亓沙沙 陜西服裝工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 陜西 西安 712046

對高校的教育隊(duì)伍來說，輔導(dǎo)員是具有重要作用的構(gòu)成部分。高校通過正視思政教育工作過程中存在的問題，采取有效措施進(jìn)行改正及創(chuàng)新，并對思政教育的有效性提升進(jìn)行研究和分析，以提高輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量和效率。

一、高校輔導(dǎo)員思政教育工作過程中存在的主要問題分析

（一）思政教育工作面臨的重要挑戰(zhàn)

1.異國文化及網(wǎng)絡(luò)空間帶來的挑戰(zhàn)。在新時期的發(fā)展背景下，對高校輔導(dǎo)員來說，思想政治教育工作中存在很多挑戰(zhàn)和難題。首先，國際化交流不斷加強(qiáng)，國外的文化及經(jīng)濟(jì)對大學(xué)生的價值觀及文化理念有一定沖擊，同時對其成長來說也有很大影響，部分大學(xué)生受傳統(tǒng)思想的影響依然較重，導(dǎo)致價值觀出現(xiàn)偏斜，如個人主義、享樂主義及拜金主義嚴(yán)重等，對高校的思想政治教育工作開展產(chǎn)生了一定的阻礙；其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，很多智能設(shè)備及新媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，通過對以上內(nèi)容的利用，人們可以實(shí)現(xiàn)對信息的快速捕捉及獲取，同時可進(jìn)行自由傳播，但是網(wǎng)絡(luò)空間逐漸變得復(fù)雜，涉及的內(nèi)容也是五花八門，避免不了會出現(xiàn)一些消極信息，而自身抵抗能力及控制能力較差的大學(xué)生，在心理方面會受到這些消極信息的影響，對思政教育來說也是巨大考驗(yàn)。

2.成長環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。高校大學(xué)生大多來自很多地區(qū)，學(xué)生結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，學(xué)生之間存在地域文化及家庭背景差異，從而形成不同的性格及心理特點(diǎn)。部分學(xué)生具備較好的家庭條件，由于自身存在的優(yōu)勢，在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，此類學(xué)生喜歡結(jié)交朋友，多數(shù)心態(tài)樂觀。反之來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，家庭條件相對較差，在日常學(xué)習(xí)生活過程中，比較容易自卑，不喜歡結(jié)交朋友。輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行思想教育，做到因材施教，讓思政教育的有效性得到提升。

（二）高校在發(fā)展建設(shè)方面存在的消極影響

1.高校對輔導(dǎo)員忽視的影響。對大學(xué)生來說，高校是重要的生活及學(xué)習(xí)場所，需要提高對其的思政教育，但是在實(shí)際的教學(xué)中，高校對輔導(dǎo)員的重要性有所忽視，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容繁多，涉及的范圍廣泛且復(fù)雜，如學(xué)生服務(wù)、學(xué)生管理及學(xué)生教育等，并且在實(shí)際生活及工作中需要對學(xué)生進(jìn)行不斷觀察，同時還要做好就業(yè)指導(dǎo)等工作。而高校將輔導(dǎo)員崗位按照行政人員管理，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在很多方面受到不公平待遇，如科研成果及職稱評定等，在一定程度上打消其工作的積極性。

2.高校對輔導(dǎo)員工作內(nèi)容安排的影響。高校對輔導(dǎo)員的工作職責(zé)缺乏明確定位，工作內(nèi)容過于繁重和復(fù)雜對輔導(dǎo)員來說會消耗很多精力，無法對自身的工作模式及方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，并且由于學(xué)生性格不同，部分學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中并沒有對輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行配合，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的很多工作開展受到限制。由于輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的復(fù)雜性，學(xué)校在進(jìn)行績效考核時，很容易忽略輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，導(dǎo)致評定結(jié)果與現(xiàn)實(shí)不相符，影響到輔導(dǎo)員的薪資待遇，部分學(xué)校還將學(xué)生的打架斗毆及曠課情況引入到輔導(dǎo)員的實(shí)際考核項(xiàng)目中，造成輔導(dǎo)員工作壓力過重。

（三）輔導(dǎo)員工作過程中自身存在的消極影響

對大學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)來說，輔導(dǎo)員扮演著重要的角色，且起到了關(guān)鍵的核心作用。但是部分高校的輔導(dǎo)員自身存在很多問題，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的實(shí)際工作受到一定影響。首先，輔導(dǎo)員的思想狀態(tài)相對滯后，部分高校的輔導(dǎo)員由剛畢業(yè)的大學(xué)生任職，不僅在專業(yè)水平上與其他輔導(dǎo)員存在差距，而且在工作經(jīng)驗(yàn)方面也存在很多不足，在學(xué)生的思想引導(dǎo)方面，起不到實(shí)質(zhì)作用；其次，部分高校的輔導(dǎo)員注重理論教學(xué)，教學(xué)方式單一，課堂氛圍枯燥，在實(shí)際教學(xué)過程中缺少實(shí)踐內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)知識很難記住和消化。

