（天津財經大學 天津 300222）

2019年9月2日，國務院辦公廳印發(fā)《體育強國建設綱要》（簡稱《綱要》），部署推動體育強國建設，充分發(fā)揮體育在建設社會主義現代化強國新征程中的重要作用?！毒V要》指出，從建立中國特色現代化競賽體系、推進職業(yè)體育發(fā)展等方面，提升競技體育綜合實力，增強為國爭光能力。競技體育的不斷發(fā)展加速了人才的競爭，高等院校體育競技人才的培養(yǎng)是高等院校體育事業(yè)成敗的關鍵，只有競技體育人才多、人才強，我國高等院校的體育事業(yè)才能長久發(fā)展，在高等教育中體育專業(yè)也是其中一個主要的組成部分，競技人才的選拔與培養(yǎng)也是我國培養(yǎng)競技人才非常重要的手段。

1、我國競技體育人才培養(yǎng)的現狀

由于受到政治、經濟、社會習慣、文化、體育觀念等多重因素的影響，我國競技體育專業(yè)人才與其他國家有很大的區(qū)別，主要表現在以下兩點：第一，各體育項目的人才數量分布不均衡，中國現在的很多體育項目是選擇在發(fā)達國家流行的體育項目，如足球、田徑；還有一些項目缺乏人才梯隊建設，如花樣游泳、體操等項目，沒有重視儲備人才的培養(yǎng)，只重視當時比賽時的人才培養(yǎng)，當過了比賽高潮后，由于人才不足，導致該項目不能繼續(xù)進行；第二，地域分布不均衡，當前國內競技儲備人才主要集中在廣東省、山東省、四川省、河南省、河北省等省份，黑龍江省、浙江省、湖南省次之，影響人才分布的主要影響與當地的經濟發(fā)展水平、所處的地理位置、政府對體育事業(yè)的政策支持有很大關系。體育競技類人才的儲備量不夠，人才層次不平均。高等院校缺乏對體育競技人才的培訓，體育人才的成才率不高，如果想要解決國內競技體育人才的培養(yǎng)與發(fā)展機制，就必要對現有的模式進行變革，一定要牢牢樹立體育人才培養(yǎng)的理念與思想，把高等院校體育的發(fā)展作為我國競技體育人才培訓的著手點，深刻的剖析現在影響人才培養(yǎng)與發(fā)展的現實原因，保證中國競技體育事業(yè)的健康、有序、長期發(fā)展。

2、高校競技體育人才培養(yǎng)存在的問題

2.1、高校競技體育運動缺乏既定目標

目前，我國大部分高等院校競技體育的辦隊目的不清晰、不明朗，尤其是高校領導不明白為什么要舉辦高水平的運動隊。大部分分管競技體育比賽的領導只看重眼前的利益和運動員的成績，而忽略了高水平運動隊肩負的使命與重要的任務。在大學生運動會上，很多高校為了表面的優(yōu)秀成績與暫時的榮譽，而不惜花費大量的時間與金錢從省隊或者國家隊借運動員作為本校的學生來參加運動賽，這擾亂了比賽的秩序，打破了原有的比賽規(guī)則，對本校的競技人才沒有任何幫助作用。從這點就能判斷出高等院校缺乏目標，一旦目標不確定，那么培養(yǎng)高水準運動員，只能從專業(yè)的省隊、國家隊來借運動員或者租運動員，這是一種不明智的行為，也是一種只重視眼前利益的行為。這些外來的運動員雖然產生了優(yōu)秀的成績，但是只是暫時的，由于缺乏長期、專業(yè)培訓，不能在世界級的體育比賽中獲得好成績。這些問題都必須引起高等院校體育工作人員的重新認識與高度重視。

