黃學(xué)論

摘 要：隨著素質(zhì)教育工作的深入開(kāi)展，幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。近些年，受到國(guó)外開(kāi)放式幼兒園教學(xué)理念的影響，國(guó)內(nèi)的幼兒教育進(jìn)行了不斷改革，已呈現(xiàn)出多元發(fā)展的新局面，卻依舊未能形成適合我國(guó)教育發(fā)展新標(biāo)準(zhǔn)的幼兒生活空間結(jié)構(gòu)，因此對(duì)傳統(tǒng)幼兒園教育教學(xué)工作進(jìn)行改革勢(shì)在必行?；诖?，本篇文章對(duì)幼兒園建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;建筑設(shè)計(jì);研究

引言

在為幼兒身心教育創(chuàng)造良好條件的基礎(chǔ)上，提高社會(huì)服務(wù)質(zhì)量。在幼兒園建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員要兼顧場(chǎng)地空間布局與建筑構(gòu)造形態(tài)，滿足功能性與審美性的需求。

1總體規(guī)劃

幼兒園整體布局的基本組成包括：建筑、戶(hù)外游戲場(chǎng)地、綠化用地、道路用地、場(chǎng)地主要出入口。幼兒園的布局模式分為以下幾種：1）中心布局模式。幼兒園主體建筑占據(jù)整個(gè)場(chǎng)地的核心位置，不同功能的室外空間將建筑主體圍合。2）環(huán)繞布局模式。建筑環(huán)繞場(chǎng)地周邊布置，中心形成幼兒園的室外活動(dòng)場(chǎng)地。3）南北布局模式。幼兒園建筑占據(jù)場(chǎng)地的北部，室外活動(dòng)場(chǎng)地占據(jù)南部。4）東西布局模式。幼兒園建筑布置在場(chǎng)地的東側(cè)或者西側(cè)，室外活動(dòng)場(chǎng)地布置在另一側(cè)。5）對(duì)角線布局模式。建筑與室外游戲場(chǎng)地形成對(duì)角線形式，這種模式宜使主體建筑呈“L”形布置在用地西北角，而室外游戲場(chǎng)地布置在用地的東南角。

2幼兒園設(shè)計(jì)中的問(wèn)題

設(shè)計(jì)缺乏安全性。在幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)中，部分幼兒園的室內(nèi)桌椅棱角較大，并沒(méi)有做好磨平處理，導(dǎo)致幼兒在平時(shí)的嬉戲打鬧中容易受傷，因此需要重點(diǎn)關(guān)注該項(xiàng)問(wèn)題。此外，部分幼兒園的階梯臺(tái)階高度尺寸是依據(jù)成年人的尺寸設(shè)計(jì)，幼兒攀爬時(shí)危險(xiǎn)系數(shù)高，且樓梯扶手之間的縫隙間隔大，有些幼兒可以將自己的身體伸進(jìn)去，導(dǎo)致引發(fā)嚴(yán)重的安全事故。若是幼兒園中有水景設(shè)計(jì)，則更需要在周邊做好防護(hù)以及安全保護(hù)措施，以此避免幼兒在園區(qū)內(nèi)玩耍時(shí)發(fā)生安全隱患。

3幼兒園建筑設(shè)計(jì)的基本原則

3.1滿足幼兒的空間需求

在幼兒園建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)始終堅(jiān)持以幼兒為中心的基本原則，關(guān)注幼兒的生理健康、心理健康和行為舉止，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。幼兒園建筑設(shè)計(jì)是有一定難度的，不單單要注重便捷性與安全性，還需充分發(fā)揮想象力，滿足幼兒對(duì)生活空間的期待。

3.2基于運(yùn)動(dòng)與游戲策略的幼兒園家具

一方面，幼兒園需要滿足學(xué)前兒童在園的生活、教育、游戲等需要，并營(yíng)造適宜兒童身心健康發(fā)展的物質(zhì)條件和育人環(huán)境。另一方面，鑒于學(xué)前兒童的特殊心理，家具設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮在使用過(guò)程中，兒童在與家具發(fā)生互動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的傾向性游戲行為。行為引導(dǎo)型家具可有效促進(jìn)學(xué)前兒童的健康和智力發(fā)展，融入情感化設(shè)計(jì)的家具也能夠?qū)W(xué)前兒童的智力、情緒、審美、人格、創(chuàng)造力等方面產(chǎn)生功用。

3.3合理選擇幼兒園建筑基地

首先，幼兒園建筑基地的選擇至關(guān)重要。根據(jù)現(xiàn)行的《幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》可知，在幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)初期，必須考慮幼兒園對(duì)周邊社會(huì)性服務(wù)的輻射面積，使幼兒園污染源。幼兒園的安全防護(hù)與衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)必須達(dá)到國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園建筑必須具備良好的通風(fēng)條件和采光條件。在條件允許的情況下，可單獨(dú)設(shè)置家長(zhǎng)接送區(qū)，一方面，為家長(zhǎng)接送孩子提供便利條件，另一方面，避免集中時(shí)間段車(chē)輛較多造成交通堵塞。

4幼兒園設(shè)計(jì)注意要點(diǎn)

