南寧師范大學(xué) 韋沅材 黃 煒 黃金豆子 劉天永 焦安琪

北部灣大學(xué) 李叢立

近年出現(xiàn)的“考研熱”掀起了大學(xué)生對(duì)考研類APP產(chǎn)品的大量需求，但目前市面上的此類程序仍存在考研院校信息不全面和國(guó)外考研相關(guān)資料缺乏等諸多不足，考研APP的開發(fā)潛力有待進(jìn)一步發(fā)掘。構(gòu)建大學(xué)生考研專業(yè)服務(wù)平臺(tái)能夠幫助學(xué)生明確考研方向、制訂考研計(jì)劃、尋找備考資料，從而提高考研人群的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)?？嫉膶?duì)接。本文在Windows操作系統(tǒng)平臺(tái)下搭載Vscode開發(fā)環(huán)境，采用Javascript語(yǔ)言作為主要開發(fā)語(yǔ)言，使用Nodejs和Json完成后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)代碼編寫與APP適配的Web網(wǎng)站也有助于增強(qiáng)用戶體驗(yàn)。

移動(dòng)端的應(yīng)用設(shè)計(jì)日漸成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的新潮流，它以便捷高效的特點(diǎn)成為了日常生活中必備的工具。隨著時(shí)間的推移，考研人群面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，壓力持續(xù)升高。但是目前國(guó)內(nèi)考試輔導(dǎo)類APP的市場(chǎng)門檻低、產(chǎn)品種類多且繁雜,大都沒有抓住用戶的痛點(diǎn),總體而言品質(zhì)差強(qiáng)人意。市場(chǎng)亟需能夠助力廣大學(xué)子打贏考研信息戰(zhàn)、滿足考研人群個(gè)性化需求、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的產(chǎn)品。因此，“趣考研”APP立志于填補(bǔ)市場(chǎng)的空白，積極響應(yīng)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的號(hào)召,進(jìn)一步挖掘“互聯(lián)網(wǎng)+考研”產(chǎn)業(yè)的巨大潛力，從而促進(jìn)我國(guó)高等教育的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)教育事業(yè)的改革和完善。

1 功能設(shè)計(jì)

“趣考研”APP順應(yīng)考生需求，充分利用信息技術(shù)構(gòu)建大學(xué)生考研服務(wù)平臺(tái)?？佳衅脚_(tái)頁(yè)面具體將劃分為個(gè)人測(cè)評(píng)、院校信息（分為國(guó)內(nèi)和國(guó)外）、課程資料、考研百寶箱、交流社區(qū)等模板，促進(jìn)學(xué)生與高校的對(duì)接。在信息的準(zhǔn)備方面，“趣考研”提供權(quán)威、實(shí)時(shí)的國(guó)內(nèi)外考研信息，幫助考研學(xué)生打贏考研信息戰(zhàn)；在學(xué)習(xí)備考方面，“趣考研”引入“番茄工作法”、甘特圖等提高效率的工具，幫助學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣；在考研交流方面，“趣考研”的交流社區(qū)可以與目標(biāo)院校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐聯(lián)系，尋到有共同目標(biāo)的朋友，讓考生不再孤軍奮戰(zhàn)?？偠灾叭た佳小睂⒘⒆阌诳佳袑W(xué)生的核心需求，響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的號(hào)召，全方位、多層次、矩陣式地在考研路上為考生保駕護(hù)航。以下是“趣考研”APP功能的詳細(xì)介紹。

1.1 錄入國(guó)外考研動(dòng)態(tài)并匯總，為有意向出國(guó)的學(xué)生普及常識(shí)

預(yù)計(jì)內(nèi)容包括國(guó)外院校的學(xué)制、申請(qǐng)材料、語(yǔ)言成績(jī)、學(xué)費(fèi)明細(xì)、獎(jiǎng)學(xué)金等。目前出國(guó)留學(xué)的人數(shù)逐年增長(zhǎng)，然而考研幫、粉筆考研等七個(gè)占據(jù)國(guó)內(nèi)主要市場(chǎng)份額的APP仍舊缺乏出國(guó)讀研的相關(guān)內(nèi)容，不能提供更詳細(xì)的數(shù)據(jù)和信息。網(wǎng)站方面，僅發(fā)現(xiàn)新東方的網(wǎng)頁(yè)提供出國(guó)讀研的資料，其他考研網(wǎng)站僅針對(duì)國(guó)內(nèi)考研。目前提供考研輔導(dǎo)的APP和網(wǎng)站里關(guān)于出國(guó)讀研的內(nèi)容并不普遍，有出國(guó)打算的學(xué)生需要前往專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)詢才可能系統(tǒng)獲得有關(guān)知識(shí)。

