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        人工智能時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑

        2021-03-05 02:00:36石瑞
        商業(yè)文化 2021年36期
        關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)專業(yè)人工智能時(shí)代

        石瑞

        隨著人工智能在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用,我國(guó)的社會(huì)發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。從會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)來看,新興的管理會(huì)計(jì)模式逐漸取代了傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的模式,新的理念與模式對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才提出了新要求,這也促使會(huì)計(jì)專業(yè)人才要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),豐富自己的專業(yè)知識(shí),提升自己的專業(yè)水平。為了適應(yīng)人工智能時(shí)代的到來,各大高校也要及時(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式,向社會(huì)輸送高質(zhì)量人才。

        人工智能從表面來理解就是運(yùn)用人工的方式,使用計(jì)算機(jī)以及智能機(jī)器進(jìn)行延伸以及模仿,將人的腦力勞動(dòng)以及智能,實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的一種方法,是由我們?nèi)怂圃斐鰜淼臋C(jī)器所展現(xiàn)的智能。人工智能通常將人類智能通過計(jì)算機(jī)程序來進(jìn)行呈現(xiàn),它的核心問題是構(gòu)建一個(gè)與人類相似,甚至超越人類智能的智能系統(tǒng)。對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)、計(jì)劃的制定、感知的交流、問題的推理等都能夠以一種智能化的方式進(jìn)行傳遞。伴隨著人工智能的發(fā)展越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,相關(guān)的研究者以及專業(yè)的技術(shù)人員開始進(jìn)行聯(lián)合研究,在研究過程中,越來越多的信息技術(shù)研究巨頭也開始加入其中。2017年以來,隨著社會(huì)的關(guān)注,相關(guān)技術(shù)人員的研究與拓展,促使了人工智能的迅速發(fā)展,國(guó)內(nèi)外的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)的發(fā)展被人工智能所覆蓋,人們迎來了人工智能時(shí)代。

        而對(duì)于我國(guó)來說,人工智能的發(fā)展為我國(guó)的持續(xù)性發(fā)展帶來了新契機(jī)。在1978年,人工智能成為我國(guó)國(guó)家發(fā)展計(jì)劃中的一部分,盡管,我國(guó)對(duì)人工智能的研究,起步較晚,發(fā)展較為緩慢,但是,隨著國(guó)家政策的不斷推進(jìn),到2000年,已經(jīng)建立了中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)、機(jī)器智能專業(yè)委員會(huì)等專業(yè)組織,以此來繼續(xù)帶動(dòng)人工智能的發(fā)展。對(duì)于人工智能的發(fā)展與建設(shè),我國(guó)已經(jīng)將其提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度。在我國(guó)的應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域,人工智能是一個(gè)與學(xué)科研究相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng),將其與其他的學(xué)科進(jìn)行聯(lián)合研究,能夠?qū)W(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生更大的作用。在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中,已經(jīng)有許多的公司發(fā)展與人工智能進(jìn)行了結(jié)合,對(duì)于人工智能的探究大多數(shù)都集中在對(duì)于金融行業(yè)發(fā)展、圖像識(shí)別、醫(yī)療行業(yè)發(fā)展等方面,隨著市場(chǎng)需求的不斷豐富,人工智能必將與更多行業(yè)發(fā)展掛鉤,推出更多類型的產(chǎn)品,帶動(dòng)行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展,激發(fā)行業(yè)發(fā)展的潛力。

        當(dāng)前,我國(guó)社會(huì)在不斷發(fā)展,雖然在全球范圍內(nèi)對(duì)于人工智能研究所做的貢獻(xiàn)還不夠多,但是,隨著我國(guó)人工智能發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合,專業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新,我國(guó)的人工智能必將發(fā)展的越來越好。

