程煜

摘要：本文主要以素描造型為中心進行闡述，從空間能力、造型結(jié)構(gòu)、素描與結(jié)構(gòu)的關(guān)系三個角度描述了素描的核心問題，又以素描為基本手段、訓(xùn)練造型創(chuàng)意兩個方面提出設(shè)計素描造型的方法，多層次表述其重要性，其目的在于以素描為基礎(chǔ)，提高整體造型設(shè)計的能力。

關(guān)鍵詞：素描;素描造型;藝術(shù)專業(yè)

引言：

造型設(shè)計需要我們將日常訓(xùn)練與專業(yè)所學(xué)相結(jié)合，與傳統(tǒng)素描不同，設(shè)計素描需要我們把培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和融會貫通的能力放在首位。中央美術(shù)學(xué)院曾有概念，在藝術(shù)中存在具象與抽象兩種對立的形式體現(xiàn)，而了解了這兩種形式在造型變化上的關(guān)聯(lián)對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)大有裨益?，F(xiàn)代藝術(shù)造型設(shè)計就是需要學(xué)生思維模式的拓展。

1. 素描的核心問題

在我們接受素描啟蒙教育時，往往不能準確領(lǐng)會其根本要領(lǐng)，加上應(yīng)試教育的壓力，老師們的教學(xué)也都是千篇一律的黑白灰色調(diào)，以為只要顏色深淺調(diào)節(jié)得好，就是一副合格的作品。經(jīng)過多年學(xué)習(xí)才懂得，素描的核心是空間概念、造型結(jié)構(gòu)和“黑白灰”

1.1 空間概念

繪畫不只是停留在平面上，藝術(shù)家通過線條的勾勒、不同明暗部分和焦點透視的遠大近小等各種手法在一張普通的白紙上描繪出一個三維立體的空間結(jié)構(gòu)，由此可見，素描是一種空間維度上的創(chuàng)作，所以在學(xué)習(xí)中要加強對空間的創(chuàng)建水平。

1.2 造型結(jié)構(gòu)

對藝術(shù)作品的評價標準不勝枚舉，但非從業(yè)者的判斷的最淺顯印象就是“像不像”，雖然這種評判標準不是正規(guī)流程之一，但也從一定程度上說明了塑造造型結(jié)構(gòu)的能力至關(guān)重要。輪廓、線條、比例，幾個要素缺一不可。輪廓是表現(xiàn)形態(tài)的最基本要素。接下來就是線條，“打形 抓形”是我們在啟蒙階段聽得最多的幾個字。想在白紙上給人們以三維形象的視覺感觀，我們就必須對物體有些精準的觀察力和模仿力，這樣才能做到“形準”。而我們只有通過找出物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點才能描繪出外部形體的特征。我們要平衡好二者關(guān)聯(lián)，也就是做到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”[1]。

1.3 “黑白灰”造就的光影明暗

素描與結(jié)構(gòu)的關(guān)系密不可分，在結(jié)構(gòu)素描中線條的勾勒是重中之重。通過結(jié)構(gòu)的建立與黑白明暗體現(xiàn)出物體各部位與光源的距離遠近，共同構(gòu)成了一個完整的作品。在我們剛開始學(xué)習(xí)時，無法真正掌握結(jié)構(gòu)，一味地尋求膚淺的明暗表現(xiàn)，這樣就體現(xiàn)不出物體的中心特征。這也是新手一直以來的認知誤區(qū)。在我接受一次素描造型專題研究之后有所領(lǐng)悟。

2. 提高素描造型藝術(shù)設(shè)計能力

2.1 以素描為基本手段

在素描的學(xué)習(xí)期間，我們不僅學(xué)習(xí)繪畫技能，還會形成敏銳的洞察力，對事物的細枝末節(jié)都了然于胸，擅長總結(jié)事物的相似特征，把通過“看”得來的材料分析應(yīng)用，最終融入到自己的作品中。設(shè)計素描是素描的一種應(yīng)用技巧，通過素描的方式應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計中。造型基礎(chǔ)訓(xùn)練不僅教會學(xué)生們怎樣具體表現(xiàn)，更重要的是精準掌控物體的本質(zhì)特征和結(jié)構(gòu)規(guī)律，著重學(xué)生觀察分析同時做到總結(jié)應(yīng)用的能力。訓(xùn)練主要目的是對傳統(tǒng)素描展現(xiàn)出的抽象畫面、設(shè)計的思維方式等方面的補充，所以對寫實與繪畫技巧的要求不高，著重體現(xiàn)對形象的整體處理方法[2]。

