王昭臣 徐馳 全州大學(xué)

隨著高校環(huán)境的變化，提高高校的組織績(jī)效成為高校目前所面臨的問(wèn)題，盡管部分高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了人力資源管理對(duì)提高組織績(jī)效有著重要作用，但很多人仍不夠重視人力資源管理工作，對(duì)人力資源管理和組織績(jī)效有著許多不同看法，這并不利于高校發(fā)展。

一、人力資源管理與組織績(jī)效的概述和影響

（一）概述

首先是人力資源管理，其主要是指促進(jìn)社會(huì)發(fā)展并且具備勞動(dòng)力的人的數(shù)量，而人力資源管理就是通過(guò)一些技術(shù)進(jìn)行人力資源的安排和訓(xùn)練，從而確保各種資源之間的有效整合。同時(shí)人力資源管理還需要考慮到人的各種想法和現(xiàn)狀，并給予必要的監(jiān)督和管理，從而讓其發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保組織績(jī)效的提升。其次是組織績(jī)效，其指的是在營(yíng)業(yè)階段通過(guò)組織的手段收獲的效益，對(duì)組織績(jī)效的評(píng)估需要高效自身的運(yùn)營(yíng)能力、盈利方式和資源情況，但隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，組織績(jī)效對(duì)于高校本身的發(fā)展和構(gòu)建體系有著更為重要的作用，需要引起高校的重視[1]。

（二）影響

首先是對(duì)激勵(lì)機(jī)制的影響，這對(duì)組織績(jī)效有著重要的影響。如果一所高校過(guò)于關(guān)注科學(xué)研究工作，就會(huì)在一定程度上忽略教學(xué)項(xiàng)目，這會(huì)打破科學(xué)研究和教學(xué)工作之間的獎(jiǎng)勵(lì)平衡，最直接的后果就是更多的教師會(huì)將精力和實(shí)踐花費(fèi)在科學(xué)研究中，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。而鼓勵(lì)制度實(shí)際能夠促進(jìn)組織績(jī)效工作，通過(guò)該制度能夠很好地推動(dòng)科學(xué)研究和教學(xué)工作同時(shí)進(jìn)行。其次是對(duì)滿意度的影響，高校職工的聘用其實(shí)對(duì)于組織績(jī)效的影響不大，但對(duì)社會(huì)和職工滿意度有著重要影響，而如果能夠營(yíng)造一種和諧的環(huán)境，這將會(huì)決定職工的發(fā)展方向，如果高校創(chuàng)設(shè)的工作氛圍是職工的業(yè)績(jī)與工資無(wú)關(guān)，就會(huì)導(dǎo)致員工失去原有的工作熱情，從而降低工作質(zhì)量和工作效率。再者是增強(qiáng)參與度對(duì)社會(huì)的影響，高校在人力資源管理過(guò)程中，需要擴(kuò)大參與的范圍，只有高校中所有職工都加入了人力資源管理的范圍，才能夠充分發(fā)揮職工自身的才能，提升教學(xué)效果。最后是職工對(duì)高校滿意度的影響，人力資源管理對(duì)高校職工有著很大的影響，其中最為關(guān)鍵的因素是績(jī)效作為人力資源管理的重點(diǎn)，其本質(zhì)是根據(jù)高校職工的工作給出一定的價(jià)值判斷，從而影響職工的業(yè)績(jī)。在通常情況下，高校使用的基本上都是調(diào)整工資或獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀職員稱號(hào)等方法。而績(jī)效評(píng)估的結(jié)果可能會(huì)產(chǎn)生更大的影響，如果將績(jī)效評(píng)估放在績(jī)效管理工作中，不僅能夠提高職工的綜合素養(yǎng)，還能夠提升組織績(jī)效的工作效率。

二、提升高校人力資源管理與組織績(jī)效的措施

（一）創(chuàng)新高校規(guī)劃

高校需要根據(jù)自身的發(fā)展情況來(lái)制定一套合理且科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，并且要根據(jù)不同部門對(duì)人力資源的需求不同而制定出詳細(xì)的需求計(jì)劃，并按照該計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，各部門也需要嚴(yán)格遵守所制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。只有通過(guò)制度約束才能為高校招攬更多的專業(yè)人才，提高學(xué)?？傮w質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，提升高校的組織績(jī)效水平，進(jìn)一步促進(jìn)高校發(fā)展。

（二）完善人才選拔制度

教師作為高校人力資源管理工作中的重要部分，在高校發(fā)展期間需要將已有的教師選拔制度進(jìn)行完善，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，從而保證在人才選拔過(guò)程中能夠按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，通過(guò)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)提高教師的綜合水平和專業(yè)技能。由于教師的工作性質(zhì)較為特殊，其培養(yǎng)對(duì)象是未成年人，因此，高校需要明白教師選拔制度的重要性，通過(guò)相關(guān)選拔制度來(lái)選擇出更為優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的三觀，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才[2]。

（三）加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)工作

職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源管理工作中的重要組成部分，因此，高校需要在發(fā)展過(guò)程中提高教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)生涯規(guī)劃工作質(zhì)量，從而明確教師的責(zé)任意識(shí)，為教師樹立一個(gè)更為正確的發(fā)展目標(biāo)，提高教師教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，高校還需要定期開展教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)工作，切實(shí)提高教師的專業(yè)技術(shù)和素質(zhì)水平，通過(guò)相關(guān)的制度為教師提供一個(gè)晉升的平臺(tái)。此外，職業(yè)生涯規(guī)劃也是教師的一種職業(yè)保障，通過(guò)該工作能夠有效提升教師對(duì)自身工作的滿意度，從而提升組織績(jī)效水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校的人力資源管理對(duì)組織績(jī)效工作有著十分重要的影響，通過(guò)對(duì)人力資源管理和組織績(jī)效的概述以及影響的分析，提出了三種措施來(lái)彌補(bǔ)其中的不足。因此，高校的人力資源管理工作需要在重視人力資源的同時(shí)，還需要充分發(fā)揮組織績(jī)效的作用，通過(guò)完善各種管理制度和提高高校職工培養(yǎng)工作效率的方法，提升職工的綜合素質(zhì)和工作熱情，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)高校長(zhǎng)期健康發(fā)展的目標(biāo)。