聊城職業(yè)技術學院 山東 聊城 252000

在當今社會中，隨著我國經濟技術的不斷發(fā)展，對高職院校醫(yī)學生物技術及應用專業(yè)提出了新的要求，高職教學工作面臨著新的挑戰(zhàn)。由于該專業(yè)涉及的領域比較廣泛，應用范圍也比較廣，所以需要做好人才培養(yǎng)工作，從教學內容、方法等方面出發(fā)，使得醫(yī)學生物技術人才能夠具有創(chuàng)新意識，并且具有較強的動手能力，以此來加快教學改革進程。不僅如此，在教學建設中，教師也需要對專業(yè)課程進行重點建設，使得學生能夠高質量完成學習目標，掌握豐富專業(yè)知識，提升自身的專業(yè)技能，以此來滿足社會發(fā)展需求，打造高職院校的特色專業(yè)。

一、醫(yī)學生物技術及應用專業(yè)的概述

醫(yī)學生物技術及應用專業(yè)具有較強的應用性，學生不僅要掌握豐富的理論知識，也需要具有較強的動手操作能力。該門專業(yè)課程的門類比較多，在課時設置方面相對較少，這就需要在醫(yī)學生物技術方面突出創(chuàng)新性，使得教學內容更具有針對性。對于該課程體系進行構建時，教師需要對教學內容進行合理優(yōu)化，各個教學環(huán)節(jié)都要進行有效改革，使得學生的素質能力以及知識儲備量方面進行有效提升，以此來完成人才培養(yǎng)目標。不僅如此，該專業(yè)與其他學科也存在密切聯(lián)系，在課程內容方面，教師需要對課程體系進行優(yōu)化，不斷擴大醫(yī)學生物技術的知識覆蓋面，使得該專業(yè)方向能夠充分體現(xiàn)在醫(yī)學方向，讓學生能夠掌握專業(yè)知識的基礎上又能夠對其他學科專業(yè)知識進行高效掌握，幫助學生能夠學習生物化學、免疫學以及微生物學等，并且讓學生能夠掌握在生物化學技術、臨床基因測序技術、細胞培養(yǎng)技術等方面進行實踐訓練，幫助學生掌握相應的技術原理?？梢钥闯觯t(yī)學生物技術具有較高的專業(yè)難度，所以，進行專業(yè)建設具有重要的意義[1]。

二、醫(yī)學生物技術及應用專業(yè)建設的實踐策略

(一)市場需求為導向進行專業(yè)定位及課程建設。在高職院校中，為了擁有自身的教學特色，明確辦學方向，需要在專業(yè)設置方面進行重點分析，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多地應用型人才。在諸多高職院校中，根據(jù)實際現(xiàn)狀來看，在專業(yè)介紹中往往與區(qū)域經濟的密切聯(lián)系，直接影響著作業(yè)結構。為了立足于當?shù)氐慕洕l(fā)展以及產業(yè)結構等實際情況，需要對醫(yī)學生物技術專業(yè)進行合理設置，明確該專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，制定合理的教學計劃，加大實驗室建設力度，并且要引進高素質專業(yè)教師，以此讓該專業(yè)具有較強的針對性，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。同時，學校需要針對該學科進行合理劃分，合理調動學校的人力、物力，使得該門課程具有一定的優(yōu)勢，并且也需要在政策引導下采取有效地處理措施，使得各層關系能夠得到理順，滿足醫(yī)學生物技術專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需求。除此之外，在人才培養(yǎng)方面也需要制定有效的培養(yǎng)方案，為專業(yè)教師提供外出交流以及進修的機會，學校也需要與科研單位進行合作，讓學生能夠深入研究本專業(yè)知識，定期舉辦前沿醫(yī)學生物技術的講座，使得師生能夠充分掌握前沿知識。

(二)優(yōu)化教學內容，打造精品課程。對于醫(yī)學生物技術專業(yè)來說，其覆蓋面相對較廣，不僅能夠應用于醫(yī)學檢驗專業(yè)，也能夠應用于制藥專業(yè)，其應用前景比較理想。為了打造高職院校的王牌專業(yè)課程，對醫(yī)學生物技術專業(yè)課程進行構建時，學校需要加大檢查力度，將該門課程作為重點課程，對教學內容、設備間優(yōu)化，從而能夠打造出優(yōu)質課程。針對生物化學技術、臨床基因檢測技術以及細胞培養(yǎng)技術等需要加大研究力度，構建相應的試題庫，以此來檢測學生的實際學習情況，讓本學校具有龍頭專業(yè)，不僅能夠推出新的教學內容，也能夠在教學方法上進行創(chuàng)新，以此來取得滿意的專業(yè)課程教學效果。

