楊長(zhǎng)虎

小時(shí)候，為看書(shū)，打豬草向同伴換小人書(shū)，去參軍一把牙刷用半年，省錢(qián)買(mǎi)書(shū)（津貼每月6元）。成家后，領(lǐng)到薪水就跑新華書(shū)店，退休后，月月捧紅刊，日日伴墨香，就像作家高爾基說(shuō)的：“像乞丐撲在面包上”。

也許是參過(guò)軍的緣故，每期《鐵軍》一到手，哪怕正在吃飯，也要翻開(kāi)看看。老伴常埋怨：“你捧書(shū)當(dāng)飯?！睍r(shí)間一長(zhǎng)，子女捎回紙筆，丟下一句話：“自己也有兩只手，不能捧刊白吃飯?！蔽抑浪麄兪窃诼裨刮抑活櫋俺浴弊郑辉鴦?dòng)動(dòng)筆。從那以后，我以《鐵軍·故事》作為閱讀重點(diǎn)，留意其行文思路，學(xué)習(xí)其寫(xiě)作方法，理清情節(jié)布局，自覺(jué)融進(jìn)新四軍老戰(zhàn)士史料搶救工作中。動(dòng)筆總有收獲，2019年我寫(xiě)的《吉卜甫與鋼珊瑚》（《鐵軍》第8期）與2020年《楊桂芳傳奇》（《鐵軍》第3期）兩篇文章相繼見(jiàn)刊，讓我信心大增。還有《鐵血衛(wèi)士》《蘆嫂》等8篇專(zhuān)訪分別被市《新四軍歷史研究》刊用。

自信不是天生的，在閱讀中我們深入思考，開(kāi)發(fā)腦力。熱愛(ài)、專(zhuān)注、堅(jiān)持、責(zé)任等優(yōu)秀的品格潛移默化地在閱讀過(guò)程中形成。2019年鎮(zhèn)老干部支部組織紅色故事宣講團(tuán)，我第一個(gè)報(bào)名參加。有人說(shuō)：“本想動(dòng)員他參加的，哪曉得他卻主動(dòng)報(bào)名了。”在支部學(xué)刊用刊匯報(bào)會(huì)上，我談了自己的體會(huì)：紅刊不會(huì)白讀，它可以給人力量，更能給人自信。我的發(fā)言贏得了與會(huì)者的掌聲。

在這一年 “紅色故事進(jìn)校園” 的活動(dòng)中，我講了4場(chǎng)，聽(tīng)眾2000余人，小聽(tīng)眾們聚精會(huì)神，傾耳細(xì)聽(tīng)的身姿讓我越講越起勁，講到動(dòng)情處他們熱烈的掌聲常使我感動(dòng)之余也受到鞭策。《泰興日?qǐng)?bào)》對(duì)此進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道，泰興電視臺(tái)主動(dòng)聯(lián)系錄制了紅色故事《開(kāi)祿迎春》的視頻在市臺(tái)播放。

2020年年初抗疫緊張時(shí)段，在配合鎮(zhèn)宣傳科、團(tuán)委開(kāi)展的“傳承紅色基因，擔(dān)當(dāng)抗疫重任”的活動(dòng)中，我特別講了鎮(zhèn)南周村民兵分隊(duì)長(zhǎng)徐國(guó)銀的英雄事跡，我把1943年徐國(guó)銀舍身從日軍刺刀下救出13位村民的故事結(jié)合防控疫情擴(kuò)散的阻擊戰(zhàn)，梳理成文，錄制成音，在全鄉(xiāng)進(jìn)行播放，引導(dǎo)干部群眾續(xù)寫(xiě)榮光。

去年清明節(jié)、五四青年節(jié)期間，我鎮(zhèn)的紅色傳統(tǒng)教育也不曾因疫情而斷檔，而是把錄制好的紅色故事視頻送到團(tuán)委，送進(jìn)校園。

8月初鎮(zhèn)老干部支部全體成員參加了野廟校外教育輔導(dǎo)站舉辦的“聽(tīng)紅色故事，當(dāng)三好學(xué)生”的活動(dòng)，我以《戰(zhàn)爭(zhēng)期間，泰興最大的血案——野廟大屠殺》為題，講述了國(guó)民黨一○二旅在1947年陰歷正月十六，對(duì)珊瑚區(qū)，特別是野廟村人民實(shí)施的暴行，這次共屠殺手無(wú)寸鐵的村民368人，其中野廟村108人，傷殘543人，財(cái)產(chǎn)損失無(wú)法計(jì)算。課后張新萌同學(xué)在作文中立志：在學(xué)校當(dāng)三好學(xué)生，離開(kāi)校門(mén)做對(duì)社會(huì)有用的人。84歲的老站長(zhǎng)李廣才說(shuō)：“太震撼了，聽(tīng)了這一課不少人恐怕一輩子都忘不了，這都是真人真事。在這次大屠殺中，我王姓鄰居也遇害了，我們輔導(dǎo)站就建在當(dāng)年一○二旅的屠殺場(chǎng)上?！?/p>

《鐵軍》雜志思想性強(qiáng)、藝術(shù)性強(qiáng)、可讀性強(qiáng)，幾個(gè)欄目?jī)?nèi)容新穎，信息量大，為我們提供了一個(gè)精神成長(zhǎng)的家園。一本《鐵軍》在手，想要的全部有。幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合閱刊：將刊中哲理和個(gè)人思想相結(jié)合，將刊中學(xué)問(wèn)和日常生活相結(jié)合，將刊中方法和日常工作相結(jié)合。

尊崇英烈的社會(huì)氛圍是無(wú)聲的行動(dòng)感召。近些年來(lái)，我們將《鐵軍·故事》及本地英烈事跡編成快板、數(shù)來(lái)寶、小演唱等文藝形式，提供給愛(ài)好者組織的文藝宣傳隊(duì)。2019年春節(jié)期間演出后，好評(píng)如潮。有人說(shuō)：“不是看節(jié)目，真不知道我們莊還出了個(gè)不怕死的抗日英雄?！边€有人動(dòng)情地說(shuō)：“記住他們，英雄永遠(yuǎn)活著！”

學(xué)習(xí)英雄，宣傳英雄，傳承紅色基因，不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。在鎮(zhèn)老干部支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以全鎮(zhèn)8個(gè)校外輔導(dǎo)站為依托，以在站學(xué)生為對(duì)象，寒暑假期間培訓(xùn)紅色故事宣講員，支部組織的12名宣講人員分工到站，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建輔導(dǎo)。為全鎮(zhèn)的初中、小學(xué)培養(yǎng)了一批留得住、用得上、得心應(yīng)手的紅色輔導(dǎo)員。

（責(zé)任編輯 孫月紅）