江蘇省南通市如東縣青少年宮附屬幼兒園 符海燕

我們的世界有歡樂，也有煩惱；有好奇，也有想象；有探索，也有思考……我們就是快樂的 “大玩家”，對身邊有趣的事情總想一探究竟。

瞧！大玩家們又在衛(wèi)生間里七嘴八舌地討論開了。瑞瑞說：“我發(fā)現(xiàn)洗手的水都從小洞洞里流走了，這洞洞里有什么呀？”辰辰說：“聽，墻上有嘩啦啦流水的聲音，這是怎么回事兒?。俊睅泿浾f：“便便也不見了?！遍砰耪f：“我知道，洞洞下面有管子，是管子把它們運到別的地方去了?！倍f：“管子是不是就藏在這下面呢？”

帶上疑惑和好奇心，“大玩家們”決定來一場說走就走的旅程！

※ 旅程第一站：尋找管子，發(fā)現(xiàn)多多

大玩家們，快來找找，管子都藏在哪里呀？

看，這里有，那里有，這里也有。瞧！我們多厲害，雖然它像孫悟空一樣七十二變，但還是被我們發(fā)現(xiàn)了：籃球架、足球門、影子架、玩具架、皮球筐，還有青葵田園里的噴槍……

回家找找，我們也發(fā)現(xiàn)了好多：打氣的管子、排油煙的管子、空調(diào)下、汽車里、水池下、墻角下……

哈哈！原來管子無處不在呀，趕緊請爸爸媽媽幫我記錄下來，好帶到幼兒園里跟“大玩家們”分享哦。聽完我們的分享，老師們也加入到了我們的隊伍里，和我們一起做起了詳實的研究計劃。對于管子，我們還有太多的問題，老師說：“別急別急，我們可以慢慢來?！?/p>

※ 旅程第二站：揭秘管子，收獲多多

通過仔細的尋找，我們知道了長長的、兩頭和中間都空空的就是管子！

生活中有這么多的管子，它們長得都一樣嗎？它們都有什么作用呢？“大玩家們”又展開了激烈地討論。桐桐說：“喝奶茶的吸管是塑料管，細細長長的！”燁燁說：“打氣筒上的管子軟軟的，可以拉長還可以縮短。”奕奕說：“我家汽車的排氣管是鐵的，硬硬的！”管管說：“我爸爸工地上有水泥管，特別粗，我都可以玩躲貓貓！”

討論后，我們發(fā)現(xiàn)原來管子有圓有方、有粗有細、有硬有軟、有長有短、有直有彎。根據(jù)材質(zhì)不同有塑料管、海綿管、紙管、鋼管、玻璃管、水泥管……

我們還發(fā)現(xiàn)管子的用途可大啦！“熱電廠的大煙囪可以把水蒸氣排出去?！薄跋掠晏欤晁ㄟ^下水道的管子可以流到大海里去?！薄奥犜\器上的管子可以把心跳的聲音傳到醫(yī)生的耳朵里?！薄拔胰メt(yī)院的時候，醫(yī)生用針管把藥水打進了我的身體里?！薄斑@個大家伙，可以把水泥直接吸上去?！薄巴ㄟ^水的壓力，可以做成大大的噴泉呢。”

