意粉來問:
親愛的作家您好,我是一個高一學(xué)生,剛開始入學(xué)的時候,我就很喜歡我的英語老師,所以我每次上英語課都很積極,但是我特別不喜歡我的化學(xué)老師,我覺得她很刻薄,而且比較偏心,其實(shí)我的成績還可以,但是我就是總能感覺到她并不喜歡我。因為這種情緒,導(dǎo)致我上課總是亂想,我該怎么辦?
學(xué)生時代,遇到“不喜歡”的老師是很普遍的事情。有的人睜眼閉眼,得過且過。有的人卻感覺芒刺在背,甚至嚴(yán)重影響自己的生活和學(xué)習(xí)。
這是種典型的師生矛盾。一些老師教學(xué)水平很高,也能體察學(xué)生細(xì)膩的心理。有的老師誠然有著豐富的知識,課業(yè)繁重之下,卻不懂如何處理與學(xué)生的關(guān)系。
我覺得遇到這樣的矛盾,無意義的“坐以待斃”只會更加煎熬,放大自己的負(fù)面情緒。倒不如主動出擊,試著解決。
一、交流
師大的老師常說,交流是人類進(jìn)步的階梯,這把梯子也常常適用于人與人的關(guān)系上。無論是戀人,家人,還是師長。
化學(xué)老師是否真的是對你無條件的刻薄,還是因為你的某些行為或者印象,讓她產(chǎn)生了“偏見”。因為一個有知識的人,特別是有知識的教師,往往不會把這種情感顯現(xiàn)在行為上。但是這一切都不得而知,所以就需要你與老師的交流。
你可以主動與老師聯(lián)系,首先收起你的害臊心理,這招在以后都很有用。
我上高中時做過班委,有次幫老師去辦公室取文件,無意中發(fā)現(xiàn)抽屜里疊著密密麻麻署著學(xué)生姓名的書信。這時我才恍然大悟,原來課堂里不止有知識的交流,還存在一條隱晦的情感聯(lián)系。
現(xiàn)在我把這個秘密告訴你,你可以在課后或者是辦公室里的閑暇,向她真誠地坦露心聲。(感覺和她有點(diǎn)合不來,是否不喜歡自己,等等)
如果磨不開面,也可以使用這種書信的方法。老師不在時遞到她的辦公桌上,或者是夾在作業(yè)本里。相信我,每天都在輸出知識的他們,很樂意得到別人的傾訴。
二、反饋
如果老師確實(shí)過于刻薄,而且大面積的同學(xué)有同樣的想法,這時應(yīng)該聯(lián)合起來,向家長或者班主任及時提出意見。
老師的執(zhí)教生涯還很漫長,她可以慢慢慢成長,但自己的高中生活只有關(guān)鍵的幾年。如果她不合群,或者說不適合班級體(這很正常,取決于班級風(fēng)格和教學(xué)水平),那繼續(xù)待下去只會互相傷害,影響大家的成績和生活。
教師是個辛苦的園丁隊伍,但不是每個用心的人都能種出好看的花朵。當(dāng)有些園丁的方法不對,就需要管理者的介入。
總結(jié):當(dāng)出現(xiàn)了師生矛盾之時,它不會自己消失,應(yīng)該主動去解決。
沒人喜歡悶悶不樂的孩子,也沒人會討厭愿意和自己敞開心扉的人。
和老師平等交流,這正是讓自己變得更好,一種最謙遜的表現(xiàn)。
祝你學(xué)業(yè)有成!
本期回復(fù):鄭東亞,筆名暑假,知乎簽約作家,在《讀者》、《哲思》、《萌芽》等刊物均有作品發(fā)表。文風(fēng)多變,或暖心動人,或老練持重,在知乎、豆瓣等網(wǎng)站有大量忠實(shí)讀者。
181****3950你好,我現(xiàn)在是一名高二的學(xué)生。因為我們現(xiàn)在處在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時代,上了高中以后,學(xué)業(yè)更加繁重,我也總是會受外界因素的影響,心變得很浮躁。試了很多辦法,但還是靜不下心來學(xué)習(xí)。
以前我上學(xué)的時候,老師總是會說一個詞:踏實(shí),相對應(yīng)的,就是你今天的困惑:浮躁。以前我不懂踏實(shí)的具體表現(xiàn)是什么?,F(xiàn)在我懂了一些,分享給你。簡單來說,踏實(shí)就是把想做的一件事做好,哪怕再微不足道的一件事。
舉個例子,我聽一節(jié)課,有時候會把精力放在抄寫筆記上,有時候會分神,總之一節(jié)課聽下來,我記住的東西寥寥無幾,這就是不踏實(shí)。再舉個例子,我想做一張卷子,但我忍不住去看答案,或者做到難處就作罷,這也是不踏實(shí)。踏實(shí)是個很抽象的詞,但是要付諸行動的話,確實(shí)很具體。所以做好每件小事,就是踏實(shí)。
所以,有好好學(xué)習(xí)的決心是很好的一件事,但是一定要放平心態(tài),不必過于焦慮,即便前期落下了,你也有時間去迎頭趕上。也許會用比別人更多的精力,但是你有這個決心,就一定能做到。
151****2879:我是一名高三的學(xué)生,為了防止玩,我已經(jīng)一個多月沒回家了,在學(xué)校也一直在學(xué)習(xí),方法也找了,可是這種狀況已經(jīng)好長時間了,真的好累?。≈敖o自己找的支柱感覺已經(jīng)支持不了自己了,可是現(xiàn)在的我離理想的目標(biāo)大學(xué)好遠(yuǎn)。
你的焦慮解決不了任何問題,反而會給自己更大的壓力。巧的是,我們做學(xué)生的時候,好像都有過這種困境:我明明已經(jīng)很努力了,但是效果并不好。這種努力,我們叫作:假裝努力。
把筆記整理得沒有一個錯字不是真的努力,要把筆記的內(nèi)容記住才是真的努力。把老師的課件抄寫得工工整整不是真的努力,提高課上聽課的效率才是真的努力。包括錯題本,好的錯題本不用多么漂亮,只要里面的錯題搞清楚錯因,下次保證能做對就行。這才是真的努力。所以不要再做感動自己的無用功。不要假裝努力。
我見過很多“假裝努力”的孩子,他們毫無例外,都一致覺得自己非常努力了,和你一樣,他們也感覺到格外疲累。但是效果都不怎么好,當(dāng)“假裝努力”的假象被戳破,其實(shí)剩下的,都是事倍功半的機(jī)械重復(fù)學(xué)習(xí)。所以與其焦慮,不如想著提高效果吧!