宋金利

摘要：近年來黨校一直在黨員干部隊伍的教育培訓中發(fā)揮著非常重要的作用，而黨性教育作為黨校教育培訓的關(guān)鍵內(nèi)容，對其進行合理的優(yōu)化是新時代下需要關(guān)注的重點。基于此，本文將對新時代基層黨校黨性教育所面臨的挑戰(zhàn)展開分析，并提出了有效的應對策略。

關(guān)鍵詞：新時代;基層黨校;黨性教育;挑戰(zhàn);應對策略

分類號：D261.41

習近平總書記指出，黨校黨性教育單元要加大力度、增加分量，安排足夠時間，形成黨性教育課程體系，有效改進黨性教育方式方法，提高黨性教育實效。當前，如何抓好黨性教育，提高黨性教育實效是各基層黨校共同面臨的課題。

1 新時代基層黨校黨性教育存在的問題

1.1 機制保障不夠完善

黨性教育是思想建黨的重要環(huán)節(jié)，黨性教育的經(jīng)常化、制度化是我們黨不斷成熟的標志。但是，一些基層黨校在推進黨性教育工作時，存有孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)狀，齊抓共管、共同配合的統(tǒng)一、完整的教育機制不夠完善。一些單位和個人都認為黨性教育是黨校的事，在黨校統(tǒng)一培訓完就結(jié)束了。事實上，黨性教育涉及面非常廣泛，黨校培訓只是其中一個環(huán)節(jié)，在培訓過程中還需要其他單位和部門的支持，做好培訓后期的考評和反饋工作。總體而言，目前黨性教育雖然明確了教學目的和意義，但常態(tài)化工作開展得遠遠不夠，長效機制和激勵機制還有待進一步完善。

1.2 教學方法方式缺乏創(chuàng)新性

進入新時代，就要有新理念與之相適應，多數(shù)基層黨校開展黨性教育時仍舊局限于傳統(tǒng)教學思維，學員主要還是在教室里“聽大課”，教學手段單一，課堂氣氛不活躍，缺少一定的靈活性，同質(zhì)化嚴重，沒有吸引力和感染力，無法引起學員感情上的共鳴，未能充分考慮到不同班次學員之間的差異，這對創(chuàng)新和豐富黨性教育形式提出了迫切的要求。雖然當前不少基層黨校也在嘗試改變教學手段，但總體來說效果不明顯，仍缺乏有效互動，難以充分調(diào)動學員的學習積極性，讓學習成為一個探究的過程，從而直接降低了培訓的質(zhì)量和效果。

1.3 主體責任不夠明確

“黨性教育的主體是由各級黨委組織部、宣傳部、紀檢監(jiān)察機關(guān)、各級黨校，黨員個人及所在單位共同組成的，其中黨員個人既是主體，又是客體”。但是在實際工作中，黨校的工作就是進行黨性教育，黨校就是黨性教育的責任主體。在黨性教育問題上，一些單位和地方黨校互相推諉。造成的最大影響是黨性教育實效不能很好地發(fā)揮。另外，有些學員對黨性教育的內(nèi)涵認識不足，沒有充分認識到自己也是黨性教育的主體，缺乏主動參與學習的動力。一些學員拘泥于自身的職務身份，學習時忙于工作，無法全身心投入，在半工半讀的情況下無法達到良好的培訓效果。

2 新時代基層黨校黨性教育應對策略

2.1 創(chuàng)新有“黨情”的新時代教學方法

第一，開展符合黨情的大培訓。以黨性教育作為大培訓開展的點，以網(wǎng)絡教育作為展開的面，以點帶面逐漸擴大培訓體系，使黨員干部可以在新的教學方法中提升自己的內(nèi)在素質(zhì)與外在行為，教學方法要做到與時俱進，與習近平主席在十九大會議中提到的精神緊密結(jié)合起來，吹響新時代的號角，可以將讀原文、學原著、懂原理作為一個主題進行系統(tǒng)的培訓，讓每一個進行學習的黨員干部們都可以從學習中明確當前黨的任務與主張，明確自身的人物與使命，在教學中解決黨員們存在的普遍問題，從內(nèi)到外的實現(xiàn)思想深化。第二，加大網(wǎng)絡教學力量。當前，隨著我國科學信息技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。黨?？梢詫⒕W(wǎng)絡作為進行黨性教育的一個重要平臺，利用各種APP來宣傳黨的重大決策與思想，讓黨員干部們可以用更加碎片化的閱讀方式來了解國家大事，既節(jié)省了時間，又提升了效率，可以用網(wǎng)絡使黨的教育全方面進行普及與滲透。

2.2 要充分利用紅色資源開展黨史國史教育

開展黨史國史宣傳教育要把課堂講授和現(xiàn)場感受、現(xiàn)場教學緊密結(jié)合起來，用鮮活的事例、現(xiàn)場的感悟、實物的感受，形成心靈的共鳴。要說情據(jù)理，力求打動人，使學員不僅能感動一陣子，更重要的是銘記一輩子。習近平總書記非常重視用紅色基因加強對干部的教育，經(jīng)常強調(diào)用紅色基因為領(lǐng)導干部補鈣壯骨、立根固本。因為紅色資源在開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育和理想信念教育中有不可替代的作用，我們要在好保護和利用，傳承和弘揚紅色資源中開展黨史國史教育。所以，開展黨史國史教育要充分利用當?shù)氐臍v史和革命資源，建立學員黨史國史和黨性宣傳教育基地，常態(tài)化開展黨史國史教育，充分利用生動形象的實物、鮮活的實例和重點人物的生活細節(jié)，從細微處見證歷史和真情實感，增強黨史國史的感染力。

