唐永鑫

摘要：高職院校能否成功培養(yǎng)一線應(yīng)用型人才的決定性因素之一是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，專業(yè)教育旨在為社會培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才精英。因此，高職院校的教育只有在突出專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的管理，提高重視程度，才能真正滿足社會應(yīng)用型人才需求。該文以土木建筑專業(yè)為切入點(diǎn)，提出高職院校土木建筑類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理模式的建議與具體對策。

關(guān)鍵詞：高職院校土木建筑實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理模式

中圖分類號：G717;TU71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2021）12（a）-0000-00

Analysis on Construction and Management Mode of Civil and Architectural Training Room in Higher Vocational Colleges

TANGYongxin

（Liaoning Jianzhu Vocational College，Liaoyang， Liaoning Province，111000 China）

Abstract： One of the decisive factors for higher vocational colleges to cultivate frontline application-oriented talents is the construction of practical training rooms. Professional education aims to cultivate more application-oriented talents for the society. Therefore， on the basis of highlighting the specialty characteristics， the education of higher vocational colleges should further strengthen the management of the construction of training rooms and improve the attention level， so as to truly meet the needs of social application-oriented talents. This paper takes civil engineering and architecture as the breakthrough point and puts forward suggestions and concrete countermeasures on the construction and management mode of practical training room of civil engineering and architecture in higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational colleges; Civil architecture; Training room construction; Management mode

土木建筑專業(yè)作為典型的工科類專業(yè)，其實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理的整體效果直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量，這就要求各大高校必須要予以足夠的重視，以便為我國土木建筑行業(yè)培養(yǎng)更多實(shí)用型人才。

1高職院校土木建筑類實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)

高職院校開設(shè)的土木工程類專業(yè)包含建筑設(shè)計類、建筑設(shè)備類等眾多不同專業(yè)，普通高職院校一般開設(shè)的課程包含建筑裝飾裝修工程技術(shù)、建筑模型等眾多相關(guān)專業(yè)。不同專業(yè)課程對于實(shí)訓(xùn)室的要求差異較大，涵蓋器材種類廣，且部分實(shí)訓(xùn)室器材需要個性化的定制，更增加了相當(dāng)一筆配置費(fèi)用。同時，設(shè)施的精密性和側(cè)重需求繁雜多樣，也為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)增加了難度。管理人員要完成符合要求的實(shí)訓(xùn)室設(shè)施采購，且恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生使用，并進(jìn)行必要的管理和維護(hù)等工作，無疑需要極高的綜合管理素質(zhì)和專業(yè)能力。

2實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的基本原則

2.1滿足專業(yè)教學(xué)需要

實(shí)訓(xùn)中心為實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體教學(xué)而建設(shè)，其強(qiáng)專業(yè)性旨在培養(yǎng)各專業(yè)學(xué)生的實(shí)干能力[1]。實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)基于建筑工程技術(shù)專業(yè)展開，以滿足各專業(yè)專業(yè)化實(shí)踐需求為目標(biāo)，在教育學(xué)生掌握基本專業(yè)理論知識的同時，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力。

2.2共享、高效利用資源

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)必須遵從共享資源、高效利用的原則建設(shè)。目前，高校的工科及工程類專業(yè)想要提高資源利用效率，并完善土木建筑類專業(yè)體系，需要根據(jù)土木建筑類專業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃建設(shè)，研究推出新課程、新實(shí)訓(xùn)室，增強(qiáng)專業(yè)關(guān)聯(lián)度，完善實(shí)訓(xùn)室設(shè)施并及時更新維護(hù)，做到共享、高效利用實(shí)訓(xùn)室資源，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展土建類專業(yè)打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

2.3總體規(guī)劃，分步實(shí)施

土木工程系各專業(yè)環(huán)環(huán)相扣，課程與課程間需要有條理地逐步增設(shè)，不可能一蹴而就。因此，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不能急于求成，要在已有基礎(chǔ)充分和詳細(xì)了解需求的基礎(chǔ)上，分層發(fā)展，從基礎(chǔ)設(shè)施入手，進(jìn)行設(shè)備補(bǔ)充和維護(hù)，再按需求添置其它設(shè)施，擴(kuò)展場地。當(dāng)然，分期發(fā)展也需要先期充分了解學(xué)?，F(xiàn)狀，進(jìn)行總體規(guī)劃，在遵循客觀需求和資金情況的條件下，分配好財務(wù)支出，有條不紊地進(jìn)行課程和實(shí)訓(xùn)室完善。在必要時，也需要靈活調(diào)整計劃，按需求推進(jìn)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)效率最大化。

