文/卞文志

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），就全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署。通過解讀《意見》，筆者認(rèn)為，中國特色社會主義建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入新的時代，人們對于美的需求日益熱烈。美育教育已經(jīng)成為青少年素質(zhì)教育不可或缺的一部分，中央印發(fā)此《意見》，其重要意義無疑將會成為推動實現(xiàn)教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的有力措施。

美育工作是立德樹人培根鑄魂的事業(yè)

學(xué)校美育工作是立德樹人、培根鑄魂的事業(yè)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校美育工作，把學(xué)校美育工作擺在更加突出位置，作出一系列重大決策部署。2013年黨的十八屆三中全會提出“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》。2018年8月習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信，2018年9月習(xí)近平總書記在全國教育大會上對美育工作作出重要指示。2019年3月，全國“兩會”期間，習(xí)近平總書記在看望文藝界社科界委員時，對文化文藝工作又提出明確要求。2020年9月22日，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷显俅螐?qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育。由此可見，習(xí)近平總書記對新時代青少年美育教育高度重視，因此學(xué)校在積極開展美育時，必須不斷增強(qiáng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，提升思想自覺、政治自覺、行動自覺，與黨中央國務(wù)院的要求同向同行，與推進(jìn)素質(zhì)教育的要求同向同行，與學(xué)生全面發(fā)展的迫切要求同向同行。

美育教育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃侨姘l(fā)展教育不可缺少的組成部分。據(jù)了解，學(xué)校美育教育主要包括以下6個方面：一是美育內(nèi)容的思想性與藝術(shù)性相結(jié)合；二是情緒體驗與邏輯思維相結(jié)合；三是美育的內(nèi)容與學(xué)生實際生活相結(jié)合；四是藝術(shù)內(nèi)容與表現(xiàn)的方法要統(tǒng)一；五是美育應(yīng)在全面發(fā)展的前提下因材施教；六是美育過程應(yīng)注意學(xué)生的年齡特點。

學(xué)校的美育是為建設(shè)社會主義精神文明和培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。通過美育可以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體發(fā)展；可以提高學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生道德情操；可以豐富學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生智力；可以增進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高體育運(yùn)動的質(zhì)量；可以鼓舞學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民，并進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。其主要方向是：積極培養(yǎng)學(xué)生充分感受現(xiàn)實美和藝術(shù)美的能力。包括培養(yǎng)學(xué)生充分感受自然界的美，培養(yǎng)學(xué)生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受藝術(shù)美的能力等；使學(xué)生具有正確理解和善于欣賞現(xiàn)實美和藝術(shù)美的知識與能力，形成他們對于美和藝術(shù)的愛好；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實美和藝術(shù)美的才能和興趣；使學(xué)生學(xué)會按照美的法則建設(shè)生活，把美體現(xiàn)在生活、勞動和其他行動中，養(yǎng)成他們美化環(huán)境以及生活的能力和習(xí)慣。

我們知道，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。而學(xué)校思政課一體化建設(shè)，正是鑄魂奠基的重要工程，亦是幫助青少年“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵一環(huán)。因為在青少年成長過程中，補(bǔ)鈣壯骨不可或缺，固本培元尤其重要。而如何“補(bǔ)”如何“固”，則是一門學(xué)問。唯有不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、針對性以及親和力，才是提升青少年思政課魅力的重要途徑，也是推動思政課一體化的重要內(nèi)容。

所以說，新時代的美育教育，應(yīng)充分感知并踐行文化自覺的內(nèi)涵。學(xué)校的美育教育，應(yīng)該在文化融合、文化創(chuàng)新等維度中有效展開。具體來說，就是要堅持正確思想引導(dǎo)，開展積極豐富的美育實踐活動。今天的青少年，是在網(wǎng)絡(luò)信息時代環(huán)境下成長起來的一代，大都思維活躍，但也有部分學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，缺乏正確引導(dǎo)。所以，學(xué)校的美育教育，應(yīng)該肩負(fù)起教育感化，積極引導(dǎo)青少年世界觀、人生觀、價值觀的重要職責(zé)。

