溫霞

摘 要：隨著醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展，醫(yī)藥企業(yè)之間的競爭越來越烈。醫(yī)藥企業(yè)對藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求量逐年增加，對畢業(yè)生要求也越來越高，高職院校培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才非常重要。本文采用問卷調(diào)查和訪談等多種形式，對四川省41家醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解醫(yī)藥企業(yè)藥學(xué)人才需求情況和對高職藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在知識、技能和綜合素質(zhì)等方面的要求。通過分析問卷，從五個方面：深入推進(jìn)校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;加強教師隊伍建設(shè)，打造雙師型隊伍;注重實踐教學(xué)，提升技能操作水平;堅持文化育人，提升綜合素質(zhì);融入工匠精神，培養(yǎng)抗挫能力，提出了高職院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥企業(yè); 高職藥學(xué); 人才需求; 調(diào)研

中圖分類號：G648.2? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2021）2-155-002

1.調(diào)研背景

1978年以來，我國醫(yī)藥行業(yè)高速發(fā)展，前景十分廣闊。全國醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值從73億元上升至2017年的近30000億元，40年增長了410倍，是國民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最快的一個產(chǎn)業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長速度。同時，我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)通過不斷深化改革、加快對外開放、完善監(jiān)管體制等方式，讓醫(yī)藥企業(yè)活力持續(xù)增強。醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展前景廣闊，各醫(yī)藥企業(yè)之間的競爭逐漸加劇，醫(yī)藥企業(yè)對掌握扎實專業(yè)知識和技能的高素質(zhì)人才需求十分迫切，對藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生需求量也在增加。

據(jù)統(tǒng)計，2020年全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計達(dá)到874萬余人，創(chuàng)歷史新高，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。近幾年，高職院校大量擴(kuò)招，高職院校生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生學(xué)歷層次偏低，高職畢業(yè)生就業(yè)壓力較大。為解決高職大學(xué)生就業(yè)難的問題，國家相關(guān)部門出臺了許多就業(yè)政策，鼓勵各職業(yè)院校與企業(yè)合力解決就業(yè)問題。《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》提到，中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育要堅持“以市場需求為導(dǎo)向、以產(chǎn)教融合謀發(fā)展”。《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》等相關(guān)文件明確了職業(yè)教育要以就業(yè)為根本目標(biāo)，努力培養(yǎng)各行各業(yè)生產(chǎn)與管理一線需要的、實踐能力強、職業(yè)道德素質(zhì)高的技術(shù)技能型人才?！蛾P(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》進(jìn)一步指出職業(yè)教育要進(jìn)一步建立和完善滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，要依靠行業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合。

2.調(diào)研方法和內(nèi)容

本次調(diào)研采取問卷調(diào)查和實地訪談等多種形式，通過對四川省41家醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解醫(yī)藥企業(yè)藥學(xué)人才需求，對畢業(yè)生專業(yè)知識和技能以及綜合素質(zhì)的要求，對高職院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。本次共發(fā)放問卷43份，收回41份，有效份數(shù)41份，問卷回收率95.35%。通過對醫(yī)藥企業(yè)人事部經(jīng)理等管理層和部分藥店店長進(jìn)行深入訪談，了解高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，了解用人單位藥學(xué)崗位需求等內(nèi)容，從而進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.調(diào)研結(jié)果分析

通過對回收的有效問卷進(jìn)行分析，65.9%的醫(yī)藥企業(yè)人員規(guī)模在500人以上，82.9%的醫(yī)藥企業(yè)從業(yè)人員是大專及以下學(xué)歷，本科及以上學(xué)歷僅占17%，近幾年各單位招聘的藥學(xué)員工畢業(yè)于醫(yī)藥類高職院校的占比73.2%，且有87.8%的醫(yī)藥企業(yè)對藥學(xué)大專畢業(yè)生的需求量在增加。目前醫(yī)藥企業(yè)對畢業(yè)生學(xué)歷層次要求相對較低，雖然企業(yè)對人才需求量在增加，但是高職院校近幾年大量擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加，所以高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢依舊比較嚴(yán)峻。

