了與科普游戲緊密相關(guān)的幾大領(lǐng)域，并把參考文獻(xiàn)與補(bǔ)充資料合理分配至各自相應(yīng)的章節(jié)，這樣的框架大綱下所誕生的研究結(jié)論是牢靠的、可信的，不僅抓住了轉(zhuǎn)型契機(jī)，而且在拓展層面站穩(wěn)了腳跟，是一部難得的科普創(chuàng)新之作。筆者希望日后針對科普游戲的研究可自此開枝散葉，緊扣時代特點(diǎn)而衍生出更加常態(tài)化的跟蹤調(diào)查，為全民科普事業(yè)的發(fā)展盡一份力。

書? 名：《科普游戲?qū)д?/p>

——游戲賦能科學(xué)教育》

作? 者：張光斌、宋睿玲、王小明

出 版 社：電子工業(yè)出版社

出版日期：2021年2月