李正軍 李文軒

習(xí)近平總書記在2021年秋季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班上講話時強調(diào)：“年輕干部生逢偉大時代，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍。”黨的十八大以來，習(xí)近平總書記立足國情、黨情，就青年干部教育作出了一系列重要論述，全面擘畫了青年干部培養(yǎng)的宏偉藍(lán)圖。我們要深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于青年干部教育的重要論述，從歷史和現(xiàn)實的維度把握好其中的三重意蘊，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中奮勇爭先、建功立業(yè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢匯聚磅礴力量。

習(xí)近平總書記重要論述進一步完善了青年干部培養(yǎng)的理論體系

習(xí)近平總書記對青年干部教育的一系列重要論述充滿了辯證唯物主義的哲學(xué)思想，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人科學(xué)的世界觀和方法論，構(gòu)建起完備的青年干部培養(yǎng)理論體系。

繼承與創(chuàng)新馬克思主義人才觀。馬克思主義人才觀的核心要義是服務(wù)與奉獻。在習(xí)近平總書記對青年干部的一系列要求中，“為人民服務(wù)”是高頻核心詞。習(xí)近平總書記多次強調(diào)要引導(dǎo)干部擺正自己同人民群眾的位置，真正深入群眾，踐行為民服務(wù)宗旨，把群眾當(dāng)作推動社會發(fā)展和進步的主人，在實踐鍛煉和向群眾學(xué)習(xí)的過程中提高自己的群眾工作能力，團結(jié)和帶領(lǐng)群眾一起奮斗。這與馬克思主義人才觀一脈相承，并體現(xiàn)了馬克思主義人才觀的與時俱進。

傳承與發(fā)揚中國共產(chǎn)黨育人觀。中國共產(chǎn)黨成立一百年來，立足中國具體國情探索干部教育培養(yǎng)的實踐路徑，形成了具有中國特色的社會主義育人觀。從毛澤東提出“又紅又?！彼枷搿⑧囆∑教岢觥芭囵B(yǎng)符合社會主義經(jīng)濟建設(shè)要求的優(yōu)秀青年人才”到江澤民提出“五個成為”人才思想、胡錦濤提出“可持續(xù)的人才觀”，黨的育人觀彰顯了政治性、科學(xué)性、服務(wù)性、發(fā)展性四個顯著特征。進入新時代，習(xí)近平總書記將黨對青年干部培養(yǎng)的各種要求融于一體，形成了新時代的青年干部教育觀，進一步拓展了黨的育人觀的戰(zhàn)略性與創(chuàng)新性，既為新時代青年干部教育工作指明了新的方向，更為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了強大的人才保障。

吸取與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化吏治觀。中國傳統(tǒng)文化中對官員的德能勤績廉等方面有諸多要求，比如“選賢舉能”“育才造士”“察舉征辟”“試之以事”“民之父母”“為官一任、造福一方”等等。習(xí)近平總書記非常善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧經(jīng)驗，他在傳統(tǒng)吏治觀中借鑒吸收了“以德治官”“以法治吏”歷史精粹，并結(jié)合中國特色社會主義實踐進行創(chuàng)新。他在不同的場合，反復(fù)運用典故強調(diào)“為政之要，惟在得人”，在“德才兼?zhèn)洹⒁悦駷楸?、清正廉潔”等方面提出更加清晰的指向，為新時代培養(yǎng)青年干部提供了科學(xué)的方法論。

習(xí)近平總書記重要論述進一步明晰了青年干部培養(yǎng)的能力要求

習(xí)近平總書記對干部的能力要求十分具體，從2020年提出好干部“五條標(biāo)準(zhǔn)”、青年干部“七種能力”，到2021年對青年干部提出“六點要求”，逐步明晰了青年干部的能力要求。

過硬的政治能力。習(xí)近平總書記多次指出，在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的。政治能力最核心要求就是在任何情況下都能做到信念堅定、對黨忠誠。在革命年代，政治能力具體表現(xiàn)在為黨和人民事業(yè)沖鋒陷陣、舍生忘死;在和平時期，政治能力就體現(xiàn)在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅決貫徹執(zhí)行黨的理論和路線方針政策、嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、堅持黨和人民事業(yè)高于一切。習(xí)近平總書記將干部堅定理想信念、提高政治能力與民族復(fù)興聯(lián)系起來，反復(fù)要求青年干部補足精神之鈣、扣好人生第一?？圩?，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)青年干部政治能力的重要性。

