一篇好的作文，應(yīng)該是情隨文生，自然而恰到好處的抒情能夠增強文章的表達(dá)效果。

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作文《難忘的校園》一開頭就抒情：

啊，我最親愛的校園啊，我永遠(yuǎn)難忘！如果時光可以倒流，我愿意重新坐在課堂里，和我親愛的同學(xué)一起聆聽老師講課。但是匆匆的時光已經(jīng)流逝，我們再也不能回到幼兒園的時光了！

正文敘述事例寥寥幾筆帶過，就又開始抒情：

我親愛的老師啊，我多想讓您再給我們上一次課，我多想再聽聽您的教導(dǎo)。難忘的老師，難忘的校園！

老師糾錯

本文的重點是“難忘的校園”，應(yīng)該對校園里發(fā)生的難以忘記的事情進(jìn)行描述，但是小作者不僅全文基本都在抒發(fā)感情，偏離原本的主題，無法讓讀者感受到“難忘”的原因，而且通篇都在感慨，但是又沒有足夠的理由來支撐抒情。所以，這篇習(xí)作有無病呻吟之感。