范顯模 貴州省地礦局一〇二地質(zhì)大隊(duì)

一、引言

職工教育培訓(xùn)是事業(yè)單位人力資源發(fā)展建設(shè)的重要組成部分，在人才資源價(jià)值提升層面上，應(yīng)做好職工教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法的科學(xué)管控，打造科學(xué)化管控機(jī)制，提升人員管理水平。

二、地勘單位職工教育工作重組的意義

（一）落實(shí)國家的發(fā)展戰(zhàn)略

根據(jù)事業(yè)單位的發(fā)展要求，推動(dòng)事業(yè)單位職工教育工作重組，可以解決本行業(yè)現(xiàn)有職工教育工作的不足，為事業(yè)單位吸收、留住更多的人才，推動(dòng)事業(yè)單位健康有序發(fā)展。推動(dòng)職工教育工作重組，可以貫徹和落實(shí)國家關(guān)于人才強(qiáng)國的發(fā)展戰(zhàn)略，大力開發(fā)事業(yè)單位的人才資源，走人才強(qiáng)國的發(fā)展戰(zhàn)略。在新時(shí)期，國家的環(huán)境、資源等方面的發(fā)展都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，地勘單位在轉(zhuǎn)型升級(jí)中加強(qiáng)職工教育的作用更為突顯，在這種形勢(shì)下，抓好職工教育工作，推動(dòng)職工教育工作的重組，有助于提高事業(yè)單位發(fā)展戰(zhàn)略的執(zhí)行水平，推動(dòng)事業(yè)單位的健康有序發(fā)展。

（二）提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

做好職工教育工作，能提升地勘單位人員的思想認(rèn)知水平，主要是能提升人員的管理能力，全面做到在各項(xiàng)工作的開展中，能保障人員發(fā)揮較高的崗位責(zé)任意識(shí)，提升各項(xiàng)地勘工作的實(shí)際效果，提升工作效率，降低地勘單位的人力資源管理成本，這對(duì)于提升地勘單位的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義，在地勘單位的建設(shè)發(fā)展中，需要可靠提升地勘單位的管理能力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化地勘管理，地勘單位人力管理目標(biāo)得以可靠實(shí)現(xiàn)，事業(yè)單位發(fā)展更加穩(wěn)定。

（三）提升員工知識(shí)技能

地勘單位職工知識(shí)技能的提升，需要加強(qiáng)職工的教育培訓(xùn)，一般在員工的教育管控工作開展中，需要建立更加到位的職工教育模式，使得員工在職業(yè)教育工作開展中，投入精力思想，深入貫徹各項(xiàng)事業(yè)單位管理要求，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，企業(yè)管理能力提升，自身的管理價(jià)值發(fā)揮。

三、當(dāng)前地勘單位職工教育工作的現(xiàn)狀

（一）管理理念存有問題

職工教育工作的開展是提升事業(yè)單位人力資源價(jià)值，發(fā)揮事業(yè)單位市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要管理建設(shè)內(nèi)容，而因?yàn)槭聵I(yè)單位部分管理人員和事業(yè)單位基層人員的思想認(rèn)知存有偏差，主觀的忽視各項(xiàng)科學(xué)化職工教育模式的探索和實(shí)施，在職工教育工作開展中，不能引起思想上的重視，工作效果不理想。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容脫離生產(chǎn)實(shí)踐

職工教育工作的科學(xué)開展不能脫離生產(chǎn)作業(yè)實(shí)踐，對(duì)于地勘工作開展來說，需要具備專業(yè)化知識(shí)技能水平，單位的職工教育工作開展，應(yīng)符合各項(xiàng)技術(shù)工作的管理提升需要，其實(shí)提升職工的技術(shù)能力，使其能在參與職工教育的過程中，不僅提升了思想認(rèn)知水平，提升崗位責(zé)任意識(shí)，同時(shí)能將教育理論和工作實(shí)踐結(jié)合，在技術(shù)工作實(shí)踐中，體現(xiàn)職工教育的價(jià)值要求。

（三）培訓(xùn)規(guī)劃不科學(xué)

要能保障職工教育發(fā)揮較高的管理價(jià)值，在培訓(xùn)規(guī)劃工作開展中，應(yīng)能建立更加到位的培訓(xùn)規(guī)劃，提升職工教育效率，同時(shí)能節(jié)約培訓(xùn)資源，獲得培訓(xùn)質(zhì)量效果的保障。培訓(xùn)規(guī)劃不科學(xué)，導(dǎo)致很多工作的有序開展能力不足，地勘單位職工教育工作不能在實(shí)踐中獲得可靠指導(dǎo)，很多工作不具備實(shí)施價(jià)值。

四、強(qiáng)化職工教育培訓(xùn)的措施

（一）創(chuàng)新職工教育工作體系

職工教育工作的可靠開展，應(yīng)能發(fā)揮更加到位的教育開展優(yōu)勢(shì)，在職工教育評(píng)價(jià)工作的開展中，需要提升職工的教育能力，在教育管控中，做好職工的崗位分析、培訓(xùn)效果分析、人員培訓(xùn)效果反饋工作，使得職工教育模式不斷獲得動(dòng)態(tài)調(diào)整發(fā)展能力。而在職工教育工作的開展中，需要全面落實(shí)各種職工教育評(píng)價(jià)體系，對(duì)職工教育模式的實(shí)施效果不斷分析。同時(shí)對(duì)地勘單位的人力資源需求深入研究，結(jié)合單位的未來戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，提升職工的教育管理價(jià)值。

（二）打造信息化職工教育模式

在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的前提下，需要提升職工信息化思想覺悟，主要是能做好職工的教育管控，在職工教育實(shí)踐中，可以全面落實(shí)可靠的、高效的職工教育培訓(xùn)手段，協(xié)調(diào)好職工的工作和職工教育培訓(xùn)時(shí)間精力沖突，在職工教育工作開展中，可以全面發(fā)揮較高的信息化培訓(xùn)管理優(yōu)勢(shì)。信息化教育培訓(xùn)模式不僅要能做到在職工的教育層面上，探索在線教育模式，為職工提供在線交流、可靠分析培訓(xùn)內(nèi)容的平臺(tái)，同時(shí)也要建立單位職工的信息化管理檔案系統(tǒng)，主要是對(duì)單位職工在職工教育中的存在問題有效獲取，掌握職工的合理訴求，不斷建立信息化動(dòng)態(tài)調(diào)整反饋機(jī)制，建立職工教育培訓(xùn)的信息雙向交流機(jī)制。

（三）做好職工教育內(nèi)容規(guī)劃

職工教育培訓(xùn)工作的科學(xué)開展，就是要可靠提升人員的職業(yè)素質(zhì)，提升人員的專業(yè)技術(shù)水平，為地勘單位的發(fā)展提供可靠的人力資源支撐。因此，做好職工教育工作的可靠開展，能全面發(fā)揮更加到位的教育優(yōu)勢(shì)，全面實(shí)現(xiàn)在教育管控中，獲得更加到位的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，在職工教育工作的開展中，應(yīng)能根據(jù)企業(yè)人才需求規(guī)劃，制定人才職工教育方案，提升職工教育培訓(xùn)效果。

五、結(jié)束語

職工教育培訓(xùn)要作為事業(yè)單位人才建設(shè)的重要發(fā)展優(yōu)化路徑，在人才管控中，創(chuàng)新工作管理體系，探索實(shí)施信息化職工教育培訓(xùn)模式，做好職工教育內(nèi)容設(shè)計(jì)規(guī)劃。