李宜臻 生琪

美麗、勇敢、開朗、熱情……似乎匯集所有美好的詞匯來形容Romina Czaja（以下稱為Romina）這位德國女孩都不為過。聲樂、跳舞、表演等藝術(shù)相關(guān)學習陪伴她走過了20多個充實又快樂的春秋。舞臺上的她，身著舞服華麗綻放，是萬眾矚目的公主；舞臺之下，一字馬、飆高音、愛聊愛笑，是個不折不扣的活潑女孩。

歐洲一線知名音樂劇演員、舞蹈演員、歌手、青少年音樂劇導演、導師……多種頭銜匯集一身的Romina絕對算得上是位全能型選手，而將眾多技能集于一身絕非易事，離不開她經(jīng)年累月孜孜不倦的積累與沉淀。

對Romina來說，走上藝術(shù)的道路似乎是命中注定，舞臺好像對她有一種與生俱來的吸引力。Romina3歲時，偶然在電視上看到一部古典芭蕾的紀錄片，當時就被片中舞者的優(yōu)雅舞姿所吸引，藝術(shù)的種子在心中孕育萌芽，向媽媽表達自己想學習舞蹈的想法后開始了芭蕾舞的練習，她的藝術(shù)道路就此啟程。13歲，Romina開始聲樂學習，老師們都認為她極具天賦，是不可多得的可塑之才。17歲時Romina進入德國專業(yè)的藝術(shù)院校系統(tǒng)學習古典歌劇，經(jīng)過四年的學習，她開始了從古典歌劇演員向音樂劇演員轉(zhuǎn)型的歷程。

“與古典歌劇相較，音樂劇是更為年輕，涵括內(nèi)容更為豐富的劇種，對演員的各項技能都有更高的要求?！鞭D(zhuǎn)型投入音樂劇意味著Romina即將面臨更大的挑戰(zhàn)，唱、跳、演三個方面全部要重新梳理學習。Romina一向練習柔美的芭蕾舞，學習歡快有力的踢踏舞成了她最大的難題。踢踏舞老師曾對她不抱希望，或許老師是在通過這種方式變相激勵，自信好強的Romina對自己說“我一定能夠做到！”秉持著對音樂劇表演的執(zhí)著追求，Romina經(jīng)常反復加練。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，Romina終于獲得老師的認可。在25歲那年，她參演了《FAME》這部百老匯經(jīng)典音樂劇，并在《Sleeping Beauty》《Monday Night》《Snow White and Red Rose》《The Addams Family》四個大型音樂劇演出中擔任女主角。

Romina曾觀看過一部對她來說有啟蒙意義的音樂劇名叫《吸血鬼之舞》，那時11歲的她便暗下決心，有一天要參加到這部劇的復排中去。后來，她有幸收到試鏡邀請，可惜最終還是沒能登上舞臺?！白鲆魳穭⊙輪T，機遇與失敗并存，我從中學會的，就是失敗之后立刻調(diào)整心態(tài)，投入到接下來的工作中去。”參演《吸血鬼之舞》一直是Romina心中追求的目標。

Romina長期與有70多年歷史的歐洲La Mandragore國際藝術(shù)平臺合作，2018年8月，La Mandragore在中國合資成立曼德羅國際藝術(shù)中心，定期外派藝術(shù)家來中國從事藝術(shù)指導和交流。Romina從小就對中國這個東方大國感到好奇“中國是一個遙遠而又神秘的國度?！?019年，Romina抓住這個機遇、經(jīng)過嚴格面試和培訓，開啟了她在中國的藝術(shù)交流和生活體驗。

在來到中國之前，Romina對中國沒有過多認知，她甚至覺得中國跟同為東方國家的卡塔爾或許有些相似。真正踏上這片土地，她深深感受到中國的開明自由，中國人的熱情友善，她覺得在中國，在青島，可以很快地適應文化差異，并且自在地生活。

原本只有三至四個月的外派時間，因受到新冠肺炎疫情的影響，Romina在中國的時間被延長，轉(zhuǎn)眼間，她來中國已經(jīng)有一年多的時間。這段時間也讓Romina把青島不單單定義為一座來進行藝術(shù)交流的城市，而是經(jīng)營自己生活的城市。Romina在青島也陸續(xù)完成了多個藝術(shù)指導與交流項目：為青島市中小學國際戲劇教育聯(lián)盟指導公益戲劇營；在青島市第三屆兒童戲劇節(jié)期間指導了四場英文音樂劇專場演出，并獲得青島市演藝集團頒發(fā)的優(yōu)秀導師證書；為青島九中120周年慶典指導編排的原創(chuàng)多國語言音樂劇，獲得各界好評；在第十七屆青島市中小學生英語競賽中，Romina指導的青島九中理查德戲劇社和曼德羅國際藝術(shù)中心的三支團隊在330多支參賽隊伍中脫穎而出、獲得兩枚白金獎、一枚金獎、一枚銀獎……每每回憶起來，Romina開心依舊，她為孩子們感到驕傲，也很欣慰通過指導音樂劇表演可以幫助孩子們成為更好的自己。

Romina喜愛孩子也深受孩子們的喜愛，她每次面對3-18歲英文基礎(chǔ)不同的孩子雖然是全英文指導，但借助豐富的肢體語言和表情，孩子們能很快地理解并融入其中?？菰锏挠⑽脑~句通過經(jīng)典或有趣的音樂劇劇情以唱歌跳舞表演的形式記憶，快速擴充孩子們的詞匯量；在不同角色的扮演中，孩子們更好地表達和展示自我，增強自信；音樂劇團隊表演的形式，還能培養(yǎng)孩子的團隊合作意識……Romina特別強調(diào)學習英文音樂劇對孩子們在技能學習與性格培養(yǎng)上都有很大的推動作用，為此讓她體會到了比作為演員更強的價值感和成就感。

天賦與熱愛、毅力與恒心，成就了現(xiàn)在的Romina，她將繼續(xù)懷揣著音樂夢，不斷地精修練習，越發(fā)勇敢與開朗。相信在Romina的帶領(lǐng)下，每個有夢想的孩子，也都能夠成為更好的自己。