        對(duì)于管理會(huì)計(jì)人才的需求

        隨著人工智能時(shí)代的到來,我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都產(chǎn)生了新變化,對(duì)于人們的生活也產(chǎn)生了較大的影響,同時(shí),對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的影響也是顯而易見的。人工智能的融入使得會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)面臨了新的需求。隨著模式和理念的轉(zhuǎn)變,會(huì)計(jì)專業(yè)提升了對(duì)于管理會(huì)計(jì)人才的需求,隨著人工智能的應(yīng)用,現(xiàn)代化的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)和財(cái)務(wù)機(jī)器人被運(yùn)用到整個(gè)財(cái)務(wù)管理的運(yùn)行之中,從根本上節(jié)省了大量的人力、物力,一些數(shù)據(jù)的計(jì)算與輸出,還有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)運(yùn)算工作等都可以運(yùn)用人工智能技術(shù)來進(jìn)行處理,大大的提升了工作效率。

        相關(guān)的專業(yè)會(huì)計(jì)人員只要將專業(yè)知識(shí)以及技術(shù)進(jìn)行熟練的掌握,能夠進(jìn)行現(xiàn)代化人工智能財(cái)務(wù)系統(tǒng)的利用,對(duì)會(huì)計(jì)工作就能夠熟練地完成。會(huì)計(jì)工作人員在進(jìn)行系統(tǒng)的使用時(shí)要將主要的精力放在風(fēng)險(xiǎn)管理、成本分析、內(nèi)部控制、預(yù)算預(yù)測(cè)、決策支持等方面,真正促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。人工智能時(shí)代的到來,推動(dòng)了管理會(huì)計(jì)的發(fā)展,未來開機(jī)發(fā)展的主要方向離不開人工智能管理的指引。

        對(duì)復(fù)合型人才的需求加大

        隨著人工智能逐漸融入到我們的生活之中,行業(yè)發(fā)展中對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求也發(fā)生了變化,對(duì)于復(fù)合型人才的需求越來越大,復(fù)合型專業(yè)會(huì)計(jì)人才將會(huì)成為未來行業(yè)需求發(fā)展的主流。所以在培養(yǎng)人才的過程中,加大人工智能在會(huì)計(jì)工作中的滲透,將二者有機(jī)結(jié)合,必將能夠促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的又好又快發(fā)展。此外,對(duì)于財(cái)務(wù)智能機(jī)器人的應(yīng)用,也極大地提升了相關(guān)會(huì)計(jì)工作效率,使得傳統(tǒng)的稅務(wù)核算崗位、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)崗位被相應(yīng)的減少。

        當(dāng)然,在進(jìn)行人工智能的應(yīng)用時(shí),要對(duì)信息數(shù)據(jù)有精準(zhǔn)化以及多樣的要求,這就造成對(duì)于復(fù)合型人才的需求日漸增多。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作模式,需要進(jìn)行大量財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析與計(jì)算,需要投入大量的人力物力,費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,工作量非常龐大,占用了大量的人力資源,非常不利于行業(yè)的發(fā)展。

        課程體系需要完善

        隨著人工智能時(shí)代的到來,會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)也需要進(jìn)行及時(shí)的更新,課程體系也需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新與完善。在我國(guó)高校的會(huì)計(jì)專業(yè)中,大多數(shù)還是以傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課程體系為主,教學(xué)目標(biāo)還停留在過去,教學(xué)內(nèi)容陳舊,且更新的速度較為遲緩,對(duì)于相關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)沒有進(jìn)行充分的共享,人工智能的應(yīng)用不到位,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作能力與數(shù)據(jù)分析能力的欠缺,無法滿足人工智能發(fā)展的需求。

        培養(yǎng)目標(biāo)不符合市場(chǎng)需求

        在我國(guó)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)之中,一直有著重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象,在教師進(jìn)行授課過程中,將理論知識(shí)作為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),要求學(xué)生能夠從事基本的會(huì)計(jì)工作即可,對(duì)于專業(yè)人才的實(shí)際操作能力不夠重視,并且培養(yǎng)過程中一直強(qiáng)調(diào)理論的重要性,課程的針對(duì)性較差。再加上人才對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的了解較少,導(dǎo)致了教學(xué)效果不顯著,同時(shí)也阻礙了專業(yè)人才綜合實(shí)踐能力的提升,不利于人才的個(gè)性化發(fā)展。在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí),對(duì)于也人工智能不夠重視,導(dǎo)致了所培養(yǎng)的目標(biāo)不符合行業(yè)發(fā)展的需求,與市場(chǎng)需求脫節(jié)。

