王潤霖 胡敏玲

【摘要】建設學習型黨組織是黨的建設一項重要的經(jīng)常性工作，對于提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性具有十分重要的意義。隨著職業(yè)院校中黨員隊伍的不斷擴大，那么職業(yè)院校中的黨組織的工作也應該越來越重視，怎樣才能保證職業(yè)院校發(fā)展的大學生黨員的質量以及采用什么樣的方法對他們的就成了職業(yè)院校急需解決的問題。那么在新時期，就要加強二級教學部門的學習型黨組織的建設，讓黨組織在職業(yè)院校的發(fā)展建設中成為推動不同身份學習的帶領者。

【關鍵詞】職業(yè)院校;二級教學部門;學習型;黨組織建設

引言

在職業(yè)院校的二級教育部門進行建設學習型黨組織，不僅僅職業(yè)院校黨組織發(fā)展的必然要求，更是整個職業(yè)院校發(fā)展的必然趨勢。只有進行職業(yè)院校二級教學部門的學習型黨組織建設，才能最大程度的發(fā)揮黨組織對黨員的教育以及帶領發(fā)展。因此，要加強職業(yè)院校二級教學部門的學習型黨組織建設，更好的帶領學生黨員進行自身的發(fā)展和提升。

一、新時代職業(yè)院校二級教學部門學生黨員發(fā)展中存在的問題

（一）新時代呈現(xiàn)出入黨動機不純的特征

職業(yè)院校中大多數(shù)大學生都有著對入黨的渴望，許多學生在大一的時候就向黨組織提交了入黨申請書，期望能在黨組織的監(jiān)督和督促下，更快的成長為一名共產(chǎn)黨員，然而，在這些學生之中，也存在一些動機不純的學生，他們的功利主義想法強烈，認為黨員身份就是考取公職的重要參考權重，導致大學生對黨員身份的認可，并不是來自于內(nèi)心對黨的堅定理想和信念，而更趨向現(xiàn)實中對黨員身份的優(yōu)待的影響。入黨動機的不正確將會給黨組織的管理以及工作的開展帶來一定的阻礙和困難，這也是建設新時代職業(yè)院校二級教學部門的學習型黨組織的一個非常重要的因素，就是要防止動機不純的學生成為黨員而爭奪了真正想要進入黨組織的學生的名額，因為黨組織對于黨員的人才培養(yǎng)是有限度的，不能對所有的大學生都進行培養(yǎng)和發(fā)展。

（二）新時代職業(yè)院校學生黨員質量不高

職業(yè)院校的學生基礎比普通職業(yè)院校的學生基礎稍弱，在進行學生黨員的發(fā)展過程中，更加容易出現(xiàn)黨員質量不高的現(xiàn)象，如果不能夠及時的加強職業(yè)院校二級教學部門的學習型黨組織建設，那么就會導致學生黨員的入黨意識不堅定，不能夠在進行的黨員發(fā)展的過程中積極的向黨組織靠攏，那么就會間接的影響黨組織的工作和更深層次發(fā)展。那么職業(yè)院校在進行學生黨員的發(fā)展過程中，要注意辨別學生黨員的質量，尤其是學生的思想方面，不能出現(xiàn)思想上的錯誤。進行選拔的學生黨員要在日常生活和學習中樹立正確的思想觀念，才能更好的委黨組織的發(fā)展增添自己的一份貢獻。

（三）新時代職業(yè)院校學生黨員發(fā)展質量保障不過關

新時代職業(yè)院校學生黨員發(fā)展質量的保證，是職業(yè)院校進行黨建工作的有效途徑，是能夠為職業(yè)院校提供高素質黨員的有效保證，也是職業(yè)院校二級教學部門進行學習型黨組織建設的有效保證。在職業(yè)院校學生黨員發(fā)展過程中，體系內(nèi)容的不完善和制度的缺位嚴重影響著發(fā)展學生黨員的質量。構建大學生黨員發(fā)展質量以及職業(yè)院校二級教學部門的學習型黨組織建設，既充分體現(xiàn)了全面從嚴治黨的方針，也為大學生黨員發(fā)展的動態(tài)過程進行全方面監(jiān)督和嚴把質量關，避免出現(xiàn)入黨動機不純和質量不過關的黨員。

二、職業(yè)院校二級教學部門學習型黨組織的功能

（一）政治教育功能

職業(yè)院校學生黨支部通過自身的政治教育功能，進行學生的思想政治教育，樹立學生社會主義共同理想，從職業(yè)院校大學生的思想上入手進行相關的黨的知識和理念的教育，這樣才能夠更好的進行學生的教育，這也需要職業(yè)院校的學生黨支部在不斷的發(fā)展和教育的過程中堅持自身的政治教育功能，堅定大學生的理想信念，從根本上筑牢職業(yè)院校大學生對黨的理想信念。