4.1空間環(huán)境設(shè)計(jì)的安全規(guī)范

在幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)中，必須注重空間環(huán)境設(shè)計(jì)的安全規(guī)范，這是幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要求和原則。幼兒的自我保護(hù)意識(shí)以及防范能力較弱，對(duì)安全性了解不夠深刻，喜歡探索新鮮事物。對(duì)此，幼兒園空間中的安全設(shè)計(jì)需要考慮多個(gè)方面，以保護(hù)幼兒的生命健康安全為基準(zhǔn)，讓幼兒在安全的環(huán)境中順從自己的好奇心去探索和冒險(xiǎn)。例如幼兒園陽(yáng)臺(tái)邊緣的柱子需要增加弧度設(shè)計(jì)，樓梯的臺(tái)階要做好防滑處理，桌椅等要避免出現(xiàn)太過(guò)鋒利的尖角，為幼兒園營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。但是過(guò)于平淡的空間基本上沒(méi)有任何吸引力，此時(shí)需要室內(nèi)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一種可以激發(fā)幼兒自身興趣點(diǎn)以及探索點(diǎn)的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案，增添一些可適合幼兒玩耍的小物件，配置相關(guān)的英語(yǔ)角以及活動(dòng)室。另外，幼兒園室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所的安全性極為重要，因此欄桿的高度、安全門(mén)以及玩耍點(diǎn)的設(shè)計(jì)都要從兒童的心理角度出發(fā)，考慮好安全問(wèn)題，避免游戲、教學(xué)過(guò)程中發(fā)生安全事故。

4.2促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的設(shè)計(jì)方法

基于運(yùn)動(dòng)與游戲策略的幼兒園家具，在促進(jìn)學(xué)前兒童生理發(fā)展方面，可重點(diǎn)融合創(chuàng)作型游戲和智力型游戲，突出家具的玩具特征、創(chuàng)造特征和群體互動(dòng)特征。幼兒園家具應(yīng)當(dāng)具備可供兒童發(fā)展認(rèn)知的豐富元素。家具將自然界中的某些原理和特征應(yīng)用到兒童世界，引導(dǎo)兒童產(chǎn)生美好的聯(lián)想與情感的共鳴，并在使用過(guò)程中獲取知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力。如通過(guò)促進(jìn)兒童進(jìn)行不同家具部件的分解、組合、重構(gòu)等行為，提升對(duì)于空間、結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，以及開(kāi)展角色扮演活動(dòng)時(shí)，家具可成為兒童進(jìn)行角色活動(dòng)中的道具或布景。幼兒園家具可培養(yǎng)學(xué)前兒童的藝術(shù)與審美水平。兒童對(duì)于美丑沒(méi)有清晰的概念，因此要使兒童接觸到“美”，逐漸形成“美”的概念。通過(guò)不同形態(tài)、材料、色彩等元素的應(yīng)用引發(fā)兒童的聯(lián)想，供兒童進(jìn)行模仿、區(qū)分、描述、仿制等活動(dòng)，并體驗(yàn)其中的不同情感。家具也應(yīng)當(dāng)便利兒童進(jìn)行涂鴉類(lèi)型的活動(dòng)，及時(shí)表達(dá)天馬行空的想法，便于教師進(jìn)一步引導(dǎo)。

4.3選擇綠色環(huán)保的裝修材料

在幼兒園的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，要選擇綠色環(huán)保的裝修材料，確保所使用的裝修材料對(duì)人體和環(huán)境無(wú)害，符合國(guó)家規(guī)定的裝修標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際裝修中，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)選擇具有國(guó)家合格資質(zhì)的供應(yīng)商，選擇符合規(guī)定的裝飾材料。針對(duì)幼兒群體，幼兒園的空間設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要具有特殊性，應(yīng)用多樣性的裝修裝飾材料，以促進(jìn)孩童的成長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，在幼兒園裝飾材料的選擇中，應(yīng)當(dāng)以孩童的實(shí)際成長(zhǎng)需求為主，不能將成年人的主觀臆斷以及想法強(qiáng)加到設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師要從幼兒的角度出發(fā)，了解環(huán)境對(duì)教育的影響，避免幼兒對(duì)幼兒園的空間環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面情緒。除此之外，設(shè)計(jì)師以及裝修者不可一味追求裝飾材料的高檔性以及高價(jià)格，要在裝修裝飾中確保設(shè)計(jì)環(huán)境的主體功能，讓孩子在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、玩耍，確保孩子們的安全性。由于孩童時(shí)期的抵抗力較弱，材料的選擇必須確保無(wú)毒無(wú)害，裝修材料要符合綠色環(huán)保的標(biāo)準(zhǔn)，不影響孩子的身體健康。

4.4服務(wù)管理用房設(shè)計(jì)

服務(wù)管理用房包括晨檢室、保健觀察室、教師值班室、警衛(wèi)室、活動(dòng)器械儲(chǔ)藏室、總務(wù)儲(chǔ)藏室、園長(zhǎng)室、財(cái)務(wù)室、教師辦公室、會(huì)議室、教具制作室等房間。其中，保健觀察室和消防控制室位于門(mén)廳的南側(cè)，并單獨(dú)設(shè)置出入口，且保健觀察室內(nèi)設(shè)有一張幼兒床，設(shè)獨(dú)立的廁所，廁所內(nèi)設(shè)幼兒專(zhuān)用蹲位和洗手盆?？紤]到幼兒防疫的特殊要求，晨檢室設(shè)置在建筑物的門(mén)廳入口處，并靠近保健觀察室。

結(jié)束語(yǔ)

幼兒是祖國(guó)下一代的希望，幼兒園建筑不僅要在規(guī)劃布局上與周邊環(huán)境相融合，還要注重室內(nèi)外空間的營(yíng)造、交往空間的構(gòu)成和立面造型的雕琢，將幼兒園設(shè)計(jì)成真正以幼兒為本，舒適、安全、富有童趣的建筑。

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