摘要：自從新中國成立以來，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，生產(chǎn)力水平逐漸提高，在這樣的大環(huán)境之下，我國的教育事業(yè)得到了質(zhì)的飛躍，不僅僅是文化課教育水平有所提高，越來越多的人開始體育教育，現(xiàn)如今小學(xué)生的體育課程也變得十分豐富，籃球課程也已經(jīng)成為小學(xué)體育課程中不可缺少的一部分了。在新課改的影響之下，小學(xué)籃球教育融合德育成分在小學(xué)的教育方面起著一個至關(guān)重要的作用。德育是一切教育的靈魂，具備統(tǒng)帥作用，為其他教育提供了方向性的保證，因此在小學(xué)教育過程當(dāng)中，德育教育是不可或缺的。本文就小學(xué)籃球課程中如何貫徹德育元素展開討論。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)籃球課程; 質(zhì)的飛躍; 德育元素

教育事業(yè)不斷發(fā)展，教育方法不斷的革新，對小學(xué)生的全面發(fā)展教育要求也越來越高。在全面發(fā)展教育的組成部分與關(guān)系中，應(yīng)當(dāng)是德育為先，五育并舉，只有進行充分的德育教育，才能為其他教育的發(fā)展提供方向性的保證。小學(xué)籃球課程的開展，不僅僅是要提高學(xué)生的體能，更重要的是要融入德育元素，將德育教育通過籃球課程等特殊的方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在強身健體的基礎(chǔ)上，也能夠強化德育知識。由于小學(xué)生處于一個發(fā)展的特殊時期，因此，對其教育不應(yīng)該過多進行書面及口頭教育，而是應(yīng)該通過一些學(xué)生感興趣的方面潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高品德。小學(xué)籃球課程能夠充分的利用陶冶教育法，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，讓學(xué)生能夠參與情境的創(chuàng)設(shè)，能夠在運動的同時提高德育素養(yǎng)。

在全面發(fā)展的過程當(dāng)中，要求學(xué)生進行德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育是靈魂，具有統(tǒng)帥作用;智育是前提，具有支持的作用;體育是物質(zhì)基礎(chǔ)的作用;美譽是動力作用;勞動技術(shù)教育是綜合德、智、體、美的作用，五育既是相互聯(lián)系，又是相互獨立，不能相互替代，不是均衡發(fā)展。想要五育都得到合理的發(fā)展，離不開體育的物質(zhì)作用，而學(xué)校體育的基本組成形式便是體育課程。下面就體育教育與德育和美育之間的聯(lián)系展開討論。

1、加強同學(xué)間的聯(lián)系

籃球鍛煉適用于任何一年齡層，在小學(xué)籃球課程當(dāng)中，籃球老師要在保證學(xué)生安全基礎(chǔ)上授予學(xué)生籃球相關(guān)技巧。籃球運動本身就要進行肢體接觸以及沖撞等來消耗大量體能，在進行籃球活動的過程當(dāng)中，難免會因為失誤而撞倒朋友，因此在籃球的教學(xué)過程當(dāng)中，籃球老師要教育學(xué)生在面對籃球運動時的沖撞，應(yīng)當(dāng)理性的應(yīng)對，不應(yīng)該因此記恨同學(xué)。與此同時，也應(yīng)該在籃球運動的過程當(dāng)中保護自身，在爭搶的過程當(dāng)中尊重對手。

在籃球運動的過程當(dāng)中，講究的是團隊合作，通過隊員與隊員之間傳球和默契已達到最終的勝利。在小學(xué)籃球課程的課堂上，老師應(yīng)當(dāng)教授給學(xué)生團隊合作重要性，通過籃球課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生領(lǐng)悟到很多事情，一個人是完成不了的，只有通過一個小團體的合作才能達到最終的目的。

在籃球比賽過程中，想要取得比賽的勝利，就必須要結(jié)合自身的優(yōu)勢以及隊員之間的有效配合。對于一個小團體而言，每一個人所處的位置都是至關(guān)重要的，因此，想要提高團隊的綜合實力，就必須要每一個人都發(fā)揮出自身存在的優(yōu)勢，并且克服種種困難。因此，在籃球教育的過程，老師要幫助學(xué)生克服心理障礙，面對比賽不緊張，在自身籃球基礎(chǔ)上得以提高，發(fā)揮自身優(yōu)勢?；@球課程教育擴展到普通教育中，能夠幫助學(xué)生面對大小考試都不會產(chǎn)生畏懼、緊張的心理，能夠以最好的姿態(tài)迎接考試。