總之，各種各樣的管子給我們的生活帶來了很多的便利和美美的享受。

※ 旅程第三站：探索管子，驚喜多多

1.管子是怎樣將水輸送到大家需要的地方呢？

我們來做個小實驗吧：用接頭把管子連接起來，水管子就會變得很長很長。瞧，水流出來了！我們還有許多的問題呢，別急別急，動手玩一玩，結(jié)論就出來了。

2.管子里的水怎么轉(zhuǎn)彎呢？

材料準備：管子、彎頭。

探索過程：把管子和彎頭拼接好，轉(zhuǎn)彎就是小菜一碟。

我們的發(fā)現(xiàn)：用水管連著彎頭就可以讓管子里的水轉(zhuǎn)彎嘍！

3.怎樣將水運送到更多的地方呢？

我們一起去水管專賣店里找找答案。

材料準備：三通、四通、立體三通、立體四通、立體五通、立體六通的管子，閥門、堵頭。

探索過程：我們一起設(shè)計拼接水管的圖紙，然后按照計劃把水管連接起來，管道模型就做好了，我們成功了。

我們的發(fā)現(xiàn)：原來直管和彎管只能把水送到一個地方，而加上三通、四通、五通、六通管子，就可以將水輸送到各個地方！

4.水管轉(zhuǎn)個彎還能看得見前方的東西嗎？

我知道你們一定覺得挺好笑，管子拐了彎還怎么可能看得見前方的東西？

材料準備：看，這些材料是老師們在淘寶上淘來的。

探索過程：這里有圖紙，我們一起來根據(jù)步驟圖安裝吧。

我們的發(fā)現(xiàn)：原來在彎頭斜角處加上鏡子，就能看到東西咯，360℃無死角。這個可不是鬧著玩的，裝在潛水艇上可是能發(fā)揮大作用呢。真是太神奇了！

5.管子里可以塞東西嗎？

材料準備：小鐵球、棉球、彩帶、紙條，我們把它們?nèi)焦茏永飼鯓幽兀?/p>

探索過程：“小鐵球現(xiàn)在滾不出來了呢！”“咦，水怎么越來越少了呀？”“棉花、紙條把管子堵住了?！?/p>

我們的發(fā)現(xiàn)：原來水、氣體容易通過管子，而有些東西在管子里卻容易造成堵塞，為了防止堵塞，人們會使用各種各樣的過濾網(wǎng)。所以，我們平時可不能隨便往管子里扔東西哦！解決了這么多問題，感覺自己棒棒的。

※ 旅程第四站：趣玩管子，歡樂多多

這些天，我們每天都在和其貌不揚的管子做游戲！

1.管子與聲音的游戲

“兩個小娃娃，正在打電話呀。”看看我們燦爛的笑臉，就知道我們聊得有多開心啦！

你們知道嗎？笛子、笙、葫蘆絲、嗩吶、圓號，許多的樂器上也有管子哦，當悠揚的旋律從管子中流淌出來時，請允許我先陶醉一會兒。

2.管子與球的游戲

這一次的接力賽跟以往不同，必須帶著透明管里的球一起前進，我們正在一步一步腳踏實地向前進，別看我走得像蝸牛一樣慢，那可是為了細心呵護我的球，千萬不能讓它掉出來。

3.管子與接頭的游戲

管子與接頭就是天生一對，這迷宮玩起來也是很有氣場的。腦洞大開的我們又想出了什么游戲呢？不說了，直接上圖。

4.管子與畫筆的游戲

讓管子和畫筆來個親密接觸，感覺自己成了小小的畢加索。

新年來臨之際，我和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起DIY，用管子制作的“年年有魚”掛滿了整個樓道，幼兒園里充滿著濃濃的年味兒。

周周說：“爸爸給我講了個故事，說人的身體里面有食管、氣管、肺管、血管，還有很多我們用眼睛都看不到的毛細血管?！薄澳敲?，小動物、小花小草的身體里面也一定有管子?！薄按笸婕覀儭庇钟辛诵碌脑掝}。

原來，看似簡單的管子還真不簡單，管子課程還將繼續(xù)，“大玩家們”已經(jīng)滿心期待地開啟了下一個神奇之旅！

※ 課程回顧

孩子們帶著與生俱來的好奇心走進精彩的“管子”世界。在接觸管子的過程中，教師及時捕捉孩子的興趣點，挖掘“管子”的教育價值，理智放手，靜靜等待，創(chuàng)設(shè)機會讓孩子們嘗試規(guī)劃研究的步驟、設(shè)計自己的圖紙、記錄探索的收獲，嘗試用一定的方法驗證自己的猜測，主動分享并大膽表達自己的想法。

課程實施的過程中，教師接納孩子們的新想法，聆聽他們的新見解，了解他們想嘗試的新游戲以及感興趣的新話題，及時給予支持和引導。而“大玩家們”從不會讓教師失望，他們是積極主動的，總在不經(jīng)意間帶來意外的驚喜。

當教師把游戲的主動權(quán)交給孩子，置身于他們背后，就會發(fā)現(xiàn)孩子的能力遠遠超出了預期。孩子們“不是一張白紙，而是一個有能力的學習者，一個聚集能量的小超人”，我們應(yīng)該慶幸自己可以陪伴他們的童年，陪伴他們在田園間奔跑，游戲中收獲。