徐艷慧

中國人對土木建筑的迷戀早在數(shù)百年前便早有顯現(xiàn)。前人有詩為證，“五架三間新草堂，石階桂柱竹編墻”“高軒臨碧渚，飛檐迥架空”，在精妙絕倫的詩句中，我們除了可以窺察到古人對于建筑的結(jié)構(gòu)智慧，還可一覽中國建筑材料的發(fā)展歷程。

材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。20世紀(jì)70年代，人們把信息、材料和能源作為社會文明的支柱。行至80年代，隨著高技術(shù)群的興起，新材料與信息技術(shù)、生物技術(shù)又并列成為新技術(shù)革命的重要標(biāo)志?，F(xiàn)如今，材料已成為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)和人民生活的重要組成部分。于是，在材料學(xué)這片藍(lán)海中逐漸涌現(xiàn)出一大批以李紹純?yōu)榇淼那嗄杲艹隹茖W(xué)家，數(shù)年來堅守在海洋環(huán)境高性能混凝土的制備及耐久性研究工作上，為我國建筑工程添磚加瓦。

一片冰心始于瓷

李紹純與材料學(xué)結(jié)緣于太原重型機(jī)械學(xué)院（今太原科技大學(xué)）。1998年，剛結(jié)束高考的李紹純以自己興趣所向填報了“機(jī)械制造及自動化”這一專業(yè)，開始學(xué)習(xí)后他發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置與自己想象中有些差異，學(xué)習(xí)內(nèi)容更偏向于金屬的熱處理。但是經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，他逐漸被材料的千變?nèi)f化和獨特魅力所吸引，4年的大學(xué)本科學(xué)習(xí)生涯堅實地奠定了他對材料學(xué)深切熱愛的基礎(chǔ)。

研究生階段，李紹純追隨早年認(rèn)識的一位材料學(xué)導(dǎo)師的腳步，考入了青島理工大學(xué)?！半m然專業(yè)名稱是環(huán)境工程，但整個碩士期間，我都在做與陶瓷相關(guān)的課題研究，與一種新材料的接觸除了加深我對這一領(lǐng)域的興趣外，還讓我意識到要進(jìn)一步深造，對知識的汲取決不能掉以輕心?！被谶@種信念，李紹純懷揣一份赤誠，帶著夢想輾轉(zhuǎn)到了浙江大學(xué)。經(jīng)過3年的博士研究生涯，他以優(yōu)異的表現(xiàn)接到了來自兩所母校，即青島理工大學(xué)和浙江大學(xué)同時拋來的橄欖枝。經(jīng)過一番慎重考慮，他最終還是選擇回到家鄉(xiāng)山東參與建設(shè)?！拔覍亦l(xiāng)有著非常深厚的感情，而且青島理工大學(xué)對我來說更為熟悉，有熟悉的老師和環(huán)境，不存在重新適應(yīng)的問題，對當(dāng)時的我來說是最好的選擇?！?/p>

雖然是重回故地，但李紹純的身份卻發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從被指導(dǎo)研究到獨立組建團(tuán)隊開展研究，需要歷經(jīng)一個較為艱辛的過程，但是碩博階段培養(yǎng)起來的良好的研究習(xí)慣，卻加速了這段進(jìn)程?！拔液苄疫\，碩博階段遇到的導(dǎo)師都對我?guī)椭浅４蟆Ｔ谖宜械难芯空n題及方向問題上，他們始終秉持著‘只指導(dǎo)，不干涉’的態(tài)度?？梢哉f，在一定程度上，我的獨立科研能力是這兩位導(dǎo)師聯(lián)手培養(yǎng)出來的?！爆F(xiàn)實總是極具戲劇性的，科研似乎也要講求“天時地利人和”。能力已經(jīng)“就位”，但很快現(xiàn)實就給李紹純帶去了另外一個難以逾越的關(guān)隘——千帆過后，因結(jié)合青島理工大學(xué)的特色，需要再擇航向。

追溯往事，彼時的阻礙也誕生了新的機(jī)遇。闊別了“陪伴”其8年研究生涯的陶瓷材料，2010年，李紹純遇到了時任青島理工大學(xué)副校長趙鐵軍教授及其團(tuán)隊，從而開啟了科研路上與混凝土材料“相伴”的全新篇章。

在接下來的4年時間里，李紹純皆專注于混凝土防護(hù)材料的研究。2013年，李紹純與團(tuán)隊參與的“海洋環(huán)境下裂縫混凝土的腐蝕及防護(hù)措施”項目，榮獲青島市科技進(jìn)步獎二等獎;2014年，他又獲批了科研生涯中首個國家自然科學(xué)基金項目“混凝土表面滲透型超疏水涂層的仿生設(shè)計、構(gòu)建與性能研究”。該項目基于仿生學(xué)理論，從表面化學(xué)組成與微觀結(jié)構(gòu)設(shè)計出發(fā)，利用溶膠-凝膠法，結(jié)合相分離、自組裝技術(shù)，根據(jù)混凝土材料的組成、結(jié)構(gòu)特點，直接在其表面構(gòu)建有機(jī)硅烷/SiO2滲透型超疏水涂層。研究超疏水涂層在混凝土表面形成過程的規(guī)律性，實現(xiàn)對混凝土表面化學(xué)組成與微觀結(jié)構(gòu)的可控調(diào)節(jié)，探索表面微納米二級結(jié)構(gòu)的形成機(jī)理及對混凝土滲透性的影響，極大程度上為我國建筑行業(yè)中混凝土材料的防水問題作出了建設(shè)性的貢獻(xiàn)。