2.2、高校競技體育人才生源不足

從運動員的訓練時間、專業(yè)水平、生源選拔來看，由于學生的基礎較差、訓練時間不長，因而現在高校錄取的運動員很難有突出的成績。從實地調研中發(fā)現，體育基地與儲備人才學校中的優(yōu)秀的運動員，其培養(yǎng)方法與現代體育的培養(yǎng)方法不同，因此很難有高水平的運動員出現。雖然現在很多高等院校出臺多種優(yōu)惠措施來招收學生，但是這些學生的水平不高，很多都是被省隊被刷下來的，因此這些學生的成績不夠理想，想要取得優(yōu)秀的成績非常難，鑒于此，也很難提升高等院校競技體育的層次與水平。綜上，作者指出，運動員生源水平較低是導致高等院校競技體育水平也低的主要原因。如果生源問題不解決，那么高等院校的體育水平也不會解決，這也會影響體育儲備人才長期健康發(fā)展。

2.3、缺乏競賽體育比賽和交流機會

高等院校運動隊現在全國性的比賽有以下幾種：4年舉辦一次的大學生運動會、2年舉辦一次的大學生田徑錦標賽、每年舉辦一次的籃球競賽和足球聯賽等，而其他項目的比賽還未形成成熟完善的系統(tǒng)與模式，導致學生能參與的比賽項目過于單一，尤其是很少能接觸到比自己水平更高的對手，這樣就很難提升運動員的成績與專業(yè)水平，因而容易使高校只重視對運動員的眼前利益，當這一屆學生畢業(yè)后，高校又招收一批新學生，這嚴重降低了高校體育競技成績與專業(yè)水平。從現在的情況來看，高等院校中成績較好的運動員很少有機會與真正有實力的運動員進行切磋與接觸，很難通過高規(guī)格的比賽來提升學生的成績與專業(yè)水平。由于缺乏各種有利于運動員成長的機會，這是嚴重影響高等院校體育人才培養(yǎng)的健康、長期有序發(fā)展是主要原因之一。

3、體育強國下的高校競技體育人才培養(yǎng)對策

3.1、樹立體育強國下的競技體育人才培養(yǎng)大局觀

我國現在處在從體育大國向體育強國轉變的特殊階段，同時面對機遇與挑戰(zhàn)。機遇主要表現為國民經濟飛速發(fā)展、社會不斷進步、社會文化繁榮昌盛，挑戰(zhàn)主要表現為體制內深化變革、社會轉型明顯。因此，我們要深入思考如何處理好在建設體育強國過程中出現的政策問題、理論問題與實際問題等，如公共體育的服務問題、競技體育結構優(yōu)化問題、職業(yè)體育發(fā)展定位問題、體育賽事管理與變革問題、體育管理的創(chuàng)新與變革問題、社會體育文化的培育問題、廣大民眾體育意識的樹立與培養(yǎng)問題等。以上這些問題，是我國體育現代化進程中一定要妥善解決的問題，如果這些問題不能解決，會影響體育現代的發(fā)展與前進。由此可見，高等學校要有長期的戰(zhàn)略發(fā)展與規(guī)劃目標，要深刻的意識到，高校高水平運動隊的建立和提升是學校體育工作的主要任務，也是高校教育工作的主要組成部分，既是培養(yǎng)高校競技體育人才的主要途徑，也是培養(yǎng)高校德智體全方位發(fā)展人才的主要方法，既能符合大學生對競技體育的急切需要，又提高了高校精神文明、物質文明的建設與發(fā)展。以體育強國的偉大目標為導向，以改革創(chuàng)新為驅動，打好堅實的基礎，一定能讓我國的體育事業(yè)推向高峰。

3.2、加強文化教育，建立新型后備人才培養(yǎng)體系

《綱要》指出，我國要從推動運動項目文化建設、豐富體育文化產品等方面，促進體育文化繁榮發(fā)展，弘揚中華體育精神。所以，教育與競技體育的完美融合就成了必然選擇，在現在的情況下，要把大學作為競技體育的重點，把體育訓練貫穿到小學—中學—大學的始終，形成一個完整連貫的訓練機制，這樣才能實現完美無縫銜接。

