孫金權(quán) 于志紅 王延隆

中醫(yī)藥文化在中華文化發(fā)展的歷史長河中“棄糟粕，汲精華”，形成了醫(yī)者仁心、懸壺濟(jì)世的大醫(yī)情懷。中醫(yī)藥文化在歷史長河發(fā)展中形成其獨(dú)有的認(rèn)知態(tài)度、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則、思維方式等，得到社會(huì)大眾的理解、認(rèn)同、接受和普及他人，是中華民族幾千年來在對(duì)健康的不斷追求、學(xué)習(xí)中，形成的一種超越中醫(yī)藥本身的、活著的文化理念與生活姿態(tài)。中醫(yī)藥文化作為中華民族寶貴文化遺產(chǎn)中最璀璨的明珠之一，其為中華民族的自強(qiáng)不息、繁衍昌盛以及世界傳統(tǒng)醫(yī)藥的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

隨著疫情防控的常態(tài)化，一方面新時(shí)代中醫(yī)藥人要樹立起高度的中醫(yī)藥文化自信，以中醫(yī)藥文化自信教育為載體，發(fā)揮其特殊使命，助力打贏疫情防控“持久戰(zhàn)”；與此同時(shí)，各中醫(yī)院校面臨著如何將“立德樹人”這一教育之基與“大醫(yī)精誠”這一醫(yī)者之本互相融合、促進(jìn)的問題，要承擔(dān)起新時(shí)代的教育使命和社會(huì)責(zé)任[1]，在深入開展中醫(yī)藥文化自信教育的基礎(chǔ)上，培育出一批批具有廣闊現(xiàn)代化視野及經(jīng)典傳承精神的中醫(yī)藥高水平人才。

一、防治新冠肺炎疫情過程中醫(yī)藥取得的成就

此次新冠肺炎疫情，中醫(yī)藥用其獨(dú)特的療效，取得了許多令人驚喜的成績。在湖北省武漢市武昌區(qū)，2020年2月2日起在隔離點(diǎn)集中進(jìn)行中醫(yī)藥干預(yù)，到3月5日，發(fā)現(xiàn)的疑似病例到確診比例大幅度下降，由此可見中醫(yī)藥早期干預(yù)具有突出效果。在兩個(gè)多月的抗疫奮戰(zhàn)中，首批國家中醫(yī)醫(yī)療隊(duì)接管金銀潭醫(yī)院南一病區(qū)42張病床，累計(jì)收治重癥、危重癥患者158名，治愈出院140名，中醫(yī)醫(yī)療隊(duì)首獲大捷。國家援鄂抗疫中醫(yī)醫(yī)療隊(duì)采取中西醫(yī)結(jié)合治療方案，在阻斷病情發(fā)展、改善癥狀，特別是在縮短病程上取得了顯著療效，新冠肺炎患者住院時(shí)間縮短了4～5天，核酸轉(zhuǎn)陰時(shí)間縮短了2～3天，國家診療指南從第三版起就將“中醫(yī)藥治療重型新冠肺炎的方案”納入其中，湖北省確診病例中醫(yī)藥使用率和總有效率超過90%。全國中醫(yī)藥參與救治確診病例的比重達(dá)到92%，無論是國內(nèi)還是國外，嬰幼兒還是成年人，中醫(yī)藥治療均發(fā)揮著突出作用。

二、疫情防控常態(tài)化形勢下發(fā)揮中醫(yī)藥文化自信教育的積極作用

中醫(yī)藥防治新冠肺炎具有獨(dú)特優(yōu)勢，既可抗病毒，又可干預(yù)和調(diào)節(jié)人體免疫功能，增強(qiáng)機(jī)體自身防御能力[2]，頗具治療智慧，在此次疫情防控中發(fā)揮了積極效用。作為培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的中醫(yī)院校，應(yīng)以此為契機(jī)加強(qiáng)中醫(yī)藥文化自信教育，強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥文化作為連接傳統(tǒng)中華文化和群眾日常生活紐帶的重要性。所以，在疫情防控常態(tài)化下形勢中醫(yī)院校如何加強(qiáng)中醫(yī)藥文化自信教育、展現(xiàn)其特有優(yōu)勢，值得思量。

(一)初期“攻堅(jiān)”——運(yùn)用中醫(yī)藥“治未病”思想

治未病在中醫(yī)中的主要思想為：未病先防是前提、既病防變是過程、病后防復(fù)是關(guān)鍵。中醫(yī)藥文化自信在具體實(shí)踐中以“上工”“大醫(yī)”“不治已病治未病”等思想為指導(dǎo)[3]。

