●黃櫟雅

“坐端正，眼睛看著鏡頭，準(zhǔn)備，開始！”聽到媽媽這句話，看著她揮舞的手臂和冰冷的攝像機鏡頭，我的心兒怦怦跳。

老師組織我們參加全區(qū)的創(chuàng)意講故事比賽。得知這一消息后，我六神無主，心兒怦怦跳，不知該怎么辦。這可是我第一次參加區(qū)級比賽呀。

回到家，我顧不上吃飯、喝水，想趕緊找一個故事，可翻遍了書柜里所有的書籍也毫無思路。爸爸看我焦急的模樣，拿起《昆蟲記》問我：“還記得暑假我們回樂山看螢火蟲嗎？”我不耐煩地說：“當(dāng)然記得，但是這和我講故事有什么關(guān)系？”爸爸翻到有關(guān)螢火蟲的章節(jié)，對我說：“如果我們結(jié)合那次游玩的經(jīng)歷和這篇文章里面講的螢火蟲發(fā)光的原理，把它改編成故事，講給同學(xué)們聽，他們會有興趣嗎？”我聽了，一下子轉(zhuǎn)憂為喜：“好呀！好呀！就這么辦！”在爸爸的幫助下，我改寫故事稿、制作PPT（演示文稿）、設(shè)計演講手勢。大功告成后，我的心兒又怦怦跳了起來，不過這次是激動得怦怦跳。

沒想到挑戰(zhàn)接踵而至。錄制視頻時，我一看攝像機鏡頭，心兒就怦怦亂跳，緊張得直打哆嗦，腦子里一片空白，喉嚨里擠不出一個字來。媽媽非常著急，見我?guī)状味际沁@樣，對我發(fā)火了。我委屈得號啕大哭。媽媽慢慢冷靜下來，幫我擦干眼淚，讓我調(diào)整好情緒重新錄制。但是，看著鏡頭，我的心兒還是怦怦跳，生怕自己會出丑，說話也結(jié)結(jié)巴巴的。

爸爸悄悄給媽媽說了幾句話后，把我叫到一邊說：“我們暫停錄制，先來畫畫吧?！蔽揖趩实刈谝贿叀０职帜贸鲆恢ЧP和一張紙，寥寥幾筆畫出一只螢火蟲，然后引出幾個箭頭，問我：“螢火蟲的‘武器’在哪里？”爸爸把筆遞給我，“來，標(biāo)注上去。”爸爸提問，我回答，并把答案標(biāo)在圖上。慢慢地，我放松下來，而且有了成就感，因為爸爸問的每一個問題我都能流利地回答出來，并且能在圖上標(biāo)注。最后，看到面前呈現(xiàn)出來的圖畫，我才明白爸爸的心思，他是在幫我做演講稿的思維導(dǎo)圖。我歡呼道：“我能記住啦！”

媽媽再次打開攝像機，開始錄制。我還是很緊張，心兒仍舊怦怦跳，但是這次我好像變得勇敢了些。爸爸拿著思維導(dǎo)圖站在攝像機后面給我提示。我按照剛才畫圖的思路，慢慢講出了我們編好的故事。

雖然最后我沒有在這次比賽中取得好成績，但是我認識到了自己身上的不足，以后我會努力克服這些不足，讓自己變得更優(yōu)秀。

簡評

部編本四年級上冊習(xí)作8 要求選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，并寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。黃櫟雅同學(xué)寫的是自己準(zhǔn)備創(chuàng)意講故事比賽這件事，事情的經(jīng)過寫得具體而完整。在這個過程中，“我”經(jīng)歷了多次心兒怦怦跳：得知參加區(qū)級比賽時，故事創(chuàng)作成功時，錄制視頻時。這些心理描寫自然且真實，與文章主題十分契合。