當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，建立一套科學(xué)的、符合時代要求的教育評價制度和機制至關(guān)重要。因此，作為全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要環(huán)節(jié)，深化新時代教育評價改革，既是國家所需，也是時代所需。2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《方案》），就完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，克服“五唯”頑瘴痼疾，提出了5個方面22項改革任務(wù)，目標(biāo)是到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。

教育評價改革是一項世界性、歷史性、實踐性的難題，是教育改革發(fā)展過程中的“龍頭之戰(zhàn)”。作為新時代教育改革的見證者與踐行者，本刊編輯部邀請陜西省教育專家、校長及基層教師，圍繞育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革等方面展開深入探討，為推進陜西教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強省、辦好人民滿意的陜西教育紓困解難。