設(shè)計素描是藝術(shù)造型設(shè)計的手法之一，它決定了構(gòu)圖細節(jié)的方式，也是對現(xiàn)實物體的一種表達方式，將生活中存在的物品投映到紙質(zhì)畫面中。素描需要我們仔細觀察客觀物體，將視覺素材歸納整理再過渡到畫面的精準表現(xiàn)，通過觀察把自己的感悟與繪畫融合，感悟它們之間的聯(lián)系。而設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描不同，它要求我們生動的描繪所看到的物象，對物體有些形體造型方面的巧思，需要有些特別的觀察力，能體會到事物的不同之處，從五花八門的思考方式中摸索出一套適合自己的創(chuàng)作方法。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，我們獲取信息的來源越來越多，也可以通過自我學(xué)習(xí)來提升對造型設(shè)計的創(chuàng)新能力，及時更新自己的設(shè)計方法，把握造型設(shè)計的新動向。以素描為基礎(chǔ)，輔以自己的巧妙構(gòu)思，從而準確表達設(shè)計主題和意圖，真正做到為設(shè)計而素描。

2.2 訓(xùn)練造型創(chuàng)意

創(chuàng)造性的思維是設(shè)計素描的核心要點，而設(shè)計能力也是不可或缺，這兩者必須充分結(jié)合起來才能創(chuàng)作出更好的作品。所以在教學(xué)期間，要培養(yǎng)學(xué)生對抽象感覺的領(lǐng)悟，由具象化升華到抽象化，表達出的不僅僅是物體影響，還有作者的世界觀、價值觀。只有有計劃、有目標的對學(xué)生進行能力提升的訓(xùn)練，學(xué)生才能從教師的講解中逐漸領(lǐng)悟到設(shè)計的精髓，總結(jié)出自己的創(chuàng)造法則，用設(shè)計的造型為載體，體現(xiàn)出自己的見解。人類的創(chuàng)造力是無限的，學(xué)生們可以通過自身的想象以及外界的靈感拓展設(shè)計視野，不要將思維桎梏，改變常規(guī)方法，產(chǎn)生自己獨到的眼光，勇于創(chuàng)新的精神值得我們鼓勵，進一步的豐富自己的展現(xiàn)手法和構(gòu)思方式[3]。

在設(shè)計時，要習(xí)慣性的及時記錄下自己的創(chuàng)作靈感，從構(gòu)圖開始反復(fù)思考、推敲、定稿最終描繪出效果圖。在設(shè)計進程中，初期的基本形態(tài)逐漸升華為意識形態(tài)，成為設(shè)計者思想情緒的載體，所以同學(xué)們應(yīng)該培養(yǎng)自己謹慎思考、融入創(chuàng)新最后將想法與行動結(jié)合起來這一系列有程序的設(shè)計過程。

結(jié)束語：

對學(xué)生來講，有意識、有目標、有規(guī)劃地進行日常事物的觀察、藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)作以及設(shè)計思路的分析，通過積極尋求設(shè)計靈感，用造型傳遞思想，以素描為基礎(chǔ)進行藝術(shù)的創(chuàng)意設(shè)計才能塑造出更好的形象。也正是將基礎(chǔ)理論與設(shè)計實踐相結(jié)合，不斷的研習(xí)相關(guān)知識才能真正激發(fā)創(chuàng)造力，在設(shè)計中游刃有余。

參考文獻

[1]嚴夢喬.蔣兆和的人物畫與西方素描人物造型的聯(lián)系[J].藝術(shù)評鑒，2020（09）：35-36.

[2]陳偉華，張鑫煒.通過素描提升造型能力的教學(xué)方法探究[J].大眾文藝，2020（06）：224-225.

[3]趙安棋，趙宗瑜.淺談提高素描造型能力的方法和步驟解析[J].美術(shù)教育研究，2019（04）：116-117.

（商洛學(xué)院?726000）