在疫情防控持久戰(zhàn)中取得長期勝利，需中醫(yī)院校發(fā)揮自身優(yōu)勢助力疫情防控的常態(tài)化普及。作為傳承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化重要載體的中醫(yī)院校，應(yīng)著力發(fā)展中醫(yī)藥文化自信教育，以培養(yǎng)院校師生的“文化認(rèn)同感”[4]，從而幫助中醫(yī)藥“治未病”思想在大眾層面上的實(shí)現(xiàn)，即在心理、情感、觀念、行為等諸多方面踐行中醫(yī)預(yù)防思想，如中醫(yī)養(yǎng)生保健指導(dǎo)、中醫(yī)防治疫病宣傳、中醫(yī)導(dǎo)引功法等。

(二)中期“克難”——發(fā)揮中醫(yī)藥診治的特色優(yōu)勢

中醫(yī)講求的“中和”理論，認(rèn)為人的生理狀態(tài)是“陰平陽秘” “陰陽調(diào)和”，疾病的發(fā)生則會(huì)破壞這一狀態(tài)，導(dǎo)致“陰陽失和”，而治療則要講究“和其不和”。綜上可知，中醫(yī)對(duì)“和”的闡釋與運(yùn)用貫穿防病治病的始終[5]。

疫情防控之難，難在其超出人類對(duì)現(xiàn)有傳染病的認(rèn)知，病毒來源、致病機(jī)理、流行規(guī)律、疾病全貌等都不明確，西醫(yī)亦尚無防治的“特效藥”或可投入接種的疫苗。而中醫(yī)則從傳統(tǒng)的“陰陽失和”角度進(jìn)行辨證論治，如仝小林院士在治療新冠肺炎時(shí)認(rèn)為，雖然新型冠狀病毒感染的肺炎患者在體質(zhì)、年齡、基礎(chǔ)病等方面有不同，感染疫戾之氣有輕重之分，證候有所差別，但萬變不離其宗，新冠肺炎在病性上屬陰病，以傷陽為主線，所以在治法上針對(duì)寒和濕，治療時(shí)要注意調(diào)理脾胃，以“和其不和”論治。

(三)長期“防控”——彰顯中醫(yī)藥文化自信教育優(yōu)勢

中醫(yī)院校是研究型學(xué)者、臨床型專家、教授型師者的人才匯集地，既擁有強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，又擁有較強(qiáng)自我“辨證”能力的中醫(yī)學(xué)子，是疫情防控的中堅(jiān)力量和“先鋒隊(duì)”。

1.發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化自信的宣傳優(yōu)勢

臨床實(shí)踐進(jìn)一步揭開新冠肺炎的神秘面紗，伴隨著診療方案的不斷更新，疫情防控宣傳工作可從前方和后方切入。對(duì)于感染患者，前方臨床一線醫(yī)護(hù)工作人員通過宣傳普及中醫(yī)藥文化，增強(qiáng)中醫(yī)藥自信，八段錦、太極拳、五禽戲等多種中醫(yī)養(yǎng)生功法出現(xiàn)在武漢多地方艙醫(yī)院內(nèi)。對(duì)于未感染人群或居家隔離人群，后方中醫(yī)院校充分利用資源，運(yùn)用微信、微博等新媒體工具，廣泛向社會(huì)大眾傳播、普及科學(xué)防疫知識(shí)，起到一定輔助作用。

2.發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化自信的實(shí)踐作用

各地中醫(yī)院校應(yīng)積極發(fā)揮中醫(yī)藥文化自信的理論優(yōu)勢，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)三因制宜、以人為本的原則制定出適宜當(dāng)?shù)貤l件的中藥預(yù)防湯劑，可借力附屬醫(yī)院治未病中心共同制作中藥防疫香囊，為醫(yī)務(wù)人員、病人及病人家屬帶去溫暖慰藉；充分遵循人體動(dòng)態(tài)平衡，陰平陽秘、形神統(tǒng)一的健康觀，中醫(yī)專業(yè)師生線上開設(shè)公益“中醫(yī)云課堂”，向社會(huì)大眾宣講、普及中醫(yī)防疫知識(shí)；針灸專業(yè)人士通過課堂形式，讓普通民眾了解更多專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)中醫(yī)保健養(yǎng)生之道。

3.發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化自信的榜樣力量

疫情防控工作中涌現(xiàn)出無數(shù)的先進(jìn)典型事跡。 “救死扶傷、大愛無疆”的大醫(yī)情懷和“心懷病患、舍己救人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)感染著每一個(gè)中醫(yī)學(xué)子。中醫(yī)院校學(xué)子在掌握更廣泛、更深入、更專業(yè)的中醫(yī)藥知識(shí)的同時(shí)，深受醫(yī)學(xué)前輩們榜樣力量的鼓舞，在做好個(gè)人防護(hù)的前提下，紛紛積極主動(dòng)報(bào)名參加各地疫情防控工作，如測體溫、中醫(yī)藥防疫宣傳、黨員援鄂捐款等。攜手共同抗疫的中醫(yī)藥人和中醫(yī)學(xué)子，彰顯了中醫(yī)藥文化的自信與傳承，也是全國抗疫戰(zhàn)線的統(tǒng)一體現(xiàn)。

