張濤 武漢大學(xué)

一、高等學(xué)校實驗室用電管理中存在的問題

（一）私拉亂接電線

在實際教學(xué)過程中，用電設(shè)備需要接觸電源才能正常運作，作為教學(xué)用具，通常數(shù)量是龐大的，所以其電源插口和插牌的數(shù)量也是非常巨大的，導(dǎo)致學(xué)校在使用過程中，會耗費大量電力，也就需要耗費大量資金，部分學(xué)校為節(jié)省資金，選擇將電路私自篡改，部分學(xué)校曾出現(xiàn)將串聯(lián)電路改為并聯(lián)電路等等，這樣的改變在一定程度上可以節(jié)約電力，但會造成固定電源的用電頻率提升，工作量加大，負(fù)荷過重，并且并聯(lián)電路和串聯(lián)電路有一根本區(qū)別，并聯(lián)電路各個元件之間相互不影響，但串聯(lián)電路相互影響非常大，以防發(fā)生故障則整體停止運轉(zhuǎn)，如果一旦遇到明火或?qū)雽?dǎo)致電火，都會引起火災(zāi)，并且不易被撲救，對學(xué)校來說是一個重大安全隱患。

（二）設(shè)備老化

很多學(xué)校將電線隨意擺放，在實驗室中，由于各個電源位置不同，如不細(xì)心將電線接地擺放，就會導(dǎo)致電線隨意亂接，分布在地上，在實際教學(xué)過程中，很多學(xué)校都會出現(xiàn)這樣的情況，部分學(xué)校管理不嚴(yán)格，通常電路設(shè)施，都會由一個總的開關(guān)來控制電壓輸送，再通過這個總設(shè)備分散到各個設(shè)備中，就以微機實驗室為例，微機課老師通常要向?qū)W生進行演示等工作，這就需要將主電腦畫面切到各個分電腦上，這樣功能的實現(xiàn)就需要線路連接，線路連接時，需要將老師的設(shè)備和總變壓箱和分設(shè)備同時進行連接，部分學(xué)校將電線隨意擺放或成捆，放在學(xué)生腳下，這樣都是具有危險性的。一方面學(xué)生走路時很容易碰到，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生摔傷挫傷，其慘案并不在少數(shù)，高年級學(xué)生還好，很多小學(xué)階段在上微機課時，同學(xué)之間喜歡打鬧追逐，一旦絆倒電源線，前邊學(xué)生倒下，如果碰到尖銳物體，將直接導(dǎo)致事故發(fā)生，就算課堂沒有尖銳物體，如果導(dǎo)致線路折斷，設(shè)備漏電危害性同樣不小，電力設(shè)備和電源直接連接的電線，電壓通常為，220伏，而人類可接受不會被傷害的電壓最高僅為36伏，如果發(fā)生短路事件，部分學(xué)校不具備空開設(shè)備，就會導(dǎo)致學(xué)生受電擊，而且小孩子有些不懂急救知識，就會發(fā)生嚴(yán)重事故。

二、產(chǎn)生用電安全事故的原因

（一）用電量增加

隨著社會的不斷發(fā)展，教育行業(yè)獲得了巨大提升，近幾年發(fā)展迅速，教學(xué)方法和硬件設(shè)施都向現(xiàn)代化靠攏，引進了許多新式設(shè)備，完善了硬件設(shè)施，教學(xué)方法逐漸偏向信息化，相應(yīng)用電量就激增，更多設(shè)備機器的使用就會帶來更多電量損耗的需要。在實際生活中，高校每年引進硬件設(shè)施數(shù)量和耗電量都呈上升趨勢，這大幅提升了電量負(fù)荷，因此學(xué)校要對防護方面做好準(zhǔn)備，尤其是開車時間較長校區(qū)建筑較老的學(xué)校，年久失修，設(shè)備老化導(dǎo)致其安全作用大幅下降，這就更需要學(xué)校完善防護措施，確保學(xué)生生命財產(chǎn)安全[2]。

