□福建晉江市老年大學

隨著我國數字經濟發(fā)展迅猛，大數據、人工智能等數字技術正深刻改變著人們的生產生活方式。針對老年群體面臨的“數字鴻溝”，學校嘗試著做了一些幫老年學員排憂解難的工作。特別是國務院辦公廳印發(fā)的《關于切實解決老年人運用智能技術困難實施方案的通知》下發(fā)以來，就老年人在運用智能技術中遇到的痛點、難點問題，我們更加積極探索“互聯網+老年教育”的新模式，組織開展智能技術運用培訓，努力幫助老年學員搭上智能技術的“便車”，共享信息化發(fā)展的成果。

一、科學統籌，探索智能教育。學校統籌推進疫情防控和教育教學工作要求，聚焦日常生活涉及的高頻事項，做實做細為老年人服務的各項工作。一是明確目標導向。針對老年人使用電子化、網絡化服務存在的問題和困難，把智能教育培訓納入老年教育重要內容，明確教學方向和教育目標。二是完善課程設置。結合教學設施、師資力量等因素，組織開展專題研究，確定開設4種智能技術培訓課程、分10個班次進行，課程內容為《“閩政通”APP的注冊和使用》《智能手機基礎知識》《安全上網》《微信的使用》。三是提高覆蓋范圍。把智能技術運用課程納入學校公共課程，并錄制教學視頻（普通話版和閩南語版）、刻錄U盤，制作宣傳折頁，并分發(fā)到全市各基層老年學校，讓智能化培訓覆蓋到全市各基層老年學校。

學員參加智能手機使用公共課

二、創(chuàng)新載體，提高教學質量。一是開設網上課堂。針對疫情帶來的影響，首開“云課程”，于2020年9月入駐“網上老年大學”APP，首堂智能技術課程《“閩政通”APP的注冊和使用》直播，實時收看人數多于同一時段入駐學校直播課程的收看人數。二是豐富教學內容。針對老年人的興趣愛好，按照“通俗易懂、喜聞樂見”的原則，安排26堂線上教學課程，內容涵蓋疫情防控知識科普、鄉(xiāng)土文化、剪紙與手工等。三是拓展學習渠道。結合智能手機技術運用課程，引導老年人利用學習強國平臺、“網上老年大學”APP、中國老年大學協會公眾號等載體，根據個人需求進行選擇性學習。

三、整合資源，開展“智慧助老”。一是引進高端資源。主動對接老年教育專業(yè)機構、上級老年大學，定期開展研討，針對老年人智能技術運用，制定有針對性的教學計劃。二是突出黨建帶動。組織黨員學員開展統一培訓，依托樂為志愿服務隊，重點打造線上教學志愿者服務項目品牌，形成互助共學的教學新局面。三是創(chuàng)新導學模式。針對老年人記憶力較差的情況，組織樂為志愿服務隊中平均年齡較小的隊員組成“云課堂導學助手”隊伍，幫助指導學員學習直播課程，保障課程按時、有序開課。目前13名“云課堂導學助手”已通過培訓并分批上崗，有效緩解了教學壓力?！?/p>