（二）政治領導功能

政治領導功能體現(xiàn)出基層黨組織的引領力和帶動力。職業(yè)院校的學生黨支部要利用好自身的政治領導功能進行學生指引、帶動相關的優(yōu)秀人員的發(fā)展壯大。更重要的是職業(yè)院校學生黨支部的領導功能，作為學生發(fā)展中的“領頭人”，要以身作則，做好學生的表率，充分的發(fā)揮職業(yè)院校學生黨支部的政治領導功能，才能夠更好的帶領一眾學生開啟積極靠近黨之路。

（三）政治服務功能

政治服務功能體現(xiàn)出黨的基層組織的生命力和影響力。隨著職業(yè)院校中黨員隊伍的不斷擴大，那么職業(yè)院校中的黨建工作也應該越來越重視，怎樣才能保證職業(yè)院校發(fā)展的大學生黨員的質量以及采用什么樣的方法對他們的就成了職業(yè)院校急需解決的問題。在新時期，職業(yè)院校中的大學生黨員不僅在學生當中是標桿作用，在黨建工作中也是基礎性關鍵人物。因此職業(yè)院校的黨支部要充分發(fā)揮自身的服務功能，圍繞立德樹人這一根本任務，強化服務的宗旨意識，積極主動地、創(chuàng)造性地開展支部工作，培養(yǎng)新時代優(yōu)秀的高質量大學生黨員，培養(yǎng)新時期的新一代社會主義接班人。

三、當前職業(yè)院校二級教學部門學習型黨組織的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）職業(yè)院校二級教學部門學習型黨組織政治教育功能弱化

職業(yè)院校中大多數(shù)大學生都有著對入黨的渴望，許多學生在大一的時候就向黨組織提交了入黨申請書，期望能在黨組織的監(jiān)督和督促下，更快的成長為一名共產(chǎn)黨員，然而，在這些學生之中，也存在一些動機不純的學生，他們的功利主義想法強烈，認為黨員身份就是考取公職的重要參考權重，導致大學生對黨員身份的認可，并不是來自于內(nèi)心對黨的堅定理想和信念，而更趨向現(xiàn)實中對黨員身份的優(yōu)待的影響。入黨動機的不正確將會給黨組織的管理以及工作的開展帶來一定的阻礙和困難。

（二）職業(yè)院校二級教學部門學習型黨組織政治領導能力不足

職業(yè)院校學生黨支部書記人員經(jīng)常換屆或者調(diào)動，以及一些年輕的學生黨支部書記的經(jīng)驗不足等現(xiàn)象的出現(xiàn)，導致學生也逐漸的懶散，對黨的政治信念不夠堅定，沒有樹立好為黨工作奮斗終生的準備。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)絡的普及，無論是學生黨員還是在職業(yè)院校二級教學部門的學習型黨組織中工作人員，都多多少少的被碎片化的網(wǎng)絡信息影響，減少了進行黨的知識的學習和先進思想的學習和思考，影響職業(yè)院校二級教學部門的學習型黨組織的政治領導能力的提高。

（三）職業(yè)院校二級教學部門學習型黨組織服務意識有待提高

職業(yè)院校學生黨支部服務功能的展現(xiàn)的方式太過簡單，還延續(xù)了之前的志愿者服務敬老院、孤兒院，在學校的角落進行衛(wèi)生的打掃，這些形式被反反復復的在黨支部的活動中，在社團的活動中進行，沒有真正的體現(xiàn)出職業(yè)院校黨支部的服務功能，也沒有讓學生感受到學生黨支部的特殊和強大之處，這樣就不能給學生黨員提供一個良好的示范帶頭作用，進行學生服務意識的教育。

（四）職業(yè)院校二級教學部門學習型黨組織監(jiān)督機制空化

進行新時代職業(yè)院校學生黨員的監(jiān)督，是職業(yè)院校進行黨建工作的有效途徑，是能夠為職業(yè)院校提供高素質黨員的有效保證。通過新時代職業(yè)院校的學生黨支部進行大學生黨員發(fā)展的監(jiān)督，既充分體現(xiàn)了全面從嚴治黨的方針，也為大學生黨員發(fā)展的動態(tài)過程進行全方面監(jiān)督和嚴把質量關，促使職業(yè)院校發(fā)展大學生黨員的工作更加規(guī)范化、民主化和科學化，能夠為職業(yè)院校的黨的教育和發(fā)展工作提供了高質量的大學生，避免出現(xiàn)入黨動機不純和質量不過關的黨員。