3.1人才招聘主要渠道

醫(yī)藥企業(yè)主要通過校園雙選會、校企合作、網(wǎng)絡(luò)招聘和人才交流會吸納人才，除此之外還會通過平面媒體招聘、獵頭公司、內(nèi)推等形式進(jìn)行招聘。其中校園雙選會占比92.7%，網(wǎng)絡(luò)招聘占比85.4%，校企合作占比73.3%。由此可見，醫(yī)藥還是比較看好校企合作招聘人才這種模式。

3.2招聘藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生時主要看重的素質(zhì)

醫(yī)藥企業(yè)在招聘藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生時主要看重理論知識和技能、社會實踐和工作經(jīng)驗、綜合素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Α⑷穗H溝通和團(tuán)隊合作精神、吃苦耐勞精神。除此之外個人穩(wěn)定性和創(chuàng)新創(chuàng)造能力也比較看重，相對來講不太看重學(xué)校名氣和實力以及英語和計算機水平。畢業(yè)生在求職就業(yè)時，專業(yè)知識和技能的掌握程度是企業(yè)最為看重的，也是步入工作崗位最為重要的能力之一。步入工作崗位后，社會實踐和工作經(jīng)驗、個人綜合素質(zhì)、人際交往和溝通能力以及吃苦耐勞的精神是個人能夠得到重用和提升的重要能力。除此之外，對企業(yè)的忠誠度、個人的穩(wěn)定性、創(chuàng)新創(chuàng)造能力也會影響自身的發(fā)展。

3.3目前高職院校教學(xué)中最大的不足

58.6%的醫(yī)藥企業(yè)認(rèn)為目前高職院校培養(yǎng)目標(biāo)沒有很好的與企業(yè)需求結(jié)合，51.2%認(rèn)為專業(yè)理論性太強，缺乏實際動手操作能力，41.5%認(rèn)為任務(wù)教學(xué)內(nèi)容趕不上日新月異的發(fā)展，出現(xiàn)明顯的滯后性。36.6%認(rèn)為學(xué)生基本素質(zhì)還需要進(jìn)一步加強。企業(yè)反映學(xué)生不愿意從基層做起，缺乏吃苦耐勞的精神。高職院校人才培養(yǎng)需要與企業(yè)需求結(jié)合起來，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3.4能勝任工作崗位的基本素質(zhì)

企業(yè)認(rèn)為專業(yè)知識和技能、人際溝通能力、良好的心態(tài)和責(zé)任感最有利于藥學(xué)從業(yè)人員勝任工作崗位，占比都在80%以上。其次團(tuán)隊合作精神、語言表達(dá)能力、解決問題的能力和適應(yīng)能力、組織協(xié)調(diào)能力、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力也比較重要，占比均在60%以上。除此之外，對企業(yè)的忠誠度、計算機和英語水平也有有利于適應(yīng)工作崗位，但占比不高。

3.5藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要欠缺的能力

單位認(rèn)為藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生最為欠缺的能力是實際動手操作能力、實踐鍛煉經(jīng)驗和吃苦耐勞精神。其次人際溝通和語言表達(dá)能力、對企業(yè)忠誠度也相對比較欠缺。高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，平時比較注重理論知識的學(xué)習(xí)，操作技能練習(xí)較少，實際動手能力較弱，缺乏實踐鍛煉經(jīng)驗，缺乏吃苦耐勞精神和抵抗挫折的能力。

3.6對藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議

從問卷中可以看出，醫(yī)藥企業(yè)希望學(xué)校能夠加強學(xué)生專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，比如吃苦耐勞能力、抗壓能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、邏輯思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通交往能力等。通過培訓(xùn)或者實踐鍛煉等方式，提高學(xué)生心理素質(zhì)以及適應(yīng)社會的能力。同時要加強校企雙方的合作交流，共同培養(yǎng)出高素質(zhì)的藥學(xué)人才。

