中國(guó)古代許多文人以半耕半讀為生活方式，形成了一種耕讀文化。對(duì)學(xué)生而言，成長(zhǎng)的過(guò)程并不是單純積累知識(shí)，也包括開闊眼界?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睘楹霌P(yáng)耕讀文化，倡導(dǎo)愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的好習(xí)慣，加深對(duì)勞動(dòng)人民的了解，不久前，湖南懷化市洪江管理區(qū)中山路小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)的575位學(xué)生，在老師帶領(lǐng)下，來(lái)到慧沃科技創(chuàng)意農(nóng)業(yè)園。

同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下，來(lái)到農(nóng)業(yè)園中的星空莊園科普實(shí)踐基地，搖身一變，成為一個(gè)個(gè)“小農(nóng)夫”。“小農(nóng)夫”們參觀了蔬菜大棚，認(rèn)真地聽工作人員介紹大棚蔬菜的來(lái)源、種類、生長(zhǎng)特點(diǎn)、相關(guān)種植技術(shù)等。大家一邊聽，一邊做筆記，有時(shí)候還蹲下來(lái)仔細(xì)觀察無(wú)土栽培的蔬菜。同學(xué)們?nèi)滩蛔∮檬置幻⑴鲆慌?，零距離體驗(yàn)一番。

之后，同學(xué)們來(lái)到無(wú)土栽培區(qū)，研學(xué)導(dǎo)師對(duì)無(wú)土栽培進(jìn)行了科普講解：“無(wú)土栽培，是指以水、草炭或森林腐葉土、蛭石等介質(zhì)作植株根系的基質(zhì)固定植株，植物根系能直接接觸營(yíng)養(yǎng)液的栽培方法。無(wú)土栽培中營(yíng)養(yǎng)液成分易于控制，且可隨時(shí)調(diào)節(jié)。在光照、溫度適宜而沒(méi)有土壤的地方，如沙漠、海灘等，只要有一定量的淡水，即可進(jìn)行無(wú)土栽培。無(wú)土栽培根據(jù)不同的栽培介質(zhì)可以分為水培、霧（氣）培和基質(zhì)栽培?！比缓?，導(dǎo)師耐心地引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谂菽迳显耘?，教他們觀察植株，引導(dǎo)他們思考，解答他們提出的問(wèn)題。最后，同學(xué)們動(dòng)手在泡沫板上體驗(yàn)無(wú)土栽培植物幼苗，一邊栽培，一邊討論?！霸瓉?lái)我們常吃的蔬菜可以被這樣種出來(lái)??！”一位同學(xué)說(shuō)。

工作人員在種植現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)們做了一次生動(dòng)且具體的農(nóng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，還帶大家實(shí)地拔蘿卜。很多同學(xué)從沒(méi)有在菜園里接觸過(guò)農(nóng)作物，這是人生中第一次做農(nóng)活。他們看著手中好不容易拔出的蘿卜，才知道平日在超市看到的干凈漂亮的蘿卜在地里是這個(gè)樣子。一位同學(xué)感慨道：“農(nóng)民們將蘿卜一個(gè)個(gè)拔出、洗凈，真不容易！我今天親自參與勞作，才明白‘誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦的真正含義。”

中午，同學(xué)們?nèi)ゲ蛷d用餐。經(jīng)過(guò)一上午的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，大家表示深刻理解了“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。在體驗(yàn)了人生第一次農(nóng)耕勞作，親身經(jīng)歷了“汗滴禾下土”后，大家也更清楚地明白了“光盤”的意義。午餐時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)吃得香，吃得“光”，真正做到了拒絕浪費(fèi)。

學(xué)校的研學(xué)導(dǎo)師告訴小記者：“弘揚(yáng)耕讀文化，是一項(xiàng)長(zhǎng)久持續(xù)的教育重任。今后，我們學(xué)校還將繼續(xù)開展耕讀傳家、美言美行活動(dòng)，讓優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳?！?/p>

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅拓寬了同學(xué)們的視野，而且在大家的心中也留下了一段難忘的記憶。

（王瑜系湖南懷化市洪江管理區(qū)中山路小學(xué)三<2>班學(xué)生，指導(dǎo)老師：王子龍）