前幾天,我和媽媽一起去餐廳吃飯。在落地窗外,我們居然看到天空中有一道彩虹!這可是我第一次親眼見(jiàn)到天空中的彩虹!我太激動(dòng)了,對(duì)媽媽說(shuō):“彩虹好美呀!可是,什么時(shí)候才能再見(jiàn)到彩虹呢?”
媽媽對(duì)我說(shuō):“想見(jiàn)到彩虹,我們可以自己造一個(gè)呀!”
我驚呼道:“彩虹也能自己造?”
媽媽沒(méi)有直接回答我的問(wèn)題,反倒是問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題:“你仔細(xì)想一想,在日常生活中,有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)‘彩虹’呢?”
我回想了一下:“有一天下午,我和小朋友們一起用噴水壺給花壇里的花澆水時(shí),看到了彩虹!”
“還有嗎?”
“我想起來(lái)了!還有一次,我在公交車(chē)上看到旁邊一輛灑水車(chē)噴出的水霧里也有彩虹!”
“天空中的彩虹不常見(jiàn),生活中的彩虹卻時(shí)常能看見(jiàn)。如果我們想自己造一個(gè)彩虹,你覺(jué)得可能需要什么呢?”媽媽繼續(xù)向我提問(wèn)。
這還不簡(jiǎn)單,我很快說(shuō)出了我的答案!
“我只要一個(gè)裝有水的噴壺就行了!”我對(duì)媽媽說(shuō)。于是,上周郊游的時(shí)候,我就帶了一個(gè)裝有水的噴壺,可那天是多云的天氣,陽(yáng)光并不強(qiáng)烈,我的造彩虹行動(dòng)失敗了......
“你知道問(wèn)題出在哪里嗎?”媽媽問(wèn)我?!拔蚁?.....是因?yàn)殛?yáng)光不夠強(qiáng)烈吧!”回家后,媽媽帶著我一起上網(wǎng)查了相關(guān)資料。我知道了彩虹是由水滴折射、反射了太陽(yáng)光中的7種色光形成的,所以我們要制造足夠多的小水滴,還需要盡量強(qiáng)烈的陽(yáng)光。媽媽還讓我看了別人造彩虹的視頻,學(xué)習(xí)他們都是在怎樣的條件下用噴壺噴水造出彩虹來(lái)的。原來(lái),想要順利造出彩虹的秘訣就是:背對(duì)著陽(yáng)光直射的方向,向自己的正前方噴出水霧。
掌握了秘訣,我迫不及待地在學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行了嘗試??墒且?yàn)椴賵?chǎng)的跑道是紅色的,拍攝效果并不是很明顯,倒是小區(qū)里潮濕的地面上方能清楚地看到彩虹。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,我和媽媽再一次嘗試造彩虹。我們選擇了學(xué)校附近的一個(gè)古色古香的公園門(mén)口作為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn),按照之前探究出來(lái)的秘訣和技巧,我們成功造出了彩虹!
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)
我們常在雨后放晴的天空中、瀑布和噴泉周?chē)軌蛴^察到彩虹。根據(jù)彩虹出現(xiàn)的場(chǎng)景,我們可以推測(cè)出彩虹形成的兩大因素:一是有陽(yáng)光,二是有大量的小水滴懸浮在空氣中。
彩虹的形成靠的是太陽(yáng)光(白光,包含了7種顏色)在這些小水滴中發(fā)生折射和反射。這樣一來(lái),偏折程度各不相同的7種色光就被分散開(kāi)了,而它們彼此又挨在一起,所以我們才能看到7種顏色的光在同一條光帶上。
同學(xué)們很容易根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想到用噴壺來(lái)制造大量的小水滴,但是失敗的原因往往是多方面的,例如陽(yáng)光不夠強(qiáng)烈,或觀察角度、距離有所偏差,都可能讓我們與彩虹失之交臂。呂岐軒同學(xué)通過(guò)不斷嘗試與探究,最終掌握了制造彩虹的方法,我們可以直接借鑒他的經(jīng)驗(yàn)!王老師希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中也能多觀察、多思考、多探究,如果你有同樣精彩的科學(xué)探究體驗(yàn),也請(qǐng)你準(zhǔn)備好文章和視頻,然后發(fā)送給編輯部的阿姨!如果你有什么感興趣的問(wèn)題不知道該如何去探究,也可以和我們
聯(lián)系呢!我們會(huì)選擇比較有特色的問(wèn)題來(lái)解答!
動(dòng)手試一試
準(zhǔn)備一個(gè)圓柱形杯子,往里面倒大約1/3的水,拿白光手電筒貼著杯壁照向水面,稍微調(diào)整燈光的角度,我們就可以在水杯另一邊的桌面上看到映出的“彩虹”啦!
這是因?yàn)檠b了水的杯子構(gòu)成了一個(gè)透明的圓柱體,不同色光透過(guò)它,也能發(fā)生折射和反射!同理,我們把一面小鏡子斜插在水中,可以構(gòu)成透明的三棱柱,混合光經(jīng)過(guò)折射和反射,還能在墻面投影出彩虹喲!同學(xué)們都來(lái)動(dòng)手試一試吧!