3高職院校土木建筑類實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方法

3.1合理規(guī)劃

土建類實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃應(yīng)遵守統(tǒng)一建設(shè)和個性化建設(shè)并重的原則。公共實(shí)訓(xùn)室為滿足普遍需求，節(jié)約資源，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一建設(shè)，達(dá)到實(shí)訓(xùn)室普遍需求的同時，通過長遠(yuǎn)、完備且靈活的規(guī)劃，做到充分利用資源。專業(yè)化實(shí)訓(xùn)室應(yīng)當(dāng)個性化建設(shè)，以專業(yè)的需求為建設(shè)基礎(chǔ)，整體規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案[2]。個性化建設(shè)應(yīng)當(dāng)做足功課，充分了解專業(yè)化需求，精確采買設(shè)備的參數(shù)，深入了解廠家信息，避免錯買、多買、質(zhì)量差、不值價等問題，防止資金浪費(fèi)，提高預(yù)算利用，最大化滿足教學(xué)需求。

3.2制度建設(shè)

首先，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程強(qiáng)調(diào)主次，一般情況下盡可能以教學(xué)部門和專業(yè)老師為主，其他部門人員為輔，減少實(shí)訓(xùn)室管理和建設(shè)工作的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省時間精力，提升效率。另外，實(shí)訓(xùn)室制度要落實(shí)每一筆資金的去向，嚴(yán)格申報審批，詳細(xì)記錄過程，貨比三家，嚴(yán)格驗(yàn)貨，落實(shí)到每一個負(fù)責(zé)人，能夠清楚問責(zé)，從而確保資金的合理充分使用。此外，資產(chǎn)清單明細(xì)也應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行登記入庫制度。做到日記錄有跡可查;完善設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度，妥善建立檔案;清晰設(shè)備分類，有條理地規(guī)劃場地應(yīng)用;定期進(jìn)行風(fēng)險評估排除;嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)室清潔標(biāo)準(zhǔn);做好安全教育，規(guī)范操作，杜絕危險操作，創(chuàng)建規(guī)范化制度化管理制度。

3.3隊伍建設(shè)

在教職人員和實(shí)訓(xùn)室管理人員隊伍建設(shè)的過程中，要重視實(shí)訓(xùn)室人員專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，提高其綜合管理能力和專業(yè)知識水平。鼓勵創(chuàng)新觀念，建立競爭體制，從而增強(qiáng)員工積極性，并營造適當(dāng)危機(jī)感，適當(dāng)增加新鮮血液。

4高職院校土木建筑類實(shí)訓(xùn)室管理模式的探索

4.1圍繞以教學(xué)為中心的管理理念

（1）實(shí)訓(xùn)室的主要作用是便于實(shí)踐教學(xué)的開展，促使學(xué)生能夠獲得更多實(shí)踐的機(jī)會，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在購買和優(yōu)化器材時，應(yīng)當(dāng)圍繞土木建筑類的專業(yè)課程進(jìn)行，根據(jù)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)要求明確設(shè)備、器材的類型，從而將實(shí)訓(xùn)室的有效價值充分發(fā)揮出來。

（2）實(shí)訓(xùn)室教學(xué)資源應(yīng)是管理的核心。師生預(yù)約實(shí)訓(xùn)室應(yīng)做到公開、透明，使教職人員和學(xué)生心中有底，建議運(yùn)用當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢更近網(wǎng)上預(yù)約制度，使實(shí)訓(xùn)室使用更方便快捷[3]。同時，為防止實(shí)訓(xùn)室人員態(tài)度高傲，不配合工作，實(shí)訓(xùn)室管理人員不得自居是校行政管理人員，真正做到以為師生服務(wù)的姿態(tài)完成管理工作。

4.2合理規(guī)劃硬件建設(shè)和軟件建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室使用應(yīng)靈活分配，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的服務(wù)廣度，滿足師生的各類需求。同時，新設(shè)備引進(jìn)后，要及時做好教職人員培訓(xùn)和審核，做到為人師表的作用，為更好地教育學(xué)生提供基礎(chǔ)。

（1）實(shí)訓(xùn)室的硬件設(shè)施包含各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備和室內(nèi)其他配套設(shè)施等。實(shí)訓(xùn)應(yīng)注重技術(shù)的更新，因此實(shí)訓(xùn)室要注意關(guān)注最新的技術(shù)動向，及時按需添置相關(guān)教學(xué)硬件設(shè)施，淘汰落后、問題設(shè)備。以土木建筑類課程為例，隨著行業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)的技術(shù)設(shè)施不斷更新，要想更好地滿足行業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的實(shí)際需要，學(xué)校也需要對實(shí)訓(xùn)室的硬件設(shè)施進(jìn)行調(diào)整，幫助學(xué)生掌握先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備應(yīng)用方法，為社會需求準(zhǔn)備技術(shù)人才。

（2）實(shí)訓(xùn)室軟件配備包含教職團(tuán)隊等。教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，對不同學(xué)生采取有針對性的個性化教學(xué)[4]。同時，在教學(xué)方法上要集體培訓(xùn)和自學(xué)方式兼用，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)自學(xué)能力和自我管理能力。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使其在扎實(shí)基礎(chǔ)的同時掌握更多專業(yè)化技能，為未來職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