通過以美啟智讓青少年健康成長

世人皆知，對美的追求是人類社會文明進(jìn)步的標(biāo)志之一，是一個民族實現(xiàn)偉大夢想的情感動力。早在20世紀(jì)初，王國維、蔡元培、魯迅等學(xué)者和革命先驅(qū)就曾大力倡導(dǎo)美育教育。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，美育逐漸受到重視并得到大力發(fā)展，人們對美育意義的認(rèn)識也越來越全面和深入。美育，即審美教育，是我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容，加強(qiáng)審美教育，對廣大青少年的審美活動進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，有助于促進(jìn)他們的心理結(jié)構(gòu)完整、完善，從而培養(yǎng)出他們獨立自尊的理想人格。而美育教育又是培養(yǎng)青少年全面發(fā)展的必不可少的內(nèi)容，對培養(yǎng)青年一代的審美能力有著重要的積極作用，所以，學(xué)校、家庭和社會都應(yīng)給予高度重視和關(guān)注。

首先，學(xué)校是美育教育的主要陣地，為此教師在美育教育中要學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，美的教育方法，對青少年進(jìn)行美感與情感的熏陶，以此促進(jìn)他們的精神自由和思想開放。按照美的規(guī)律塑造美好的心靈，不僅能讓學(xué)生取得全面發(fā)展，也能為未來社會培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。同時，學(xué)校還要積極幫助學(xué)生堅定文化自信，增強(qiáng)文化自覺，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶他們高尚的道德情操、塑造美好心靈。

其次，家庭也是美育教育的搖籃，早期的美育對人一生的影響尤為重要，著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：兒童時代錯過了的東西，到了少年時期就無法彌補(bǔ)，到了成年時期就更加無望了。這一規(guī)律涉及孩子精神生活的各個領(lǐng)域，特別是美育。例如，曾被譽(yù)為“第一神童”的寧鉑，其成長經(jīng)歷就是一個生動的例子。寧鉑15歲考入中國科技大學(xué)少年班，1年后轉(zhuǎn)入近代物理系學(xué)習(xí)，18歲畢業(yè)留校任助教。其智力超群，主要歸功于他的祖母對他進(jìn)行的早期教育，特別是美的教育。

也許，老祖母并不知道她對寧鉑進(jìn)行的正是家庭美育，但她確確實實是做了。當(dāng)寧鉑只有一歲半時，祖母就給他讀連環(huán)畫和看圖識字卡片，這就激發(fā)了他的求知欲，祖母慈祥、親切、溫柔的話語，又使他受到美的熏陶。祖母推著小車帶他到處游玩，在公園里談花草，在院子里談家禽。在參觀汽車廠時，他會問“汽車是死的還是活的？”，祖母還會給他講牛郎織女的神話，從而引發(fā)他對宇宙星空生出一串串美好的遐想……

再次，社會對青少年的美育影響也十分重要。例如，最近由中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育研究中心、社會美育聯(lián)盟與平安銀行共同舉辦的一場公益繪畫大賽，就收到了許多非常優(yōu)秀的兒童作品，展現(xiàn)出了孩子們穿越天際的想象力，其中既有緊跟時事的溫情關(guān)照作品，也有展現(xiàn)燦爛生命力的作品。這些作品不僅展現(xiàn)出許多欣喜與感動，也讓人們看到未來藝術(shù)發(fā)展的無限可能。此次主題為“用心陪伴，激發(fā)青年公益力量”的公益繪畫大賽，當(dāng)天也有不少“小畫家”來到現(xiàn)場，他們在心儀的作品前合影留念、感恩留言，表示通過此次活動獲得了一段難忘的創(chuàng)造之旅。

有關(guān)工作人員表示，這是他們在疫情期間為2020年獻(xiàn)上的一份份童心和愛意。他們多年來聯(lián)合社會各界開展了一系列從人文素養(yǎng)到財商培育等豐富多彩的教育活動，旨在助力青少年在書本之外的能力提升，幫助塑造孩子們健全的人格、高尚的品性、良好的習(xí)慣，推動社會和諧發(fā)展。社會企業(yè)這次將目光投向了青少年美育，聯(lián)合中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育研究中心共同舉辦同一世界繪畫大賽，是期待每一個孩子都拿起畫筆，繪出心中所愛，也希望通過本次活動向公眾傳遞“大愛無疆”的社會責(zé)任，呼吁社會各界關(guān)注青少年美育教育，期待廣大家長與孩子一起參與到“審美工程”中來。

