徐開輝，紀(jì)歡樂，孫萌，張郃生，呂桂芳

（1.天津交通職業(yè)學(xué)院，天津 300110；2.河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050035；3.百川偉業(yè)建筑科技股份有限公司，天津 300110）

現(xiàn)代學(xué)徒制模式是通過校企合作實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)徒制與現(xiàn)代教育相結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式。專業(yè)資源庫建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的樞紐，教學(xué)資源共享是現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵。路橋類專業(yè)資源庫建設(shè)不僅僅是教學(xué)資源的簡(jiǎn)單堆積，而是需要根據(jù)路橋類專業(yè)內(nèi)容的多維化、市場(chǎng)需求的多元化等，設(shè)計(jì)出更人性化、實(shí)用更便捷的教學(xué)資源平臺(tái)，同時(shí)還需要政策、資金及技術(shù)的支撐。在路橋?qū)I(yè)學(xué)徒制人才資源庫的建設(shè)中，設(shè)計(jì)出一款符合人才培養(yǎng)要求、符合教學(xué)規(guī)律的資源庫框架，并采取一定的措施突出資源庫的實(shí)操性、能力性，從而真正體現(xiàn)出資源庫建設(shè)的職業(yè)特色，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)，產(chǎn)教融合的深化，教學(xué)能力的提升，推動(dòng)教學(xué)改革的開展。

1 路橋?qū)I(yè)學(xué)徒制人才資源庫建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 企業(yè)參與度高，但師資隊(duì)伍匱乏

在資源庫的項(xiàng)目建設(shè)中，各高校各企業(yè)都具有很高地參與性，參與資源庫建設(shè)的企業(yè)，可以通過“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”“新技術(shù)交流”等活動(dòng)在平臺(tái)中與高校在人才培養(yǎng)、科技研發(fā)等方面進(jìn)行互動(dòng)，還可以通過平臺(tái)發(fā)布企業(yè)需求、員工培訓(xùn)、學(xué)生求職等，進(jìn)而創(chuàng)新校企合作的形式。但是，資源庫的建設(shè)需要大量的高素質(zhì)、高技能的教師隊(duì)伍的支持，但是，有些路橋?qū)I(yè)教師空有專業(yè)的理論知識(shí)，實(shí)踐能力嚴(yán)重匱乏，這為資源庫的建設(shè)造成了一定的阻礙。

1.2 資源類型豐富，但資源更新滯后

路橋類專業(yè)學(xué)徒制人才資源庫建設(shè)的過程中，為豐富教學(xué)資源，引進(jìn)多種類型的資源，如行業(yè)信息類資源、課程類資源、專業(yè)類資源、互聯(lián)網(wǎng)信息類資源等等，資源庫中的類型較以往豐富很多，使教學(xué)拓展更加便捷。但是，資源庫建設(shè)中或建成后，其資源需要根據(jù)社會(huì)的變化、教學(xué)的需求等不斷更新，實(shí)際建設(shè)中，路橋類專業(yè)涉及行業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備的使用等很少有更新，導(dǎo)致教師很難從資源庫中提取最前沿的行業(yè)信息，進(jìn)行輔助教學(xué)。

1.3 資源內(nèi)容涉及面廣泛，但實(shí)踐資源薄弱

路橋類專業(yè)學(xué)徒制人才資源庫內(nèi)容有：法律法規(guī)、施工圖紙、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)視頻、工程案例、試題庫、培訓(xùn)等各方面的內(nèi)容，所涉及的面非常廣泛，能夠有效滿足路橋類專業(yè)的理論知識(shí)教學(xué)。但是，路橋類專業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，需要大量的實(shí)踐，才能夠培養(yǎng)技術(shù)性人才。在資源庫建設(shè)中，卻忽視了實(shí)踐資源的重要性，缺少行業(yè)動(dòng)態(tài)資源、新型技術(shù)資源，并且缺少崗位與工種相關(guān)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，出現(xiàn)理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。

