徐冬英

戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康以及社會(huì)性發(fā)展等方面都起著重要的作用。我園嘗試打破年齡限制，開(kāi)展混齡式戶(hù)外體育活動(dòng)已有一段時(shí)間。如何提升戶(hù)外混齡體育活動(dòng)的質(zhì)量？如何增強(qiáng)戶(hù)外混齡體育活動(dòng)的科學(xué)性及有效性？我園對(duì)照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），結(jié)合課程游戲化精神，對(duì)激活幼兒園戶(hù)外混齡體鍛活動(dòng)的策略進(jìn)行了不斷的分析與調(diào)整。

一、戶(hù)外混齡體育活動(dòng)的價(jià)值

根據(jù)《指南》健康領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求，我園創(chuàng)設(shè)了若干個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域，投放了不同的運(yùn)動(dòng)器具，引導(dǎo)幼兒打破年齡、班級(jí)界限，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)用自己感興趣的方式，自主選擇材料參與活動(dòng)，發(fā)展基本動(dòng)作。相比傳統(tǒng)的戶(hù)外體育活動(dòng)，戶(hù)外混齡體育活動(dòng)有許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，比如，游戲環(huán)境更加開(kāi)放，游戲材料更加豐富，游戲伙伴更加多元，對(duì)于發(fā)展幼兒的交往能力、合作能力等均有更好的促進(jìn)作用，也更加符合課程游戲化的理念。

二、開(kāi)展戶(hù)外混齡體育活動(dòng)中存在的問(wèn)題

在開(kāi)展戶(hù)外混齡體育活動(dòng)初期，雖然幼兒游戲興致極高，但也存在不少問(wèn)題：一些幼兒感興趣的區(qū)域，聚集的人較多，而一些材料相對(duì)單一或者缺乏挑戰(zhàn)性的區(qū)域，幼兒就比較少，造成人員分配不合理；幼兒參與活動(dòng)過(guò)于隨意，很多幼兒在某個(gè)區(qū)域玩了幾次，興趣降低，就會(huì)跑到另一個(gè)區(qū)域去玩，缺乏目的性及堅(jiān)持性；游戲開(kāi)展無(wú)序，在游戲場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，由于材料準(zhǔn)備不及時(shí)，會(huì)出現(xiàn)等待或者其他現(xiàn)象。

三、激活幼兒園戶(hù)外混齡體育活動(dòng)的策略

針對(duì)以上戶(hù)外混齡體育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我園教師通過(guò)不斷地研討、調(diào)整，嘗試讓規(guī)則為幼兒的戶(hù)外混齡體育活動(dòng)“保駕護(hù)航”。

（一）添加“記錄本”，人員分配更合理

當(dāng)幼兒可以自主選擇開(kāi)展體育活動(dòng)之后，往往會(huì)較為密集地去到自己感興趣的區(qū)域，對(duì)于不感興趣的區(qū)域則“到訪”較少，這會(huì)導(dǎo)致幼兒某些方面發(fā)展較快，某些方面發(fā)展較緩等現(xiàn)象。為了保證幼兒活動(dòng)的空間與密度，教師與幼兒共同設(shè)計(jì)了“游戲記錄本”，用于記錄幼兒每天參與的區(qū)域內(nèi)容及活動(dòng)情況。從這小小的“游戲記錄本”中，教師可以明顯看到幼兒近期在哪幾個(gè)區(qū)域比較活躍，這樣就可以適時(shí)鼓勵(lì)幼兒參與到每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)中，有效避免了幼兒只選擇感興趣的區(qū)域活動(dòng)所帶來(lái)的局限性。

（二）自創(chuàng)游戲內(nèi)容，游戲過(guò)程更有效

針對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中缺乏目的性和堅(jiān)持性這一情況，為了激發(fā)幼兒自主、創(chuàng)造的游戲精神，教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中自己創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容，制訂游戲計(jì)劃。比如，開(kāi)展活動(dòng)前教師與幼兒共同討論，通過(guò)增添新器材或改變器材擺放的放置，創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，設(shè)計(jì)不同的游戲目標(biāo)。活動(dòng)中幼兒玩到了自己設(shè)計(jì)的游戲，積極性明顯提高，也更易于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。

（三）巧用音樂(lè)提醒，游戲時(shí)間更科學(xué)

教師嘗試將音樂(lè)與混齡體育活動(dòng)相融合，不同的活動(dòng)階段播放不同的背景音樂(lè)，不僅能夠營(yíng)造美的環(huán)境，還能有效提醒幼兒和教師控制好活動(dòng)的時(shí)間。