1.2 針對(duì)跨專業(yè)考研學(xué)生推出精準(zhǔn)的個(gè)人測(cè)試

系統(tǒng)將根據(jù)測(cè)試結(jié)果自動(dòng)推薦考生可能感興趣的專業(yè)與院校。經(jīng)過查找研招網(wǎng)、學(xué)校官網(wǎng)等具有代表性的網(wǎng)頁(yè)以及研究考研幫、考研派等二十多個(gè)學(xué)習(xí)類APP可知，國(guó)內(nèi)的個(gè)人測(cè)評(píng)功能較為罕見，目前僅有一家主流網(wǎng)頁(yè)“金平果中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)”提供付費(fèi)的個(gè)人測(cè)試，但這幾年跨專業(yè)考研的人數(shù)已越來(lái)越多，教育部的報(bào)告顯示，目前全國(guó)共有135個(gè)一級(jí)學(xué)科、413個(gè)常設(shè)二級(jí)學(xué)科進(jìn)行招生。由于每年都有大量新開設(shè)的專業(yè)，同時(shí)也關(guān)閉部分專業(yè),具體數(shù)量還在不斷變動(dòng)。在2020年的全國(guó)研究生教育會(huì)議上，國(guó)家更是決定新增交叉學(xué)科作為新的學(xué)科門類，此次完成交叉學(xué)科備案的包括160所高校的549個(gè)學(xué)科。研究生學(xué)科的數(shù)目龐大、門類繁多且還在逐年增長(zhǎng)，個(gè)人測(cè)試可以盡早協(xié)助考生高效篩選、確定目標(biāo)。

1.3 幫助考生聯(lián)系目標(biāo)院校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，緩解信息的不平衡

真題資料是考生成功上岸的關(guān)鍵?！叭た佳小钡亩ㄎ皇强佳袑I(yè)課一手信息平臺(tái)，爭(zhēng)當(dāng)新生代考研應(yīng)用的代表，致力于成為連接考研人與研究生的平臺(tái)，盡可能入駐更多研究生?？忌梢詮哪繕?biāo)院校學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐手里直接購(gòu)買真題資料和專業(yè)課備考經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一對(duì)一咨詢、一對(duì)一輔導(dǎo)。當(dāng)前大部分考研網(wǎng)站與APP設(shè)立的交流社區(qū)并不活躍，考生需要在淘寶、QQ、百度貼吧等APP反復(fù)搜索提問才能找到目標(biāo)院校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，但這不能保證資料和身份的真實(shí)有效性，不僅效率較低還存在詐騙的風(fēng)險(xiǎn)。

1.4 基于行為主義的刺激與反應(yīng)理論①確定輔助功能

基于行為主義的刺激與反應(yīng)理論認(rèn)為考生的行為可以預(yù)測(cè)和控制，學(xué)習(xí)將導(dǎo)致有機(jī)體行為的持久變化或可能變化，因此“趣考研”的宗旨即為“讓備考變得有趣而自律”，考慮推出思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)、白噪音助眠、社區(qū)日常交流打卡、考研日記等功能，這也避免了下載多個(gè)APP的麻煩。APP將結(jié)合番茄工作法和柳比歇夫時(shí)間統(tǒng)計(jì)法對(duì)使用手機(jī)的時(shí)間進(jìn)行管理，記錄考生的純粹學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、幫助備考學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在工作學(xué)習(xí)期間專注于真正需要做的事情，從而提高學(xué)習(xí)工作的效率，進(jìn)入“心流”②狀態(tài)。

1.5 引入社群概念，打造考研黨高品質(zhì)社交

APP支持用戶輸入個(gè)人信息或搜索找到同校、同目標(biāo)專業(yè)的考研者以及設(shè)置公共動(dòng)態(tài)空間。使用者可在此瀏覽、評(píng)論其他使用者發(fā)布的動(dòng)態(tài)，亦可分享發(fā)布自己的日程。本平臺(tái)支持多人共建學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組員交流、資料共享和任務(wù)布置，創(chuàng)建有考研社群鼓勵(lì)考研人群合作共享。此外，支持用戶自行制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成任務(wù)后梯度式給予積分，形成有效互助的學(xué)習(xí)氛圍，積分將在一定程度上抵消APP內(nèi)付費(fèi)內(nèi)容的費(fèi)用。