2.3 打造高質(zhì)量的教師隊伍

打鐵必須自身硬，新時代背景下黨校教師必須黨性過硬，始終過硬，高素養(yǎng)、高學識缺一不可。政治認同性、敏感性缺一不可。作為黨性教育的“熔爐工”和“布道者”，還必須有高度的政治認同性和強烈的政治敏銳性，能夠?qū)Ⅻh的政策和精神深植到學員的心中。重視教師隊伍的培養(yǎng)不是簡單的學歷堆積，需要通過在基層的磨煉才能在講臺上高談闊論。在這一點上，基層黨校需要將黨校教師下沉到基層群眾掛職交流，積累學識經(jīng)驗。二，重視黨員黨性教育理論研究。雖然系統(tǒng)的頂層設計具有統(tǒng)籌性、全局性和戰(zhàn)略性等特點，但對于基層黨校來說，更適合具體問題具體分析。新時代黨中央已經(jīng)從時代高度、戰(zhàn)略高度、使命高度對黨性教育進行了頂層設計，基層黨校要在頂層設計的基礎(chǔ)上根據(jù)地方特點進行分類設計，確定適合基層黨性的教育目標。基層黨校需要打造一支專業(yè)的科研隊伍，對考評機制和長效機制進行針對性和實效性研究，創(chuàng)新基層黨校黨性教育方法，提出一套具體可行的實施方案。

3基層黨校黨性教育實效性

當前對黨校黨性教育屬于價值認識范疇，在教育工作開展的過程中需要對專業(yè)教育進行，否則無法對黨員進行高效的效率。要想真正讓基層黨員信服，就應當將黨性教育理論教育相結(jié)合，在此過程中抓住黨員感興趣的點加強理解，這樣才能夠起到更好的教學效果。黨員針對于黨的理論教學也不再覺得老套，會隨時代的創(chuàng)新不斷發(fā)展[1]。與此同時，需要對社會上的問題進行分析，從而對黨員教育進行更為深入的探究和分析。

（一）提高黨校黨性教育成效的方式

當前，在提高黨校黨性教育成效的過程中需要向前看，抓住時機，不能拖拉。在對黨員干部進行培訓的過程中，需要把握發(fā)展方向，堅定立場。在這一過程中所面臨的困難應當進行正確的溝通交流，從而分析問題成因，找出針對性的解決方式，讓黨員更好地吸收黨的基本思想和方針。與此同時，來探討黨性教育的發(fā)展。在實際教育的過程中，通?？梢允褂脗€案法、比較法、統(tǒng)計法、文獻法等，來不斷強化黨員干部培訓工作。對教育實效性可以利用分析比較的方式，這相比傳統(tǒng)案例能夠得到更好的應用。

（二）黨校黨性教育實效性結(jié)果

針對黨校黨性教育實效性的探究可以得出相應的結(jié)果。在教育的過程中需要因人制宜，創(chuàng)新培訓內(nèi)容和方式，改進教育手段來突破時空對黨員干部教育的局限性。由于同一件事物在不同時間會有不同的意義，時效性代表的是時間和效率。在對黨校黨員干部黨性培訓工作過程中，需要結(jié)合實際情況，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方式以此提高教育實效性。

4提高基層黨校黨性教育針對性與實效性的措施

（一）加強黨政干部廉政建設

在基層黨校黨員干部工作開展的過程中需要加強對學習教育，讓他們逐漸提高對學習教育的重視程度。與此同時，還需要加強黨風廉政的建設，讓每位黨員都能遵守規(guī)章制度。對黨政干部來說也需要不斷提高他們的思想水平，落實警示教育，創(chuàng)設良好的企業(yè)氛圍。其次，基層黨校還需要不斷完善責任制度的建設，貫徹黨風廉政的理念，健全相應的考核制度。將責任制度的建設作為黨風廉政建設的重要保障。對于黨員干部作風、思想、紀律、組織、政治等問題，應當強化他們自我批評，開展交心談心活動，及時掌握黨員干部的思想動態(tài)，從而更好地開展教育，加強廉潔自律的建設[3]。

（二）科學規(guī)劃課程，突出教育特色

在基層黨校對黨性進行教育培訓的過程中，還需要遵守新時代社會主義理論體系培訓原則，重點突出四中全會、三中全會、十九大的精神。在培訓的過程中，需要貫徹落實中國特色社會主義精神實質(zhì)，以此增強黨員干部的思想水平。其次，還應當對他們的基本能力進行重點培訓，在把握理論基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，還應當增強他們的綜合能力。從拒腐防變、開拓創(chuàng)新、謀求發(fā)展、政治鑒別的方面出發(fā)進行培訓，落實崗位業(yè)務培訓。最后，還應當立足崗位需求，根據(jù)黨員干部各自的業(yè)務來加強經(jīng)濟管理。對技術(shù)方面進行更新培訓，充分發(fā)揮基層黨校的教育意義，對黨員進行系統(tǒng)培訓。

5 結(jié)束語

綜上所述，基層黨校不僅是基層黨員領(lǐng)導干部增強理論學習的主要陣地，還是黨員干部增強黨性鍛煉的熔爐。新時代提出了新的要求，基層黨校要審時度勢，順應時代潮流，改革弊端，創(chuàng)新方法，提高黨員黨性教育實效，確保每一位黨員都能堅定理想信念，端正工作作風，強化職業(yè)操守，全心全意為人民服務。

參考文獻：

[1]楊眉.新時代基層黨校黨性教育面臨的挑戰(zhàn)及應對策略[J].桂海論叢，2020，36（04）：48-52.

[2]鄭彥宏.新時代加強和改進基層黨校黨性教育的思考[J].學理論，2020（02）：96-97.

[3]李艷春.新時代黨校如何加強黨性教育探究[J].智庫時代，2020（04）：34-35.

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