(三)加大實驗室建設力度。對于高職院校來說，實驗室建設能夠為課程取得滿意的教學效果奠定基礎，所以，針對學校的實驗室條件需要進行全面優(yōu)化，加大資金投入力度，在資金籌集途徑上要進行豐富，不僅要獲得政府的大力支持，也應該與科研課題進行有效結合，使得國家能夠對學校專業(yè)的建設給予大力支持。除此之外，在醫(yī)學生物技術實驗費方面也要適當傾斜，滿足醫(yī)學生物技術的教學和學習需求，盡量打造多功能實驗室，引進先進的設備，以此來提升專業(yè)課程的建設效果，使得醫(yī)學生物技術專業(yè)的學生能夠取得滿意的學習效果[2]。

(四)加大實習基地的建設力度。在高職院校中，對于醫(yī)學生物技術以及應用進行建設時，需要為學生提供實習基地，讓學生能夠將所學知識應用于實踐，并且還需要保證實踐活動的多樣性，讓學生能夠獲得良好體驗，以此來達到滿意的教學目標。學校需要根據(jù)現(xiàn)有的教學情況進一步加大實踐教學建設力度，也就是說需要將教學科研以及生產進行有效結合，積極建設醫(yī)學生物技術研發(fā)基地，與校外的醫(yī)學生物技術實習基地進行密切合作，為學生能夠提供實訓場所，使得學生可以獲得實習機會，滿足學生的實際需求，這樣也能夠提升學生的就業(yè)率。不僅如此，在醫(yī)學生物技術以及應用專業(yè)進行建設的過程中，需要對專業(yè)人才進行重點培養(yǎng)，對現(xiàn)有的資源進行高效利用，并且要將該學科與專業(yè)結構進行優(yōu)化，使得其他學科也能夠得到不同程度的發(fā)展，讓高職院校學生能夠成為優(yōu)秀的醫(yī)學生物技術人才，滿足21世紀社會的發(fā)展需求。

(五)教學方法的創(chuàng)新。對于醫(yī)學生物技術來說，主要研究的對象是核酸以及細胞，在一定程度上具有較強的微觀性，有些知識比較抽象，學生很難透徹理解，所以，在具體教學中，教師需要合理運用現(xiàn)代化教學技術，能夠對學生的多重感官進行充分調動，幫助學生高效率理解醫(yī)學生物技術知識，激發(fā)學生的學習興趣，教師不僅要對基礎知識進行講解，也需要組織學生進行探討，讓學生自主設計相應的實驗過程，自主查閱大量的專業(yè)資料，使得學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，在此基礎上，教師需要讓學生進行學習總結，根據(jù)自己的不同問題，能夠與其他的學生或教師進行深入探討，以此來實現(xiàn)學生的共同進步，這樣既能夠鍛煉學生的語言表達能力，又能夠培養(yǎng)學生的探索精神。不僅如此，在醫(yī)學生物技術及應用專業(yè)建設中，教師也需要對學生的操作技能水平進行重點提升，帶領學生進行社會實踐，讓學生可以將所學知識應用于實踐，學校應該為學生定期安排實習活動，讓學生能夠利用寒假或暑假進入到企業(yè)中實習，然后讓學生進行論文答辯。經過這樣的方式，既能夠讓學生鍛煉自己，也能夠為學生順利就業(yè)奠定基礎，有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)[3]。

結語

綜上所述，現(xiàn)階段，我國的醫(yī)學生物技術及應用專業(yè)方面的人才比較緊缺，所以，高職院校肩負著重要的社會職責，做好醫(yī)學生物技術及應用專業(yè)建設工作是必然要求。對專業(yè)課程進行建設匯總，教師要有效培養(yǎng)了學生的思辨能力，優(yōu)化教學內容，創(chuàng)新教學方法，學校要加大實習基地、實訓室的建設力度，以此促進學生知識體系的進一步拓展，強化學生的實踐操作技能，這對學生日后順利就業(yè)具有重要的意義。