1.4 資源庫建設(shè)積極，但資源開發(fā)問題多元

在《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)指南》的引導(dǎo)下，各高職院校路橋類專業(yè)建設(shè)資源庫，在行業(yè)領(lǐng)域積極組建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、匯聚豐富教學(xué)資源，提高完善的教學(xué)服務(wù)，通過優(yōu)質(zhì)資源的共享共建，推動(dòng)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。但是，在資源庫建設(shè)中，由于理念、管理、方法等方面的欠缺，出現(xiàn)了多元化的問題。如在資源開發(fā)的過程中，由于前期準(zhǔn)備工作的欠缺，導(dǎo)致資源內(nèi)容出現(xiàn)盲區(qū)，不能全面覆蓋專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)及技能點(diǎn)；由于學(xué)校過于追求資源庫的建設(shè)率，忽略資源的質(zhì)量，導(dǎo)致資源的利用率不高；在課程資源內(nèi)容的設(shè)置過程中，缺乏課程結(jié)構(gòu)觀念，導(dǎo)致課程內(nèi)容缺乏實(shí)際性。

2 學(xué)徒制模式下路橋類專業(yè)資源庫框架

在學(xué)徒制模式下路橋類專業(yè)資源庫框架設(shè)計(jì)過程中，以現(xiàn)代交通建設(shè)崗位能力優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)，以方便用戶自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，在資源和使用者之間建立4層組織，方便使用者能夠迅速找到所需要的資源，形成面向現(xiàn)代交通建設(shè)的學(xué)徒人才，共育共享的模塊化資源庫建設(shè)框架，如下圖所示。

學(xué)徒制模式下路橋類專業(yè)資源庫框架圖

學(xué)徒制模式下路橋類專業(yè)資源庫建設(shè)中，首先將豐富的資源進(jìn)行分類，并明確各類形式資源的呈現(xiàn)方式，如路橋類專業(yè)實(shí)習(xí)過程資源應(yīng)由GUI呈現(xiàn)，行業(yè)資源可以用瀏覽器呈現(xiàn)等，上圖中各類資源需要由學(xué)校、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等提供，然后分類供給學(xué)生、教師、企業(yè)、社會(huì)人員等查看。

3 專業(yè)資源庫建設(shè)服務(wù)校企學(xué)徒人才培養(yǎng)模式和共育共享措施

隨著教育信息化的迅速發(fā)展，職業(yè)院校的學(xué)生、社會(huì)人員等對(duì)于優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的需求越來越高。建設(shè)資源豐富、覆蓋面廣的共育共享專業(yè)資源庫，滿足教師的教學(xué)需求，滿足校企學(xué)徒人才培養(yǎng)模式，滿足社會(huì)各界人員在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方面的需求。為促進(jìn)路橋類專業(yè)資源庫建設(shè)，推進(jìn)路橋類職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，探究出以下措施。

3.1 完善資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范資源管理

路橋類專業(yè)資源庫的建設(shè)是由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)共同參與的，涉及的課程、資源、內(nèi)容、技術(shù)等方面組成了一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。所以，在建設(shè)過程中需要制定資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范資源庫的開發(fā)，有效整合各類資源，同時(shí)為資源庫的開發(fā)提供重要的依據(jù)。建設(shè)路橋類專業(yè)資源庫的目標(biāo)就是能夠形成各類資源的互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)資源的共享。在資源管理過程中，我們應(yīng)遵循《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)指南》的各種要求，并借鑒以往的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)資源庫進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使資源內(nèi)容更具標(biāo)準(zhǔn)化，做好資源的分類工作，以便拓寬豐富資源的途徑，并方便用戶進(jìn)行查詢，同時(shí)完善資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理資源，保障資源庫的持續(xù)服務(wù)功能。

3.2 建立資源更新機(jī)制，共享優(yōu)質(zhì)資源

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，各類資源會(huì)隨著社會(huì)的需求等不斷變化，所以，資源庫需要建立資源更新機(jī)制，根據(jù)專業(yè)的需求，時(shí)代的變化，對(duì)資源進(jìn)行不斷實(shí)時(shí)更新，這樣才能夠更好地滿足各方面的需求，促進(jìn)資源庫的持續(xù)發(fā)展，提升服務(wù)社會(huì)的功能。同時(shí)，融合學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)各界資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校方面，根據(jù)路橋類專業(yè)崗位的需求，提供專業(yè)知識(shí)和技能類優(yōu)秀資源；企業(yè)方面，匯集各大交通建設(shè)單位，提供道路項(xiàng)目建設(shè)、工程案例等優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐性資源；社會(huì)方面，為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)等優(yōu)勢(shì)資源。通過三方面有效融通、共建共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓資源庫信息更具先進(jìn)性、全面性。

3.3 突出職業(yè)特色，提升社會(huì)服務(wù)

