師生合影

辛丑春日，山花爛漫，山抹微云，正是寫生好時光。第二屆山水寫生與創(chuàng)作研修班的師生在新昌進(jìn)行了為期9天的寫生課程。

新昌作為“唐詩之路”的起點，風(fēng)光秀麗，涵蓋了山石、樹木、廟宇、古村等多種構(gòu)成山水畫圖式的代表性元素，極其適合寫生與教學(xué)。在為期九天的教學(xué)中，以浙江畫院副院長茹峰，山水畫工作室主任余昌梅，專職畫師王蔥蔥，創(chuàng)研員王亞霞為主的教學(xué)團(tuán)隊，分別對樹石、廟宇、古村落三個方向進(jìn)行針對性的教學(xué)，導(dǎo)師通過大量的示范、指導(dǎo)、點評，夯實了學(xué)員對景寫生的基礎(chǔ)。并在寫生期間穿插山水畫審美取向及從寫生到創(chuàng)作轉(zhuǎn)變專題講座。

浙江畫院山水畫工作室主任余昌梅在教學(xué)中，將重點落在山水畫圖式的營造上，“夕陽無限好”是目及所致的圖式框架，而如何表現(xiàn)“只是近黃昏”是山水畫造鏡的精神內(nèi)涵。因此在面對對象，要先體會再落筆，寫生的意義就在于此，只有體會并為己用，筆墨才會有感情。

王亞霞將課程落在廟宇建筑的圖式營造上，在對比西方透視原理上，強調(diào)中國畫獨特的審美意趣，在移步換景中呈現(xiàn)全景式的觀看方式，落實到寫生中，就要根據(jù)畫面需要進(jìn)行取舍與挪用。在專題講座中，王亞霞將前人經(jīng)典結(jié)合自身創(chuàng)作經(jīng)驗，深入解析對建筑物的表現(xiàn)方式，并在寫生中加以強調(diào)。

寫生的訓(xùn)練最終要落實在創(chuàng)作上，導(dǎo)師王蔥蔥在最后單元課程中，將寫生到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)換進(jìn)行了訓(xùn)練。在專題講座中，首先從傳統(tǒng)到當(dāng)代的各種表現(xiàn)方式的繪畫作品一一呈現(xiàn)給學(xué)員，打開學(xué)員思路，對比名家寫生稿與創(chuàng)作的關(guān)系。在寫生中強調(diào)多思考創(chuàng)作的元素，如何在寫生時融入創(chuàng)作思路。

寫生課程最后階段，浙江畫院副院長茹峰對每一位學(xué)員在該階段的寫生作品進(jìn)行點評，并表示在創(chuàng)作課程開始之前，結(jié)合9天的寫生感受，強化基本訓(xùn)練，用量化的指標(biāo)要求自己，希望創(chuàng)作課開始之前學(xué)員會更進(jìn)一個臺階，期待第二階段能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。■

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