高超的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。習(xí)近平總書記特別重視干部的干事創(chuàng)業(yè)能力，在政績觀教育中突出“真抓實干”的重要作用，在多個場合下講過兩晉名士虛談廢務(wù)的故事，要求干部決不能坐而論道、光說不練。他將真抓實干與實現(xiàn)共同理想有機結(jié)合，提出了“實干才能夢想成真”“要有擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨?，成事的真本領(lǐng)”“干部敢于擔(dān)當(dāng)是政治品格，也是從政本分”等系列勤政務(wù)實的重要論述，為青年干部的教育培養(yǎng)奠定了基調(diào)，也同時界定了能力標(biāo)準(zhǔn)，即干部必須具備“能干事、想干事、干成事”的能力素質(zhì)。

良好的作風(fēng)形象。清正廉潔是干部安身立命的基本準(zhǔn)則，不僅關(guān)乎干部的政治生命，更關(guān)乎政黨的興衰成敗。習(xí)近平總書記在廉政教育時多次援引蘇聯(lián)解體的例子，告誡干部要加強約束、樹立良好作風(fēng)形象。特別是在全面從嚴(yán)治黨的過程中，習(xí)近平總書記通過強調(diào)“八項規(guī)定”為廣大干部劃定底線紅線;通過推動開展群眾路線教育、“三嚴(yán)三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大青年干部把講規(guī)矩、知敬畏、存戒懼、守底線作為自我約束的準(zhǔn)繩，從整體上推動了黨的作風(fēng)建設(shè)以及社會風(fēng)氣的凈化。

習(xí)近平總書記重要論述進一步明確了青年干部培養(yǎng)的發(fā)展路徑

習(xí)近平總書記是從基層一步步成長起來的，經(jīng)歷了干部成長的每一個層級，對干部發(fā)展路徑有更深刻的切身體會，因此關(guān)于青年干部培養(yǎng)的重要論述更具針對性與實踐性。

深入基層歷練。習(xí)近平總書記在梁家河的七年知青歲月，為人生積淀了寶貴的精神財富。他曾說：“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對我鍛煉很大，后來遇到什么困難，就想起那個時候在那樣困難的條件下還可以干事，現(xiàn)在干嘛不干？”因此，他經(jīng)常鼓勵并要求年輕干部深入基層一線、到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作。在改進青年干部培養(yǎng)上，習(xí)近平總書記提出了一個重要舉措，就是選派中央和國家機關(guān)缺乏基層工作經(jīng)歷的中青年干部到基層交流任職，積累經(jīng)驗。據(jù)資料顯示，第一批參加中央地方交流任職的來自54個中央和國家機關(guān)部委的干部共有66名，其中大多是青年干部，平均年齡46.5歲，年齡最小的41歲。

急難險重磨煉。習(xí)近平總書記強調(diào)，刀要在石上磨、人要在事上練，不經(jīng)風(fēng)雨、不見世面是難以成大器的。在新的歷史條件下，我們黨的執(zhí)政環(huán)境和執(zhí)政條件發(fā)生深刻復(fù)雜變化，特別是全面深化改革進入攻堅期后，會遇到很多激流險灘，需要更多敢啃“硬骨頭”的“獅子型”干部。習(xí)近平總書記曾多次提到他在福建開展林權(quán)改革的事例，勉勵廣大黨員干部凡是有利于黨和人民的事，就要事不避難、義不逃責(zé)，以“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的精神，大膽地干、堅決地干。在急難險重的任務(wù)面前，青年干部應(yīng)該多接“燙手的山芋”，多當(dāng)“熱鍋上的螞蟻”，在重大考驗中淬火成鋼，真正成為黨和國家事業(yè)的接班人。

多個崗位鍛煉。習(xí)近平總書記指出：堅持干中學(xué)、學(xué)中干是領(lǐng)導(dǎo)干部成長成才的必由之路。黨和國家事業(yè)涉及面廣，青年干部應(yīng)當(dāng)在不同的崗位工作中干一行、愛一行、精一行，不斷提高思想認(rèn)識和工作水平。習(xí)近平總書記多次提到海軍司令員蕭勁光的事例，他堅持邊學(xué)邊干使我國海軍從無到有、迅速壯大。還有許多老一輩革命家通過不同崗位的實踐磨煉，逐漸成長為經(jīng)濟、科技、外交等領(lǐng)域的行家里手。習(xí)近平總書記非常重視青年干部的輪崗交流，這既符合干部成長的基本規(guī)律，也是促進青年干部健康成長的客觀需要。因此，青年干部要自覺適應(yīng)多崗位、多層次的歷練，在實踐中不斷開闊視野，提高分析判斷和科學(xué)決策的能力，為將來在更大的平臺、更重要的崗位上干事創(chuàng)業(yè)積蓄力量。