四、強化職業(yè)院校二級教學部門學習型黨組織建設的措施

（一）嚴格遵守黨員發(fā)展流程，進行黨員的把關

在一個黨員的申請-培養(yǎng)-確立的過程中，要對黨員的質量進行嚴格的把關，進行思想上、行為上、行動上等各個方面的評價，無論是教師黨員還是學生黨員，都要嚴格黨員的選拔過程，堅決避免徇私舞弊等現(xiàn)象的發(fā)生。并且在進行黨員發(fā)展的過程中，充分發(fā)揮學生以及教師入黨積極分子和黨員先鋒模范作用，為職業(yè)院校的各類實踐活動的進行貢獻出自己的一份力量，為職業(yè)院校黨建黨建引領工作添磚加瓦。在學生的學習和教師的工作中強化自己的黨員意識，不斷的提升自己的黨性修養(yǎng)和思想政治素質，在不斷的磨練中將自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的中共黨員。這樣才能保證黨員的發(fā)展質量，從而保持黨的先進性和純潔性。

（二）審核入黨動機，加強職業(yè)院校學生黨支部政治業(yè)務學習

入黨動機的正確與否是職業(yè)院校黨組織順利發(fā)展的關鍵，只有樹立了正確的入黨動機，才能夠在今后為黨組織的工作之中貢獻自己的全部力量，對那些入黨動機不端正、組織紀律差的申請入黨的學生和教師要及時的“拒之門外”，要從源頭上避免出現(xiàn)腐朽思想的入黨申請人，只有這樣才能夠保證所發(fā)展的黨員的質量，才能夠對發(fā)展的黨員進行正確的評價，將職業(yè)院校二級教學部門的學習型黨組織建設的作用發(fā)揮到最大，高質量的教師黨員才能發(fā)展高質量的學習型黨組織，才能更好的促進黨組織的發(fā)展和進步。

（三）緊跟新時代發(fā)展步伐，改善職業(yè)院校黨員的心智模式

人們通俗理解的心智模式就是一個人進行思考事情的方法以及角度和深度，心智模式也側面的反應了一個人的心理素質和綜合素質。因此，職業(yè)院校二級教學部門的學生黨員在進行專業(yè)學習的過程中，要將眼光放長遠，不能只進行自己專業(yè)知識的學習或者按部就班的為黨組織進行工作，要將自己的責任放在為中華民族的偉大復興而不斷努力，將自己培養(yǎng)成社會主義接班人，這也就是要將自己的心智模式進行改變，不僅要進行高學歷的追求，更多的是自身綜合素養(yǎng)和能力的提升。同樣的，教師黨員也要進行自己心智模式的改變，不僅僅將自己的中心放在“教書”上，簡單的傳授專業(yè)的知識，應該將中心放在“育人”上，為國家、為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人，在這樣逐漸改善教師黨員和學生黨員心智模式的情況下，能夠更好的進行學習型黨組織的建設和長遠持續(xù)發(fā)展。

（四）結合學校黨的建設，實際推進教師學習型黨組織建設

每個職業(yè)院校自身的發(fā)展愿景不同，進行的黨風建設也存在著一定的區(qū)別，因此，職業(yè)院校二級教學部門在進行學習型黨組織建設的過程中，要結合職業(yè)院校的黨的建設總體方針和戰(zhàn)略，進行學習型黨組織建設的實踐。為了更好的進行學習型黨組織的建設，就要發(fā)揮黨領導干部的帶動作用，讓領導干部以身作則，進行不斷的黨的知識和理念的學習，進而能夠帶動教師黨員進行不斷的深化和學習，提高教師黨員的整體素質，才能更好的帶動學生黨員進行學習，這也是將進行學習型黨組織的建設進行實際的實踐和發(fā)展，而不僅僅是紙上談兵的空想，這樣在多方綜合性的不斷帶動和學習中，加強職業(yè)院校二級教學部門的學習型黨組織建設。

結語

綜上所述，職業(yè)院校二級教學部門學習型黨組織建設首先要著力加強基層黨組織負責人的教育培訓，增強“四個意識”，提高開展黨建工作的能力和水平。這樣才能提高職業(yè)院校二級教學部門學習型黨組織建設的水平，提高學生黨員的綜合素質和修養(yǎng)，更好的為職業(yè)院校黨組織的發(fā)展貢獻力量，實現(xiàn)職業(yè)院校二級教學部門的學習型黨組織的高質量建設。

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