4.3強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵管理

（1）實(shí)施企業(yè)化的實(shí)訓(xùn)室管理，使學(xué)生提前感受未來工作環(huán)境，有利于幫助學(xué)生適應(yīng)工作要求，體驗(yàn)工作壓力，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。在建設(shè)土木建筑類實(shí)訓(xùn)室的過程中，應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作與交流，借鑒其管理經(jīng)驗(yàn)，模擬企業(yè)管理的環(huán)境，促使學(xué)生能夠提前明確崗位要求，從而為促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）企業(yè)現(xiàn)場管理方法。將企業(yè)管理辦法引入高職院校實(shí)訓(xùn)室有利于實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范化管理，排除潛在的安全隱患。同時，在技術(shù)教育中結(jié)合規(guī)范化的企業(yè)管理制度，有助于加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵管理，使學(xué)生更適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)模式，為社會準(zhǔn)備更多技術(shù)型人才。

4.4強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室質(zhì)量管理

強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室質(zhì)量管理，需要建立實(shí)訓(xùn)室質(zhì)量管理體系，同時制定實(shí)訓(xùn)室管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理人員管理行為，將體系的有效運(yùn)行轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)室的質(zhì)量管理工作。

（1）由于土木建筑類課程涉及了許多設(shè)備操作內(nèi)容，因此要規(guī)范實(shí)訓(xùn)室使用的管理制度、設(shè)備操作制度、設(shè)備維修保養(yǎng)制度等制度。建立實(shí)訓(xùn)室臺賬記錄，包括實(shí)訓(xùn)室的使用臺賬、設(shè)備維修臺賬、實(shí)訓(xùn)室安全檢查臺賬等[5]。有組織、有計劃地開展質(zhì)量管理體系的審核工作，提高使用記錄的準(zhǔn)確性和有效性，確保管理系統(tǒng)正常運(yùn)作。

（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理力度，嚴(yán)格培訓(xùn)相關(guān)人員，對管理人員的專業(yè)素質(zhì)、管理能力、專業(yè)程度制定嚴(yán)格的指標(biāo)，保障管理人員工作效率和實(shí)訓(xùn)室的穩(wěn)定運(yùn)行，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理人員培訓(xùn)的目的旨在讓管理人員充分了解管理對于高職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的重要程度，并且將各管理人員分工到位，整肅管理人員風(fēng)氣和工作態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量管理服務(wù)。

4.5采用扁平化管理模式

扁平化管理模式打破傳統(tǒng)的等級化管理模式，解決逐級上報的延時性問題。通常情況下，等級化上報難以及時解決現(xiàn)有問題，造成問題一拖再拖，過時仍未解決的現(xiàn)象。而扁平化管理將層次多、溝通不暢等問題，轉(zhuǎn)化為需求者直接線上上報，減少了中轉(zhuǎn)時間浪費(fèi)。因此，扁平化管理能夠使信息上報更方便快捷，使需求方意見直接抵達(dá)決策方和管理者，大大提高決策效率。教職人員和學(xué)生可以作為需求方直接在線上提出需求和改進(jìn)建議并進(jìn)行評價[6]。管理、決策層在線上直接獲取需求者提供的信息，將需求以最快速度落到實(shí)處，大大增加了決策的有效性，為實(shí)訓(xùn)室設(shè)施更新完善提供最及時的支持，遵循一切為教學(xué)服務(wù)的理念，最大程度上滿足高職院校教學(xué)的需求。

4.6使用信息化管理手段

（1）實(shí)訓(xùn)室志愿信息管理融合了實(shí)訓(xùn)室管理和學(xué)校數(shù)字化建設(shè)工作，為學(xué)校師生提供實(shí)訓(xùn)室共享的各類資源信息，滿足教職人員和學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約實(shí)訓(xùn)室和使用感受批評家及風(fēng)險報備等需求。共享的實(shí)訓(xùn)室信息資源可以包括：實(shí)訓(xùn)室的使用計劃、設(shè)備名稱和功能介紹、可供選擇的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的運(yùn)行情況和使用情況等。

（2）為更好、更安全地管理實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控可以基于現(xiàn)有軟件設(shè)備添加前端視屏監(jiān)控攝像，并將其合并入學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。監(jiān)控中心或相關(guān)管理人員可以通過移動設(shè)備接收端接受監(jiān)控影像，從而進(jìn)行全天、全方位監(jiān)控。如此可以及時發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的異常，避免安全隱患，從根源避免造成事故和損失。

5結(jié)語

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)使推動高職院校教學(xué)的關(guān)鍵，其水平高低決定了專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。土建類技術(shù)人才在未來需求客觀，不斷推動高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理素質(zhì)發(fā)展是未來的必然趨勢。完善實(shí)訓(xùn)室設(shè)施與管理可以為未來人才培養(yǎng)注入原動力，有利于人才的成長。

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