圖1 UI效果預(yù)覽

2 研發(fā)原理與代碼實(shí)現(xiàn)

在制作APP前本團(tuán)隊(duì)將進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的初步開發(fā)，制作與“趣考研”適配的初階網(wǎng)站并根據(jù)用戶的反饋進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的改進(jìn)與維護(hù)，滿足考生多層次的需求。以下是相關(guān)介紹。

2.1 WEB API設(shè)計(jì)

WEB API（WEB Application Programming Interface）是用于提供存儲(chǔ)服務(wù)、消息服務(wù)、計(jì)算服務(wù)等的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序接口。團(tuán)隊(duì)將利用WEB API為APP提供數(shù)據(jù)同步服務(wù)和必要的信息發(fā)布。

2.2 用戶認(rèn)證與用戶系統(tǒng)

Web應(yīng)用提供大量用戶服務(wù)，設(shè)置用戶認(rèn)證系統(tǒng)用以區(qū)分各個(gè)用戶。為減小服務(wù)器的存儲(chǔ)和計(jì)算壓力，服務(wù)器使用JWT（json web token）取代傳統(tǒng)的Session認(rèn)證，且不對(duì)用戶狀態(tài)進(jìn)行存儲(chǔ)。如表1所示。

表1 認(rèn)證API

用戶系統(tǒng)負(fù)責(zé)驗(yàn)證用戶、存儲(chǔ)用戶信息、提供個(gè)性化服務(wù)。優(yōu)秀的用戶系統(tǒng)能為用戶帶來(lái)良好的使用體驗(yàn)，提高用戶黏性與產(chǎn)品價(jià)值。如表2所示。

表2 User API

2.3 應(yīng)用功能

該模塊API為特定應(yīng)用定制的服務(wù)提供接口，不同于通用的用戶系統(tǒng)。當(dāng)前僅提供若干核心API，后續(xù)將根據(jù)具體用戶需要添加更多API應(yīng)用于系統(tǒng)中。如表3所示。

表3 應(yīng)用功能api

2.4 UI設(shè)計(jì)

采用當(dāng)下流行的扁平化設(shè)計(jì)，以美觀的藍(lán)色為主色調(diào)。為使頁(yè)面效果更豐富生動(dòng)，在設(shè)計(jì)中特增加過渡效果，采用的響應(yīng)式設(shè)計(jì)也可完美適配移動(dòng)端與電腦端。如圖1所示。

2.5 MOCK模擬數(shù)據(jù)

該功能在后端未開發(fā)完成時(shí)提供后端數(shù)據(jù)模擬，便于測(cè)試。程序正式發(fā)布時(shí)將予以撤銷。此處使用Mockjs和mock-axios-adapter。根據(jù)NODEJS的環(huán)境變量Process控制是否啟用，核心代碼如下：

結(jié)語(yǔ)：智能手機(jī)的廣泛使用讓移動(dòng)端應(yīng)用程序進(jìn)入發(fā)展的快車道，但能夠真正服務(wù)于針對(duì)人群的應(yīng)用程序卻較為缺乏?！叭た佳小表?xiàng)目平臺(tái)有助于提高學(xué)習(xí)效率幫助考研人群養(yǎng)成自律習(xí)慣、有效開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用程序的快速開發(fā)和更新迭代；同時(shí)，應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)提供了方便的考研服務(wù)，個(gè)性化的服務(wù)系統(tǒng)和適應(yīng)當(dāng)下用戶視覺追求的頁(yè)面設(shè)計(jì)，也有助于提高產(chǎn)品的價(jià)值、體驗(yàn)感和用戶黏度，使產(chǎn)品更好地被目標(biāo)人群接受。

注釋：

①行為主義的刺激反應(yīng)理論：行為主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，他們的基本假設(shè)是：行為是學(xué)習(xí)者對(duì)環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)。

②心流（英語(yǔ)：Mental flow）：在心理學(xué)中是一種某者在專注進(jìn)行某行為時(shí)所表現(xiàn)的心理狀態(tài)。