王立群

2020年，山東職業(yè)教育迎來(lái)重要發(fā)展機(jī)遇——部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展新高地，提出“起步成勢(shì)、一年成式、二年成是、三年成事”。在職教高地建設(shè)中，我省3所全國(guó)首批本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)高?！綎|工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)、山東外事職業(yè)大學(xué)、山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。在政協(xié)委員吳夢(mèng)軍看來(lái)，試點(diǎn)成功與否，關(guān)乎山東職教在全國(guó)的影響力和話語(yǔ)權(quán)。

為打造職教改革發(fā)展“山東樣板”，促進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，吳夢(mèng)軍建議我省從打造職教高地新亮點(diǎn)的高度出發(fā)，將職業(yè)本科試點(diǎn)納入職教高地建設(shè)的任務(wù)清單，加大對(duì)我省3所職業(yè)本科試點(diǎn)院校的支持力度，將三校建設(shè)成本科職業(yè)教育示范標(biāo)桿。

在吳夢(mèng)軍看來(lái)，首先要扶持職教本科試點(diǎn)，加大專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。一是單獨(dú)設(shè)立職業(yè)本科基礎(chǔ)能力建設(shè)工程項(xiàng)目。近幾年，我省財(cái)政每年安排的民辦高?；A(chǔ)能力建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金總量偏低，難以滿(mǎn)足我省民辦高校體量大、數(shù)量多的現(xiàn)實(shí)需求，且每年成功申報(bào)的院校有限，吳夢(mèng)軍表示，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方面投入巨大資金的職業(yè)本科試點(diǎn)院校來(lái)說(shuō)，無(wú)異于杯水車(chē)薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)校的發(fā)展需求，不利于職業(yè)本科試點(diǎn)工作的深度推進(jìn)。為此她建議政府部門(mén)加大對(duì)職業(yè)本科試點(diǎn)院校扶持力度，每年均安排專(zhuān)項(xiàng)資金扶持學(xué)校試點(diǎn)工作，以推動(dòng)試點(diǎn)院校創(chuàng)出特色，建立標(biāo)準(zhǔn)，形成范式。

職業(yè)本科試點(diǎn)事關(guān)職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展大局，我省3所試點(diǎn)高校扮演著“探路者”和“先行官”的角色，使命光榮，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。據(jù)吳夢(mèng)軍介紹，這3所試點(diǎn)高校都是民辦高校，不在“雙高計(jì)劃”序列，享受不到職業(yè)教育示范校、骨干校的財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金支持。而為了應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，提高人才培養(yǎng)側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的契合度，職業(yè)本科試點(diǎn)院校必須對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)行升級(jí)換代，引進(jìn)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、5G通信等新興產(chǎn)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。這些設(shè)備科技含量高、更新?lián)Q代快、價(jià)格昂貴，試點(diǎn)院校資金投入壓力巨大，靠自身一己之力難以承擔(dān)。

吳夢(mèng)軍還希望，政府可以加大對(duì)職業(yè)院校的政策支持力度，在項(xiàng)目安排上予以?xún)A斜。首先在科研、教研立項(xiàng)上予以扶持，可單獨(dú)設(shè)立職業(yè)本科序列，吳夢(mèng)軍表示，其次是專(zhuān)業(yè)群建設(shè)扶持，爭(zhēng)取使試點(diǎn)院校利用2-3年內(nèi)，各建設(shè)1-2個(gè)職業(yè)本科品牌專(zhuān)業(yè)群。同時(shí)在職業(yè)教育質(zhì)量工程建設(shè)上予以扶持，出臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)政策，在職業(yè)本科教育精品資源共享課、教學(xué)資源庫(kù)、優(yōu)質(zhì)教材、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、國(guó)家級(jí)或省級(jí)產(chǎn)教融合示范基地等方面加大支持力度，爭(zhēng)取用2-3年時(shí)間，建設(shè)一系列職業(yè)本科質(zhì)量工程。還應(yīng)在職業(yè)培訓(xùn)上扶持，加大“1+X”證書(shū)試點(diǎn)力度，適當(dāng)放寬申報(bào)條件，提升職業(yè)培訓(xùn)能力，使試點(diǎn)院校積極承擔(dān)我省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)產(chǎn)生的技術(shù)技能提升培訓(xùn)。