未來美育教育應(yīng)立足于新時代人才培養(yǎng)需要

日前，在教育部召開的教育2020“收官”系列第五場新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，“十三五”期間，學(xué)校體育、美育和勞動教育成效顯著，美育教師人數(shù)由2015年的59.9萬人增加到2019年的74.8萬人，體育教師由50.2萬人增加到59.5萬人。師資隊伍規(guī)模的擴(kuò)大有力保障了義務(wù)教育階段體育、美育工作的開展。在“十三五”期間，我國的體育、美育工作之所以能取得如此成效，離不開黨中央、國務(wù)院的高度重視。

2020年是“十三五”規(guī)劃的收官之年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳先后印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，兩個意見就全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代體育、美育工作進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署，使體育、美育的地位和價值得到了進(jìn)一步明確，也為“十四五”期間做好體育、美育工作提供了政策支撐。目前全國已經(jīng)有4個省開展了美育中考計分，同時還有6個省、12個地市已經(jīng)開始了中考美育的計分，分值在10分到40分之間。同時，在一些地方的美育保障里面，還包括對學(xué)校體育運(yùn)動、藝術(shù)活動的風(fēng)險管理和意外傷害保險，以及經(jīng)費(fèi)保障、加強(qiáng)宣傳等方面的工作。

雖然體育、美育教師隊伍建設(shè)在“十三五”期間取得了一定成績，但不可否認(rèn)，當(dāng)前體育、美育教師隊伍建設(shè)仍存在一些不足，如有的教師素質(zhì)能力難以適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)需要；體育、美育教師城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)分布不盡合理，鄉(xiāng)村教師特別是鄉(xiāng)村體育、美育教師職業(yè)吸引力不足，地位待遇有待進(jìn)一步提高。在中央近期發(fā)布的“十四五”規(guī)劃里，明確要求實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，而這必然離不開一支高水平的教師隊伍。如果要實現(xiàn)體育、美育的高質(zhì)量發(fā)展，體育、美育教師的人數(shù)和質(zhì)量就一定要提升，特別要為鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段配齊配強(qiáng)體育、美育教師。

按照中國青少年美育協(xié)會的觀點，我國的美育教育有四大任務(wù)：一是培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力；二是培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力；三是培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；四是培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。但是就目前情況來看，美育工作依然是我國人才培養(yǎng)中比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生審美情趣的多樣化、校園生活的網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生來源的國際化等因素都對美育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話，就進(jìn)一步加強(qiáng)美育教育提出新的要求。在總書記看來，美育最核心的意義和價值是培養(yǎng)學(xué)生深層次的綜合素養(yǎng)，也就是審美和人文素養(yǎng)，而這樣的一種審美和人文素養(yǎng)的塑造需要人們了解藝術(shù)的知識和技能，需要人們有體驗、欣賞美和藝術(shù)的能力，同時也需要廣大青少年都能夠掌握一到兩項藝術(shù)的特長。

所以跟體育、教學(xué)革命性的觀念變革一樣，美育未來的教育應(yīng)該是要教會學(xué)生美育的基本知識，教會他們?nèi)バ蕾p和體驗美，欣賞和體驗藝術(shù)作品，同時要教會他們專項的、專門的藝術(shù)特長?；诖?，在“十四五”期間，各地要進(jìn)一步發(fā)揮“國培計劃”“省培計劃”的作用。通過信息化手段，進(jìn)一步幫助學(xué)校和教師做好音體美的教育教學(xué)活動，提升優(yōu)質(zhì)體育、美育教育資源的覆蓋率。此外，在推動學(xué)校配齊配強(qiáng)體育、美育教師進(jìn)程中，要完善對地方政府和教育行政部門的評價體系，推動地方政府履行教育職責(zé)，引導(dǎo)教育行政部門更加重視體育、美育教師隊伍建設(shè)，破除只重視語文、數(shù)學(xué)、英語等科目教師隊伍建設(shè)的功利性做法。通過教育評價的引導(dǎo)，在全社會形成尊重體育教師、尊重美育教師的良好氛圍。