（二）體育教育和美育之間的聯(lián)系

體育運動不但能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，在學(xué)生每日發(fā)展方面也起到了一定的引領(lǐng)作用。

1、培養(yǎng)學(xué)生形體美

小學(xué)籃球教育不同于普通籃球教育，在小學(xué)籃球教育的課堂上，主要是要幫助學(xué)生增強自身的身體素質(zhì)。除此之外，在籃球課程中，教師還能夠幫助學(xué)生糾正坐姿，站立，走姿等形體方面的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的形體美。

2、培養(yǎng)學(xué)生精神美

每一次籃球比賽的勝利，都離不開每一位隊員的辛勤付出。因此在小學(xué)籃球課程教育的過程中，老師要培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和團隊協(xié)作能力，只有每一個小隊員在自己的位置上發(fā)揮最大的作用，才能夠幫助整場比賽獲得一個良好的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)是一種傳遞的過程，有老師向?qū)W生傳授傳統(tǒng)的教育過程中，由老師向?qū)W生傳授該項技能，只有老師具有該方面的能力才有可能具有該方面的教學(xué)能力。若是連教師本人都不具有該方面的能力，那他無法教授學(xué)生獲得該方面的能力，雖然也偶有可能學(xué)生本就具有這種道德觀念，但這也并不能算是教師所培養(yǎng)的。所以只有教師擁有該項技能，擁有高尚品質(zhì)時，才會教授出具有高尚品質(zhì)的學(xué)生。因此，想要教授出具有高尚品質(zhì)的學(xué)生，就需要有一位一樣具有高尚品質(zhì)的老師。所以，將道德教育添加入小學(xué)籃球課堂中，首先需要一名具有高尚道德的老師。若是老師都行為不端，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生也可能無法獲得高尚的品質(zhì)，因此，提高教師的個人素養(yǎng)至關(guān)重要。同時，也要多方面鼓勵學(xué)生鍛煉，加強對籃球規(guī)則的介紹、講解并遵守。這樣才能將道德教育更好的添加進小學(xué)籃球的課堂教學(xué)中。（一）對學(xué)生進行鼓勵式教育??? 憑借教師對于學(xué)生個體的了解進行鼓勵式的鍛煉與了解，促進學(xué)生對于一個集體的了解，多家組織學(xué)生進行集體性的游戲并鼓勵他們。對學(xué)生的批評只是輔助性的手段，鼓勵式教育對于提升學(xué)生的集體性認(rèn)知是至關(guān)重要的。除此之外，教師也要合理利用批評教育進行小學(xué)生的德育教育。（二）對籃球規(guī)則的介紹，講解與遵守??? 所有的比賽都是分輸贏的，但比賽并不是僅僅只有輸贏的。無論進行怎樣的運動都有屬于該項運動的規(guī)則。每個人都是想要獲得勝利的，但前提條件就是遵守規(guī)則，籃球規(guī)則對于籃球比賽來說具有指導(dǎo)性的作用，他會告訴籃球運動員什么是在賽場上可以使用的手法，怎樣的方法是超出規(guī)則違規(guī)的手段。所以對于參加比賽的學(xué)生來說，對規(guī)則的了解是不可或缺的，并且，規(guī)則是為了提高競賽的公平性并且保護學(xué)生的身體安全。老師應(yīng)該對規(guī)則進行詳細(xì)的講解，怎樣的手段是公平合理的競賽方法，怎樣的手段是會對其他學(xué)生造成傷害的錯誤行為。學(xué)生在沒有后天教育的情況下，對于籃球是完全陌生的，所以，一位具有良好道德的教師應(yīng)該憑著他對籃球運動的經(jīng)驗告訴學(xué)生有所為而有所不為。（三）擴展課外籃球運動??? 一項運動不可能是僅僅只在課堂上發(fā)生的，在課外也是應(yīng)該進行鍛煉的。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在課堂之外進行籃球運動的興趣愛好，這樣的興趣愛好不僅可以磨練學(xué)生的意識，鍛煉學(xué)生的身體，使其擁有更加良好的精神面貌和身體素質(zhì)。

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陳瑤 男 漢族 19880416 湖南常德，民治中學(xué)教育集團民新學(xué)校，體育教育? 本科? 中級職稱 廣東省深圳市龍華區(qū)民治街道民安路與民祥路交匯處西北側(cè) 郵編51800