項目的成功在帶來喜悅之余，也引起了李紹純更為深刻的求索之心。身邊的眾多學(xué)者都不約而同選擇了出國訪問，但是他再三思慮，毅然選擇了湖南大學(xué)史才軍教授作為引領(lǐng)自己走進(jìn)材料學(xué)研究“下一站”的領(lǐng)路人。此前，史才軍教授長居國外開展研究，學(xué)術(shù)成果舉世矚目，“能夠獲得這樣一位學(xué)貫中西的學(xué)者的指導(dǎo)，既能滿足我了解國外科研進(jìn)展的需求，又能讓我在祖國切身體會身邊發(fā)生的變化，這樣的選擇對我來說，無疑是兩全其美的”。短短1年后，李紹純便再次憑借“核電站犧牲混凝土制備原理與關(guān)鍵技術(shù)研究”項目獲得了2015年度高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎技術(shù)進(jìn)步獎二等獎。輾轉(zhuǎn)多年，唯有對材料學(xué)熱愛的“一片冰心”始終未改;屢次突破，他又投身到下一階段科研路的跋涉中。

絕知此事要躬行

“研究混凝土這種材料的難點除了其組分結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜外，該材料的應(yīng)用性也非常強(qiáng)。可是我在實驗室待得太久了，無論理論已經(jīng)多么完備，每每到了工程實踐的環(huán)節(jié)，總有與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)的意外發(fā)生?！奔幢憷罱B純在混凝土材料研究這條道路上已然堅守多年，但仍有這樣的困境存在。面對挑戰(zhàn)，有人選擇逃避，自然也會有人選擇直面。

顯然，李紹純是后者。

2016年，借著“西部建設(shè)人才引進(jìn)”的東風(fēng)，李紹純以“新疆維吾爾自治區(qū)高層次引進(jìn)人才（柔性引進(jìn)）”的身份在中建西部建設(shè)新疆股份有限公司開展自己的博士后研究工作。他針對新疆當(dāng)?shù)氐牡V物進(jìn)行激活性研究，旨在通過激發(fā)礦物活性，探索研制綠色高性能混凝土材料，為我國節(jié)能減排事業(yè)作出貢獻(xiàn)。該項目歷時3年，最終獲得新疆維吾爾自治區(qū)科技進(jìn)步獎三等獎，李紹純也同時實現(xiàn)了學(xué)術(shù)與實踐的密切結(jié)合。從此，對于成果的實際應(yīng)用，他也有了更為深刻的認(rèn)識與理解。在無數(shù)實績之中，李紹純又憑借其卓越的科學(xué)感知力，探查到了混凝土在海洋領(lǐng)域應(yīng)用的又一亟待解決的問題——海洋微生物的腐蝕與污損。

海洋微生物腐蝕是確保海工混凝土結(jié)構(gòu)耐久性和安全性的重要課題。隨后，李紹純便確定了這一科研方向，并在2020年憑借“仿生超疏水涂層在混凝土表層的構(gòu)建及對海洋生物腐蝕的抑制作用機(jī)理與效果研究”申請到了國家自然科學(xué)基金項目的支持。該項目從海洋微生物在混凝土表面的附著規(guī)律與機(jī)理出發(fā)，通過研究生物膜的形成、生長過程，建立海洋微生物對混凝土的腐蝕動力學(xué)模型。在此基礎(chǔ)上，基于仿生學(xué)理論，采用溶膠凝膠法和表面修飾技術(shù)在混凝土表層構(gòu)建硅烷SiO2溶膠/硅烷氧化石墨烯超疏水涂層，探索超疏水涂層在混凝土表面的反應(yīng)過程與構(gòu)建機(jī)理，實現(xiàn)對混凝土表層化學(xué)組成與微觀結(jié)構(gòu)的可控調(diào)節(jié)。李紹純及其團(tuán)隊通過研究超疏水涂層對海洋微生物在混凝土表面黏附行為的影響機(jī)理和規(guī)律，深入探討超疏水涂層對海洋微生物腐蝕動力學(xué)的影響機(jī)制;并通過實海暴露實驗，建立超疏水涂層微結(jié)構(gòu)與防生物腐蝕作用的定量關(guān)系，明確時空變化對超疏水涂層長期防護(hù)效果的影響規(guī)律，旨在為保障海工混凝土結(jié)構(gòu)安全及長壽命運行提供理論依據(jù)與技術(shù)支撐。

土木工程科研人員是國家的“建設(shè)者”。正因肩負(fù)重任，所以李紹純一刻也不敢懈怠，心無雜念只愿一路向前?？蒲兄?，作為青島理工大學(xué)土木工程學(xué)院副院長，李紹純對于教書育人有著同科研一樣的熱血與恒心，始終將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)置于首位。另外，因科研領(lǐng)域的強(qiáng)應(yīng)用性與自身的科研經(jīng)歷，李紹純也時刻不忘提醒學(xué)生，理論基礎(chǔ)仍重要，但成果檢驗須躬行。