4.總結(jié)

通過此次調(diào)研，了解到部分醫(yī)藥企業(yè)對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在知識、技能和綜合素質(zhì)方面的要求，了解到企業(yè)參與校企合作的基本情況。雖然目前醫(yī)藥類企業(yè)人才需求量在增加，但是對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也在提高，因此培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才非常重要。根據(jù)調(diào)研問卷和訪談結(jié)果，對高職院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提以下幾點建議和意見。

4.1深入推進(jìn)校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出，職業(yè)教育要把高質(zhì)量作為重點，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。企業(yè)和學(xué)校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，有利于實現(xiàn)社會、企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生多方共贏的局面。高職院校要深入推進(jìn)校企合作，創(chuàng)新藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)職業(yè)化藥學(xué)人才出發(fā)，注重校企聯(lián)合教學(xué)，根據(jù)醫(yī)藥企業(yè)對藥學(xué)人才在知識、技能和素質(zhì)等方面的需求，根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)需求及人才市場需求，共同確立藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案，規(guī)劃課程體系。

4.2加強教師隊伍建設(shè)，打造雙師型隊伍

校企雙方要充分利用資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，建立共贏的教學(xué)管理機制。高職院校教師要定期去企業(yè)崗位鍛煉，將理論知識用于實踐，加深對理論知識的理解，提高自身操作技能和實踐經(jīng)驗，將理論與實踐有機結(jié)合起來，更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。與此同時，高職院校要邀請一些企業(yè)有經(jīng)驗的兼職導(dǎo)師參與教學(xué)，將專業(yè)的理論知識、熟練的操作技能和豐富的實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生，提高學(xué)生崗位認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的熱情，同時提高企業(yè)的參與度。

4.3注重實踐教學(xué)，提升技能操作水平

高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，更加注重實際應(yīng)用能力的提升和實踐經(jīng)驗的積累。高職院校要注重操作技能教學(xué)，增加實踐操作類課程，通過課堂實訓(xùn)操作訓(xùn)練、崗位體驗、社會實踐鍛煉、頂崗實習(xí)等方式，讓企業(yè)更多地參與到實踐教學(xué)中來，將課堂上的傳統(tǒng)教學(xué)拓展到企業(yè)和社會，將傳統(tǒng)的講授方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生親身體驗的模式，將理論與實踐有機結(jié)合起來，運用“知識講授+技能操作+企業(yè)實踐”的教學(xué)模式，幫助學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生動手操作能力，真正實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的目的。

4.4堅持文化育人，提升綜合素質(zhì)

高職教育要推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。立德樹人離不開文化的影響，文化影響著學(xué)生的信念和價值觀，在學(xué)生的成長路上起著非常重要的作用。高職院校引入企業(yè)文化，將企業(yè)文化理念傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生提前了解企業(yè)文化，樹立職業(yè)理想，為以后明確就業(yè)擇業(yè)方向做準(zhǔn)備。將企業(yè)文化與校園文化有機結(jié)合起來，通過開展藥學(xué)專業(yè)型的科技、文化和藝術(shù)等方面的活動，增強學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4.5融入工匠精神，培養(yǎng)抗挫能力

人才培養(yǎng)過程中提高企業(yè)參與度，企業(yè)為學(xué)生提供實踐鍛煉的的場地，加強學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在理論知識和實踐技能的教學(xué)中要融入工匠精神，可以通過情景演練、角色扮演、實地參觀等方式，加深學(xué)生對工匠精神的理解。加強學(xué)校工匠精神文化建設(shè)，可以邀請一些勞動模范、非物質(zhì)文化傳承人等到學(xué)校開展講座，分享抗擊挫折的勵志故事，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強抵抗挫折和困難的動力和決心。

基金項目：2020年四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院校級課題“校企合作對高職藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力影響研究”（CWKY-2020Y-28）的研究成果之一

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