        教學(xué)模式需要更新

        在我國(guó)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中,教學(xué)形式仍然是以線下講授的知識(shí)傳遞方式為主,教師以理論知識(shí)的灌輸來進(jìn)行教學(xué),學(xué)生一般都處于一種被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)下,對(duì)于相關(guān)知識(shí)大多數(shù)以死記硬背為主,對(duì)于知識(shí)的理解不到位,從而導(dǎo)致了學(xué)生無法將理論知識(shí)與實(shí)際操作進(jìn)行完美的融合。而在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),由于教學(xué)模式較為單一,部分學(xué)生覺得課堂枯燥乏味,主動(dòng)性差,對(duì)于課程內(nèi)容沒有興趣。

        同時(shí),在進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師對(duì)于人工智能的信息化技術(shù)利用不足,沒有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生對(duì)于課堂的參與度較差,導(dǎo)致了教學(xué)效果不理想,無法對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生作用,影響了學(xué)生專業(yè)水平的提升。

        提高教師教學(xué)水平,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

        在高校中,針對(duì)教師水平提升以及師資隊(duì)伍建設(shè)的問題一定要引起注意,在建設(shè)教師隊(duì)伍時(shí),要加大對(duì)于優(yōu)秀人才的引進(jìn),擴(kuò)大師資隊(duì)伍,對(duì)相關(guān)的教師培訓(xùn)以及制度要進(jìn)行完善,健全教師的進(jìn)修體系和獎(jiǎng)懲制度,鼓勵(lì)教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)與探討,加強(qiáng)各大院校間的交流與學(xué)習(xí),有效的提升教師的教學(xué)水平。此外,要加強(qiáng)會(huì)計(jì)教師對(duì)于人工智能知識(shí)的學(xué)習(xí),開展跨領(lǐng)域的合作,將人工智能財(cái)務(wù)知識(shí)、大數(shù)據(jù)知識(shí)等充分的作用于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)出符合人工智能時(shí)代發(fā)展的人才。

        提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

        在對(duì)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),首先要進(jìn)行對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),隨著人工智能的不斷發(fā)展和應(yīng)用,信息技術(shù)的發(fā)展日新月異,這就要求學(xué)生也要有意識(shí)的提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備量,將自身的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行不斷的完善與填充,提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提高自主學(xué)習(xí)能力。此外,對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力也要進(jìn)行培養(yǎng),創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生跟上人工智能時(shí)代的發(fā)展,及時(shí)對(duì)人工智能技術(shù)進(jìn)行掌握,幫助學(xué)生更好的提升在崗位工作中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

        教學(xué)模式的優(yōu)化措施

        人工智能時(shí)代下,要想對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行更新與完善,就必須對(duì)新型信息技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用,開展更加適宜學(xué)生發(fā)展的線上線下混合式教學(xué),將理論知識(shí)充分作用于學(xué)生的實(shí)際操作工作中,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約。教師可以進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂、情景式教學(xué)的利用,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的分享、思想的表達(dá),讓學(xué)生真正融入課堂之中。在課后,可以讓學(xué)生在網(wǎng)站上進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí),利用平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)資源的共享,以智能的考核方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)模式的優(yōu)化,對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)來說是至關(guān)重要的。

        綜上所述,隨著人工智能時(shí)代的到來,整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)朝向智能化發(fā)展。在我國(guó),無論是學(xué)校、企業(yè)、政府,都要適應(yīng)人工智能時(shí)代的到來。各個(gè)高校應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)模式的改變,做好充足的準(zhǔn)備,對(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行及時(shí)的改革,使得人才培養(yǎng)模式更加的完善,能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送更多的高質(zhì)量人才。

        (內(nèi)蒙古巴彥淖爾市磴口縣文體旅游廣電局)

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