袁艷

習(xí)作要求

驚喜、害怕、緊張、激動……選一件令你的心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受，寫完后先修改，再謄寫清楚。

寫什么

小豆子咬著筆桿說：“今天中午的紅燒肉很好吃，我就寫紅燒肉好吃得令我的心兒怦怦跳?！?/p>

小板凳說：“今天的天氣很好，陽光燦爛，我就寫校園風(fēng)景美，美得我的心兒怦怦跳?！?/p>

聽了他們的發(fā)言，你覺得他們兩人的選材正確嗎？要寫好“我的心兒怦怦跳”，首先選材要正確。我們來做一道多選題，想一想，以下哪些事情讓你的心兒怦怦跳呢？

1.參加百米比賽登上領(lǐng)獎臺。

2.參加班干部競選。

3.一個人走夜路。

4.第一次當眾講故事。

5.在高鐵出站口迎接出差歸來的爸爸。

6.放學(xué)后，我們說說笑笑離開學(xué)校。

7.老師走進教室，跟同學(xué)們說：“好，我們開始上課吧?！?/p>

正確答案是1、2、3、4、5 ，因為這些事能讓我們的內(nèi)心起起伏伏，讓我們的心兒怦怦跳;而6、7是很平常的事情，不會讓我們的內(nèi)心出現(xiàn)波瀾。

同學(xué)們可以說說，還有什么事情會讓你們的心兒怦怦跳呢？

怎么寫

我們來看小板凳寫的一個片段。

昨天我們班同學(xué)打乒乓球，正玩得起勁，一班幾個男生嚷著要跟我們一決高下。我一看，啊，是“旋風(fēng)李”來挑戰(zhàn)了。我非常緊張。小豆子說：“誰怕誰， 比就比！”第一回合，他就被“旋風(fēng)李”打得片甲不留?！靶L(fēng)李”用拍子指著我：“小板凳，單挑，敢不敢？”四周圍了一群一班女生，使勁起哄：“旋風(fēng)李，打贏他！旋風(fēng)李，打贏他！”我們班小蘿莉也帶著一群女生喊：“小板凳，加油！小板凳，加油！”我非常害怕在女生面前丟臉，可“旋風(fēng)李”挑釁的目光，壞壞的笑，又讓我十分生氣。

啊，我又緊張又生氣又害怕，心情好像在坐過山車。

以上片段中，哪些地方寫出了小板凳的心理活動？同學(xué)們認為他寫得好不好？是否吸引人？

寫好心理活動，有一個技巧，就是不要出現(xiàn)“緊張”“興奮”“沮喪”“憤怒”“痛苦”這類詞語，而要用清晰的文字把這些感受準確地寫出來。我們回到小板凳的作文中，同學(xué)們用這個技巧幫助小板凳修改一下。

當我的心兒怦怦跳的時候，內(nèi)心有大量心理活動。心理活動也不是單獨出現(xiàn)的，它往往跟對話、動作、表情加在一起。很多文學(xué)作品里，就是把對話、動作、表情和心理活動結(jié)合在一起寫的。如：

多多松了一口氣，從床下鉆出來，拍拍膝蓋上的土，答道：“查理不見了……”腦袋里驀然冒出一個念頭，剛才，我不是在大聲叫喚查理嗎？姑姑怎么會聽不到？難道是聽力不好才聽不見，可昨天見面時，自己說話聲音明明很輕，她卻聽到了自己的話！

——《查理九世》

現(xiàn)在你們來說說，心理活動還可以跟哪些描寫組合在一起？

語言+心理活動

表情+心理活動

…………

最后，老師給你們總結(jié)一首《拍手歌》。

你拍一，我拍一，心理活動別忘記。

你拍二，我拍二，我的心在過山車。

你拍三，我拍三，起起伏伏不簡單。

你拍四，我拍四，別寫籠統(tǒng)單個詞。

你拍五，我拍五，“高興”“傷心”寫清楚。

你拍六，我拍六，心里話兒像水流。

你拍七，我拍七，語言動作加進去。

你拍八，我拍八，寫好內(nèi)心老師夸。

你拍九，我拍九，才華橫溢文采秀。

你拍十，我拍十，學(xué)習(xí)作文要堅持。

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