顧詩靜 張月燕

我曾偏安“江湖”之外，和朋友一樣，是一名快樂的游俠。

直到這一天，老師見我俠肝義膽、仗義執(zhí)言，任命我為紀律委員。

于是我以眼神為利刃，一旦教室里有任何風吹草動——

你可能聽過這樣的故事：一個醉漢出了家門發(fā)現(xiàn)鑰匙丟了，在大馬路邊的路燈下找。路人問：“你的鑰匙不是在這里丟的，為什么要在這里找？”醉漢振振有辭：“因為只有這里有光，我看得見??！”

當遇到生活中的復(fù)雜問題時，你我很多時候都像路燈下的醉漢，會本能地在易于思考的區(qū)域摸索，而不是在相對正確的地方找答案。比如，關(guān)于朋友的抱怨，答案并不在“對錯”這盞路燈下，即便論對錯更方便。作為紀律委員，你做的當然是對的，你朋友也知道你是對的。仔細回想，她在抱怨的時候，也許并非要理論對錯，更多的是憤憤于自己在“情感”上的受挫。因此，作為紀律委員，你完全不必糾結(jié)于維護紀律是對是錯。但是作為朋友，你有義務(wù)在課外安撫自己的朋友：“不好意思啊，讓你覺得我冷冰冰的，我給你揉肩捶背作為補償吧。不過，我這個紀律委員當?shù)靡埠軣o奈，下次自習課，你也乖乖地支持一下我的工作唄。”

應(yīng)對其他同學(xué)的觀感時，也是一樣的。課堂上，作為紀律委員一視同仁地維護紀律，大家也會客觀地看待你。下課時，可以做回平常的自己，充分享受和同學(xué)相處的快樂。對錯的邊界理應(yīng)毫無遲疑地堅守，同時也要知曉，對錯之外仍有一大片田野。多花一些心力，紀律和溫暖是可以兼得的。

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