高職路橋類專業(yè)人才培養(yǎng)，需要充分體現(xiàn)崗位需求，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的職業(yè)性人才目標(biāo)。在資源庫建設(shè)過程中，為突出職業(yè)特色，其資源架構(gòu)要突出工學(xué)結(jié)合、知行合一的特點(diǎn)，立足崗位，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和綜合性，提升社會(huì)服務(wù)能力。在資源庫的拓展中，不僅需要重視實(shí)習(xí)項(xiàng)目資源、工程錄像、實(shí)訓(xùn)素材、可見案例的建設(shè)，還需要重視職業(yè)發(fā)展需求、人才培養(yǎng)方案、崗位分析材料等相關(guān)資源的建設(shè)。學(xué)生通過開放式的資源平臺(tái)，提升自主學(xué)習(xí)能力，并通過平臺(tái)的師生互動(dòng)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師還要通過資源庫中的行業(yè)信息、素材資源等了解路橋類專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)趨勢(shì)，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供優(yōu)秀的教學(xué)資源支撐，全面提升社會(huì)服務(wù)能力，促進(jìn)道路建設(shè)行業(yè)的發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量

高職教學(xué)中，教師隊(duì)伍的作用是非常關(guān)鍵的，其關(guān)乎人才培養(yǎng)的質(zhì)量。首先，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的作用，運(yùn)用資源庫的功能，并針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象和要求，靈活組織教學(xué)，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)的課程空間，有效提升教學(xué)質(zhì)量和效率。其次，組建學(xué)校和企業(yè)的合作團(tuán)隊(duì)，明確職責(zé)、分工合作，保障資源庫建設(shè)的質(zhì)量，并通過資源平臺(tái)為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的指導(dǎo)，增強(qiáng)其職業(yè)能力和社會(huì)服務(wù)能力。最后，教師通過資源庫為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的空間以及創(chuàng)業(yè)就業(yè)的平臺(tái)，并提供就業(yè)指導(dǎo)、信息交流，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

4 路橋?qū)I(yè)資源庫建設(shè)保障運(yùn)行機(jī)制

路橋?qū)I(yè)資源庫的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。其建設(shè)及運(yùn)行，離不開資金、組織和制度的保障。

①資金保障：在路橋?qū)I(yè)資源庫建設(shè)的過程中，應(yīng)保障充足的建設(shè)資金，可以通過國(guó)家扶持、企業(yè)資助、社會(huì)籌集等辦法保障資金的來源。在資金管理方面，應(yīng)實(shí)行“統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ谩钡霓k法，設(shè)立專門的資金管理部門，統(tǒng)籌資金的應(yīng)用和使用情況及資源庫的建設(shè)情況，建立資金管理責(zé)任制度，避免資金的擠占、挪用等。

②組織保障：按照路橋?qū)I(yè)資源庫的建設(shè)分工，聘請(qǐng)中國(guó)路橋建設(shè)專家、行業(yè)協(xié)會(huì)成員、高職教育指導(dǎo)委員會(huì)成員、省龍頭企業(yè)、師范院校等組成資源庫開發(fā)團(tuán)隊(duì)，并組織學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)路橋?qū)I(yè)人士組成建設(shè)小組，并將資源庫建設(shè)分為若干個(gè)部門，如研發(fā)部門、運(yùn)維部門、管理部門、評(píng)價(jià)部門等，各部門協(xié)調(diào)組織，為資源庫的建設(shè)保駕護(hù)航。

③制度保障：做好任何事情都需要一定的制度進(jìn)行約束與引導(dǎo)。在資源庫的建設(shè)中涉及的方面非常廣泛，為保證其能夠秩序正常的如期完成，需要制定一些制度來進(jìn)行保障。如資源庫建設(shè)資金管理辦法、階段性驗(yàn)收制度、建設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等制度，確保各項(xiàng)要求順利進(jìn)行。同時(shí)，成立專門的工作機(jī)構(gòu)制定制度來統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分項(xiàng)管理，及時(shí)公布新的管理制度，建立科學(xué)的責(zé)任追究制度和監(jiān)督制度，保證資源庫的建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量。

5 結(jié)論

高職院校路橋?qū)I(yè)資源庫的建設(shè)需要整合各種復(fù)雜的資源轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)的共享資源，在共享共建的過程中，需要各方有效配合和支撐，充分發(fā)揮服務(wù)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的職能。構(gòu)建路橋?qū)I(yè)資源庫，對(duì)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步以及人才培養(yǎng)方面具有重要的意義。