這種訓練機制的突出特征是將教育與體育訓練完美銜接，讓廣大青少年學生在接受良好的文化教育的同時，又能發(fā)揮自己的運動天賦和才能。這種連貫的訓練機制把各教育階段組成一種訓練網絡，各階段相互聯系又相互分工，不同階段有各自的責任、義務與權力，形成一個“小學階段夯實基礎、中學階段訓練成才、大學階段出人才”的培訓系統(tǒng)，以形成基礎穩(wěn)固的人才系統(tǒng)。小學階段和中學階段的體育工作主要以舉辦傳統(tǒng)的體育項目為重心，激發(fā)學生們積極加入體育活動的熱情，讓學生們形成加入體育活動的良好習慣，各方面提升學生的身體素質，讓學生掌握基礎的體育技能，為后期提高體育運動水平打下堅實的基礎。高等院校要充分發(fā)揮其設備優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、科學研究的優(yōu)勢，要重視體育訓練工作，提升體育訓練的效果，為后期的參加國際性賽事提供大量體育人才。

3.3、創(chuàng)辦有影響力的校際體育競賽體系

體育強國要求培育和提升中國體育的國際影響力，樹立講信譽、敢擔當、負責的大國形象，做到發(fā)展機遇共享，共同應對挑戰(zhàn)。我們要建立體育對外聯系的新思路、提高我國體育在國際上的影響力等，加大對國外與香港、澳門、臺灣的聯系與交流。在該背景下，體育比賽不單是檢查高校中的運動員水平、提升體育競技能力的主要方法，也是向社會各界展示高等院校運動隊的實力、獲取各界資金援助的主要途徑。所以，要加快完善對比賽的組織形式、比賽規(guī)模、比賽辦法、運動員的參賽資格等制度，才能更快的提升高等院校高水平運動隊的水平與規(guī)格，以達到體育強國建設的要求。需要做到以下幾點：

第一，建立各層的競賽制度、級實行聯賽制度。要在區(qū)域內部、區(qū)域之間、全國這幾個層級的學校形成一條合理的競賽制度，在方法上要盡量采用聯賽制度，如果形成新的制度，那就很好的解決了高等院校中存在競賽層次不夠、競賽數量不多的現實問題，也為培養(yǎng)優(yōu)秀的運動員和教練打下了良好的基礎；其次，縮短大運動會的比賽時間，增加校際比賽。大運會4年舉辦一次，時間有點長，很多學生只有一次機會參加，可以將時間改為2年一次或者一年一次，讓學生有更多機會參加比賽；改變現狀的大學生聯賽機制，完善高校與高校之間的比賽制度，增加比賽次數，給運動員提供更多參賽的機會，為他們的成長提供更好的服務；第三，調動大學生的積極性。競技體育競賽的對象是大學生，要想方設法調動大學生參加比賽的意識與興趣，因此要改變比賽的組織形式，要用各種比賽方法來吸引大學生，尤其是要重視高校與高校之間的比賽，在形式上要使用主場、客場的比賽制度，提升比賽在社會上的影響力，要重視商業(yè)在比賽中的作用，爭取獲得更多的社會資金的支持。

3.4、加強高水平運動隊的管理,完善高校競技體育人才的激勵機制

高等院校競技體育改革中，最主要的一個舉措是加強科學管理。主要從橫向管理和縱向管理2方面來闡述。橫向管理是指對高校內部而言，要高校領導轉變管理理念，更加重視體育競技，讓高校領導成為競技體育變革與發(fā)展的領導職、決策者，將高等院校的訓練落實到實際，而不是空喊口號。縱向管理主要指從上國家教育工作部門、各地區(qū)的教育部門等都要主動對競技體育制定長遠規(guī)劃、明確各部門的任務，要各部門加強合作、保持密切的交流與溝通，這樣才能保證優(yōu)秀儲備人才的持續(xù)供應。

高等院校對大學生運動員的訓練，要將科研與訓練結合起來，而不是只選擇其中一項工作，要定期對隊伍的運動水平進行檢測與跟蹤。從運動水平的測評、運動員心理素質的評定、訓練水平的檢驗等方面要建立規(guī)范的檔案和真實的數據庫，這樣才能為后期制定科學的訓練計劃、采用訓練方法提供可靠的依據。要將競賽機制更加完善，將不同水平的運動員參加不同形式的體育比賽，做到以比賽來促進比賽，比賽與訓練完美結合，提高運動員的競爭觀念。