師幼通過(guò)討論，將混齡體育活動(dòng)分為了四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、游戲階段、總結(jié)評(píng)價(jià)階段和整理階段。準(zhǔn)備階段，播放10—15分鐘的輕快音樂(lè)，教師和幼兒一起準(zhǔn)備器具，分配工作，布置自己班級(jí)所負(fù)責(zé)的活動(dòng)區(qū)域；游戲階段，播放3分鐘左右的提醒音樂(lè)，幼兒帶好自己的“記錄本”來(lái)到對(duì)應(yīng)的區(qū)域，蓋章打卡后開(kāi)始活動(dòng)；游戲結(jié)束前播放音樂(lè)，幼兒圍在組織本區(qū)域活動(dòng)的教師身邊，進(jìn)行游戲總結(jié)和分享；整理階段，幼兒聽(tīng)到音樂(lè)，帶好“記錄本”回到自己班級(jí)所在的場(chǎng)地進(jìn)行整理。

在音樂(lè)的提醒下，幼兒漸漸形成了時(shí)間概念，不僅能夠科學(xué)安排體育活動(dòng)的時(shí)間，而且對(duì)游戲常規(guī)也更加明確，整個(gè)混齡體育活動(dòng)變得有序順暢。

（四）制定規(guī)則公約，場(chǎng)地管理更自主

幼兒時(shí)期是規(guī)則意識(shí)形成的重要時(shí)期，引導(dǎo)幼兒參與并制定規(guī)則，不僅能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，變被動(dòng)的“不可以怎樣”為“我應(yīng)該怎樣”，也能讓幼兒真正理解規(guī)則的重要性，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，從而更好地遵守與執(zhí)行。

1.守時(shí)規(guī)則

根據(jù)幼兒園場(chǎng)地與人數(shù)的現(xiàn)狀，我園共設(shè)置了12個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域。為使混齡體育活動(dòng)能有序開(kāi)展，教師和幼兒共同制定了守時(shí)規(guī)則，即根據(jù)音樂(lè)的提醒分階段開(kāi)展活動(dòng)，在保證幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與密度的同時(shí)，也讓幼兒逐漸形成了時(shí)間概念。

2.限人規(guī)則

為了避免幼兒在某個(gè)區(qū)域過(guò)于集中，活動(dòng)采用限人公約。我們鼓勵(lì)幼兒提前制訂游戲計(jì)劃，包括第一計(jì)劃、第二計(jì)劃、第三計(jì)劃，如果某一區(qū)域活動(dòng)人數(shù)已滿(mǎn)，幼兒則可到下一計(jì)劃的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)人數(shù)限制，不僅能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，還能夠引導(dǎo)幼兒到多個(gè)區(qū)域參與活動(dòng)。

3.整理規(guī)則

混齡體育活動(dòng)結(jié)束后，場(chǎng)地器材擺放混亂，責(zé)任人不夠明確。幼兒經(jīng)過(guò)討論，決定由每班負(fù)責(zé)自己班級(jí)場(chǎng)地的器材整理，并通過(guò)標(biāo)記，規(guī)劃了相應(yīng)的器材擺放區(qū)，便于活動(dòng)后有序整理，下次使用時(shí)就能更快地找到材料。他們還約定，力氣大的男孩子負(fù)責(zé)大型材料的擺放，女孩子負(fù)責(zé)輕便材料的整理。

4.安全規(guī)則

混齡體育活動(dòng)區(qū)域分布在全園的各個(gè)地方，為了保證安全，幼兒與教師共同商討制定了“安全規(guī)則”：大班哥哥姐姐要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)好中班的弟弟妹妹，并在一些特定的地方安排“小小安全員”，負(fù)責(zé)提醒其他經(jīng)過(guò)的小朋友不要奔跑，注意安全；幼兒提前制作安全標(biāo)記張貼在活動(dòng)場(chǎng)地，提醒同伴使用器材的安全等；有些幼兒還建議邀請(qǐng)爸爸媽媽們作為義工參與到體育活動(dòng)中，幫助大家更好地保證安全。

戶(hù)外混齡體育活動(dòng)的激活與優(yōu)化，使幼兒的戶(hù)外鍛煉有了更大的突破，它不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的體育鍛煉形式，而成為了幼兒間發(fā)展社會(huì)交往的良好時(shí)機(jī)。我園創(chuàng)造的戶(hù)外混齡體育活動(dòng)，通過(guò)師幼共同制定規(guī)則公約，盡可能讓幼兒回歸到屬于自己的游戲天地中，使他們更加自由、自主、愉悅、創(chuàng)造地參與游戲活動(dòng)，并通過(guò)適時(shí)的“加料”，讓?xiě)敉怏w育活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣。

（責(zé)任編輯：牛麗真）