（二）安全防護不完善

因為實驗室面積較小，同時儀器設(shè)備數(shù)量較多，因此在建設(shè)之初要充分考慮教學(xué)需求和空間占用率，確保在保障學(xué)生生命財產(chǎn)安全的前提下進行安裝，實際生活中國家對實驗室用電的電源插座等位置都有詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)和要求，就是為了確保實驗室安全性，但在實際教學(xué)過程中，為節(jié)約成本，部分學(xué)校會省去按規(guī)則擺放電源的步驟，同時將部分教學(xué)用具隨意擺放，導(dǎo)致很多電源口都被雜物堆積，一旦發(fā)生險情，后果不堪設(shè)想[3]。

（三）安全意識薄弱

校園內(nèi)部人員的安全意識是非常重要的，實驗室中通常會有危害人體身體健康的事物，或具備揮發(fā)性或具備輻射性能的，作為依靠電力設(shè)備處理的原料，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把控其操作方法，避免造成有害氣體外泄，危害人體健康。另外，電力在日常生活中非常常見，插排電源更是每家每戶都具備的設(shè)施，所以在校園中就會因常見而放松警惕，降低了防范心理。最后大部分工作人員都對險情自救知識等學(xué)習(xí)不透徹，認(rèn)為這些環(huán)節(jié)都只是走個過場，心存僥幸，認(rèn)為不會發(fā)生在自己身邊。還有部分工作人員在工作時不具備良好的工作態(tài)度，工作松懈不認(rèn)真，造成了隱患堆積[4]。

三、高等學(xué)校優(yōu)化用電管理的策略

（一）調(diào)查容納機器總配電容量

在建立實驗室時，要對容納機器所需總配電容量進行調(diào)查，確保一個穩(wěn)定的數(shù)值，并明確同時運轉(zhuǎn)時其用電量上限，以此為參考標(biāo)準(zhǔn)對實驗室進行建設(shè)。另外建立完善的管理體系，要具有大局觀意識，為以后的可持續(xù)發(fā)展思考，設(shè)計落實，嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)亂接亂搭電線，在大型精密儀器購置過程中，要判斷其功效和成本之間的關(guān)系，確定其性價比，并對儀器建立附近能否開展水電供應(yīng)進行論證，并制定完善的用電保護措施，確保在工作開始到結(jié)束之際可以保證學(xué)生生命財產(chǎn)安全[5]。

（二）合理布局室內(nèi)邊緣位置

硬件設(shè)施調(diào)試完畢后，要根據(jù)室內(nèi)面積，邊緣位置的進行合理設(shè)計布局，在安裝設(shè)備時，兩臺設(shè)備之間不可以靠得太近，設(shè)備和墻體之間也要有一定距離，確保將電線放在隱晦位置，避免出現(xiàn)有人刮碰電路，發(fā)生觸電現(xiàn)象。在擴建更新實驗室時，新的用電系統(tǒng)要第一時間建立完善，同時建立完善之后要立刻對舊電路進行拆除，如果需要接拉電線，要請專業(yè)施工人員來操作，不可自己進行操作。最后，實驗室要注意原材料儲備規(guī)則，屬性相沖的和不能見陽光的條件的原料要用特殊方法保存，并且嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)存放易燃易爆，揮發(fā)性強的物品，以免蒸氣濃度超過爆炸值后形成火災(zāi)。

四、結(jié)論

通過文章的分析和研究得知，在經(jīng)濟體制不斷改革，教育行業(yè)大放異彩的當(dāng)下，對高等學(xué)校實驗室用電進行安全管理是必要的，同時也是學(xué)生生命財產(chǎn)安全保障的需要，基于此，本文對實驗室用電過程中出現(xiàn)的問題和原因進行了分析，并提出一些策略幫助學(xué)校提升用電安全管控質(zhì)量，旨在全面幫助學(xué)校保障學(xué)生生命財產(chǎn)安全，為教育行業(yè)未來健康平穩(wěn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教育機構(gòu)作為我國人才出產(chǎn)主要途徑，保障學(xué)生生命財產(chǎn)安全，確保在安全的環(huán)境下進行教學(xué)活動是基本要求，教育機構(gòu)應(yīng)該，對用電安全問題及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，實時優(yōu)化自身管理體系，為學(xué)生健康成長保駕護航。