朱晨文杰

元宵節(jié)晚上，我們?nèi)乙黄鹑マr(nóng)業(yè)銀行猜燈謎。走進(jìn)農(nóng)業(yè)銀行大廳，只見廳堂里已經(jīng)擠滿了人，連走路的縫隙都找不到。

我們擠進(jìn)人群，去找未被猜中的燈謎。這時，我看到有幅燈謎上寫著“好讀書（打《論語》中的一句）”，頓時靈機(jī)一動，有了謎底。我連忙喊道：“媽媽，快來看?！眿寢屌苓^來問：“寶貝，你猜中了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，湊到媽媽耳邊將謎底告訴了媽媽。媽媽笑著摸著我的腦袋說：“你真棒！”爸爸看到我這么快就猜中了，連忙夸獎道：“真是個愛動腦筋的好孩子！”聽了爸爸的話，我心里美滋滋的。

我拿著猜中的謎底，興奮不已地排到長長的隊伍中。好不容易才輪到我們兌獎，我心里有點(diǎn)緊張。當(dāng)聽到里面的阿姨跟我說：“恭喜你，小朋友，你答對了！”我高興得跳起來。

猜燈謎，可以得到動腦筋的快樂。

總評

本組作文的取材都是圍繞“過年”展開的，內(nèi)容多樣，有很濃的地方特色。兒童對“年味”的最大感知就是親自參與活動的體驗，這在選材上已經(jīng)得到體現(xiàn)；家長在活動中給予孩子的幫助，是孩子能否順利完成活動的重要支持。

動作描寫是活動作文的重點(diǎn)，“搓湯圓”“包餃子”“放鞭炮”里連續(xù)、巧妙、清晰的動詞運(yùn)用使過程變得清楚、具體；“猜燈謎”“放煙花”里還對場景、環(huán)境進(jìn)行了精彩的描寫，給人一種身臨其境的感覺。

（羌桂鋒）