二、提高高校輔導(dǎo)員思政教育工作有效性的有效措施

（一）高校需要對輔導(dǎo)員的角色記性明確

1.高校需要對輔導(dǎo)員加強(qiáng)重視。高校應(yīng)該提高對輔導(dǎo)員重要性的認(rèn)知，讓大學(xué)生的道德品質(zhì)得到有效提升。對大學(xué)生來說，輔導(dǎo)員是重要的思政教育引導(dǎo)者，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時不斷提高自身綜合素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員是思政教育的組織者，同時也是執(zhí)行者，輔導(dǎo)員應(yīng)該加深與學(xué)生的日常接觸，對知識進(jìn)行有效傳播，自身需要具備較高的道德修養(yǎng)，從而對學(xué)生產(chǎn)生有利影響。在實(shí)際工作中，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動交流，對學(xué)生的實(shí)際需求做好了解和分析，讓思政工作更具針對性，從而使實(shí)際教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

2.高校需要加強(qiáng)對大學(xué)生的監(jiān)督和約束。學(xué)校應(yīng)該健全內(nèi)部的管理制度，對學(xué)生的日常行為進(jìn)行有效監(jiān)督和約束，幫助輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面管理，讓學(xué)生自覺遵守基本的道德規(guī)范及學(xué)校的規(guī)章制度，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。輔導(dǎo)員應(yīng)該嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，在實(shí)際工作中對學(xué)生做好滲透，讓自身的教育能力及水平得到提升，提高學(xué)校及學(xué)生對其工作的認(rèn)可。學(xué)校還應(yīng)該給予輔導(dǎo)員更多的教育資源，讓各項(xiàng)學(xué)生管理工作可以順利開展。

（二）高校應(yīng)該建立完善的輔導(dǎo)員工作機(jī)制

1.高校應(yīng)該明確輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)。高校應(yīng)該對輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)及工作范圍進(jìn)行明確，做好細(xì)致的責(zé)任劃分，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的認(rèn)可，同時對輔導(dǎo)員崗位角色的實(shí)際意義提高重視，并采取有效措施對輔導(dǎo)員的工作機(jī)制進(jìn)行完善，為輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，做好對思政教育的輔助工作。高校應(yīng)該適當(dāng)刪減輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，減輕其工作壓力，讓輔導(dǎo)員有更多的精力去做好思政教育教學(xué)，輔導(dǎo)員也可以將學(xué)生的力量運(yùn)用到實(shí)際工作中，不僅學(xué)生可以得到鍛煉，還能讓自身的工作變得輕松。

2.讓輔導(dǎo)員在考核中享受公平待遇。高校需要對自身的考核機(jī)制進(jìn)行修改和完善，高校要明確輔導(dǎo)員的考核范圍，使考核制度的實(shí)施更加科學(xué)合理，同時將學(xué)生的情況適當(dāng)添加到輔導(dǎo)員考核范圍內(nèi)，讓輔導(dǎo)員可以深刻意識到自身工作中存在的不足和問題，并采取有效措施進(jìn)行彌補(bǔ)和處理，從而提高輔導(dǎo)員評價的有效性及客觀性，讓輔導(dǎo)員在實(shí)際工作過程中具備更強(qiáng)的信心及責(zé)任感，使思政教育工作得到強(qiáng)有力推進(jìn)。

（三）高校輔導(dǎo)員應(yīng)該提高個人能力及素質(zhì)

1.輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自身定位。輔導(dǎo)員自身的能力及素質(zhì)對思政教育工作及大學(xué)生有重要影響，為了提高思政教學(xué)的有效性，輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自身定位，同時積極參加教學(xué)培訓(xùn)，提高個人工作能力，并對教學(xué)方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，以營造輕松的課堂氛圍，改變傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，在此過程中可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)而對其進(jìn)行正確引導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)能力十分重要，高校應(yīng)該為輔導(dǎo)員創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓輔導(dǎo)員可以擁有迎接挑戰(zhàn)的能力，同時高校要增強(qiáng)自身的發(fā)展實(shí)力，抓住新時期背景下的發(fā)展機(jī)遇，提高自身行業(yè)內(nèi)的核心競爭力。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)該增強(qiáng)服務(wù)意識。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，明確自己的教師及管理者身份，增強(qiáng)為學(xué)生的服務(wù)意識，與學(xué)生建立平等關(guān)系，不僅要有師生情，還要形成深厚友誼。輔導(dǎo)員在實(shí)際生活及學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生的觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想及心理問題，拉近與學(xué)生之間的距離，在高校與學(xué)生之間建立溝通橋梁，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，做好整理，及時向?qū)W校進(jìn)行反饋，讓思政教育的有效性得到提升，通過有效的服務(wù)，讓人才培養(yǎng)具備更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

高校輔導(dǎo)員具有十分關(guān)鍵的作用和意義，尤其對大學(xué)生的思政教育及心理成長來說，輔導(dǎo)員是不可或缺的角色。為了提高輔導(dǎo)員思政教育的有效性，需要高校對輔導(dǎo)員的工作提高重視，同時建立完善的考核機(jī)制，讓綜合評價更加公平及合理，并且對輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容進(jìn)行合理簡化。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對自身崗位職責(zé)的認(rèn)識，同時積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓自身的綜合素質(zhì)得到提高，從而對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。