三、新時(shí)代中醫(yī)院校擔(dān)當(dāng)傳承與發(fā)展中醫(yī)藥文化使命

在新冠肺炎疫情防治常態(tài)化形勢下，中醫(yī)院校應(yīng)將弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化與創(chuàng)新中醫(yī)藥事業(yè)相融合，承擔(dān)起振興中醫(yī)藥的歷史使命，大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化。

(一)要做好中醫(yī)藥文化自信的常態(tài)長效

于中醫(yī)院校而言，樹立中醫(yī)藥文化自信需要由淺入深、循序漸進(jìn)，努力做好常態(tài)化、規(guī)范化教育，隨時(shí)間、空間的變化不斷豐富與完善，促進(jìn)其長遠(yuǎn)發(fā)展。一是中醫(yī)院校要提高學(xué)子的學(xué)習(xí)水平，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)子的中醫(yī)藥文化自信，在學(xué)子心中構(gòu)建中醫(yī)藥文化的自我認(rèn)同感，激發(fā)其深入學(xué)習(xí)的興趣，將中醫(yī)藥文化注入日常生活中，營建出和諧的氛圍。二是中醫(yī)院校要組建一支專業(yè)化、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，教師同時(shí)肩負(fù)著傳承與弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化的兩大歷史責(zé)任，應(yīng)更加堅(jiān)定文化自信，樹立榜樣，引導(dǎo)廣大學(xué)子在中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展之路上砥礪前行。中醫(yī)院校應(yīng)將課堂作為傳播中醫(yī)藥文化自信的主要渠道，注重專業(yè)課程的講授，將中醫(yī)思維方法和中醫(yī)藥文化價(jià)值觀與各門課程的教學(xué)相串聯(lián)，讓中醫(yī)院校學(xué)子看到教師對(duì)中醫(yī)的忠誠與信念，在潛移默化中牢筑中醫(yī)院校學(xué)子中醫(yī)藥文化認(rèn)同[5]。

(二)要做好中醫(yī)藥文化自信的傳承發(fā)展

黨的十八大以來，黨中央高度重視發(fā)展中醫(yī)藥文化，明確提出“著力推動(dòng)中醫(yī)藥振興發(fā)展”一系列重要論述。在疫情防控持續(xù)進(jìn)行期，中醫(yī)藥文化自信傳播和發(fā)揚(yáng)迎來“黃金關(guān)鍵期”。中醫(yī)院校要把握中醫(yī)藥發(fā)展機(jī)遇，以此為契機(jī)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型中醫(yī)藥人才，明確中醫(yī)藥文化自信在醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展的重要地位，從而推動(dòng)新時(shí)代健康事業(yè)的大發(fā)展。中醫(yī)院校培養(yǎng)的大批人才在疫情防控中能發(fā)揮一己之力，學(xué)有所用，學(xué)有所專，在臨床實(shí)踐中展現(xiàn)風(fēng)采，是加強(qiáng)中醫(yī)藥文化自信的有效途徑。隨著疫情防控的常態(tài)化，中醫(yī)藥文化自信需在各群體中更全面地普及，如在弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化時(shí)合理借助新媒體等其他新興形式，以線上、線下結(jié)合的新模式開展有關(guān)宣傳活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在新媒體中傳遞中醫(yī)藥文化自信價(jià)值觀，培養(yǎng)出一批具有中醫(yī)藥人文素養(yǎng)和文化自信的傳承人，為我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)[6]。

(三)要做好中醫(yī)藥文化自信的課堂融入

中醫(yī)院校背負(fù)著培育新時(shí)代高層次中醫(yī)藥人才的歷史使命，必須有效增強(qiáng)中醫(yī)藥文化自信，達(dá)到傳承并發(fā)展中醫(yī)藥優(yōu)秀文化的目的，在學(xué)子中開展廣泛且深刻的愛國主義與中醫(yī)藥文化自信主題教育，讓中醫(yī)藥在疫情常態(tài)化形勢下依然作為抗疫防疫工作中的中堅(jiān)力量。堅(jiān)定中醫(yī)藥文化自信，就是要堅(jiān)信中醫(yī)藥定能響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，煥發(fā)出更璀璨的光芒。高校思政課是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的主陣地，承擔(dān)著培育優(yōu)秀青年的重大使命，應(yīng)將思想政治教育與中醫(yī)藥文化自信教育緊密融合，加強(qiáng)中醫(yī)藥文化自信教育，潛移默化中激發(fā)中醫(yī)院校學(xué)生思政課學(xué)習(xí)的積極性，如在翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、對(duì)話教學(xué)等創(chuàng)新性教學(xué)改革中不斷推進(jìn)，建設(shè)獨(dú)具學(xué)校、專業(yè)、地方特色的思想政治課。中醫(yī)藥文化自信教育價(jià)值與高校思想政治教育目標(biāo)是一致的，因此將中醫(yī)藥文化自信教育融入高等中醫(yī)院校思政課教學(xué)，是教學(xué)改革及提升文化自信的重要方式[7]。