李彬 遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

《城市規(guī)劃原理》的重要性不言而喻，它不僅是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)中一門非常重要的主修科目，更為城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科與建筑專業(yè)搭建了一所溝通的橋梁。當(dāng)下，城市化進(jìn)程隨著中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展而愈發(fā)加速，整個(gè)國內(nèi)市場都對優(yōu)秀的相關(guān)專業(yè)人才提出更高的要求，因而，如何不斷提升教學(xué)效果變成了各個(gè)院校需要迫切解決的重要問題。

二、分析現(xiàn)階段高職類院校存在的問題

雖然《城市規(guī)劃原理》課程在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也在師生的共同努力下日益提高，但同時(shí)也暴露了許多需要注意的問題和矛盾，接下來我將就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析探討。

（一）教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，教學(xué)時(shí)長過少

目前來說，在高校中最為普遍使用的是第四版的《城市規(guī)劃原理》，這本書的內(nèi)容十分全面，涵蓋了許多重要的專業(yè)內(nèi)容，一般需要用較長課時(shí)才能將其徹底吸收理解。除此之外，理論上來說這門課程更適合于二年級開課以保證學(xué)生有充分學(xué)習(xí)時(shí)間，然而，此門課程被計(jì)劃于三年級上學(xué)期開課，但對于三年學(xué)年制的高職院校來說，三年級是畢業(yè)班，許多學(xué)生因輾轉(zhuǎn)于學(xué)校與實(shí)習(xí)公司之間而經(jīng)常耽誤課程，導(dǎo)致缺課率高。且其開課時(shí)長在專業(yè)學(xué)生中僅有48 課時(shí)，非城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)則更少，只有32 課時(shí)。毫無疑問，這短短的時(shí)間是完全不足以學(xué)好學(xué)透這門比較有難度和深度的課程的，課程內(nèi)容也因此大幅度縮減。這種做法直接導(dǎo)致了學(xué)生不能完全學(xué)會這門課程，教學(xué)效果也大不如預(yù)期。

（二）學(xué)生對課程的重視度欠缺

城市規(guī)劃專業(yè)旨在培養(yǎng)未來能夠進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃的高素質(zhì)人才，學(xué)生的整體設(shè)計(jì)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)非常重要。但由于教學(xué)方式相對陳舊，仍然停留于書面知識的輸出，內(nèi)容比較枯燥無味，缺乏實(shí)操性，因而往往會使學(xué)生感到厭煩，產(chǎn)生一種只要掌握課本知識就萬事大吉的錯(cuò)誤心理，對《城市規(guī)劃原理》課程的學(xué)習(xí)有了錯(cuò)誤的認(rèn)知。沒有意識到只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正學(xué)好這門專業(yè)，也導(dǎo)致了學(xué)生對這門課程缺乏應(yīng)有的重視度。

（三）教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容枯燥

根據(jù)調(diào)查顯示，《城市規(guī)劃原理》的課程仍以單一的課堂講授為主，學(xué)生難以走出教室進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。老師依舊采用相對陳舊的方式將過大的信息量直接灌輸給學(xué)生，這種傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容往往難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終往往導(dǎo)致了一種老師在講臺上講老師的內(nèi)容、學(xué)生在講臺下做自己的事情的現(xiàn)象，學(xué)生與老師之間缺乏知識和思想的溝通交流。學(xué)生由于只知道機(jī)械式的接受課堂上所謂的重點(diǎn)內(nèi)容，因此缺少了探索意識和創(chuàng)新精神，更有甚至產(chǎn)生了厭惡這門課程的情緒。

三、《城市規(guī)劃原理》課程的改革方法

（一）革新思想觀念

事實(shí)上，城市規(guī)劃這一門課程所涉及的知識面是非常廣的，其概念范圍跟隨社會的變遷或是變寬，或是縮窄。這就要求投身于教育事業(yè)的我們需要不斷革除陳舊的觀念，接受更新鮮的事物，與時(shí)俱進(jìn)。

此外，身處時(shí)代變革的浪潮之中，不論是何職業(yè)，我們都應(yīng)當(dāng)走在行業(yè)的最前端，跟隨社會發(fā)展潮流，做時(shí)代的弄潮兒。隨著城市建設(shè)越來越快，各種相關(guān)的最新理論研究也不斷更迭出現(xiàn)，這些最新的行業(yè)動態(tài)都需要我們牢牢掌握理解，并做到主動應(yīng)用。更不因?qū)⒛抗庵痪窒抻趪鴥?nèi)環(huán)境，而應(yīng)當(dāng)瞻高望遠(yuǎn)，具有國際視野，與國外的新思想新理論有所交流碰撞，才能幫助我們更好的掌握時(shí)代脈搏，不斷為這門學(xué)科融入新意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的健康發(fā)展。此外，響應(yīng)習(xí)近平主席學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的號召，城市規(guī)劃也可以向古代建筑取經(jīng)，吸收其精華，去除其糟粕，為現(xiàn)代城市建設(shè)注入更深的意蘊(yùn)。

（二）調(diào)整教學(xué)方法，適應(yīng)發(fā)展趨勢

第一，教師應(yīng)當(dāng)積極主動摒棄填鴨式的教學(xué)方式，與學(xué)生展開互動，注重引導(dǎo)學(xué)生們走出課堂，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，除了學(xué)好課本上的知識以外，更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注行業(yè)最新動態(tài)，學(xué)習(xí)城市規(guī)劃最前沿的理論成果。第二，應(yīng)在原有枯燥的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，引入更加生動形象的案例加以解釋，補(bǔ)充一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題，借用現(xiàn)代科技手段使課堂形式變得更加豐富多彩，增加課堂的趣味性，使學(xué)生在真正愛上這門課程的基礎(chǔ)上，扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，具備更寬闊的知識面、建立起更全面的知識系統(tǒng)，順應(yīng)市場發(fā)展的需要。

（三）規(guī)劃教學(xué)課時(shí)，增加實(shí)踐課次數(shù)

國家相關(guān)政策要求：高職教育應(yīng)當(dāng)“工學(xué)結(jié)合”，《城市規(guī)劃原理》課程的理論課數(shù)量：實(shí)踐課數(shù)量應(yīng)達(dá)到1：2 的比例要求，與理論課相比較而言，實(shí)踐課能讓學(xué)生更輕松的掌握專業(yè)知識，更加透徹的理解課程目標(biāo)。但就目前的情況來看，實(shí)際課程比重根本沒有達(dá)到這個(gè)數(shù)字，如果老師不能夠合理權(quán)衡實(shí)踐課與理論課的重要性，那么學(xué)生將很難做到在實(shí)踐中理解消化相關(guān)的課程內(nèi)容，也就很難成長為真正有用的人才。更值得著重說明的是，實(shí)踐課不能成為簡單的形式課，只有讓課程真正的變抽象為具象，才能更加切實(shí)的提高學(xué)生各方面的專業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜合以上所說，《城市規(guī)劃原理》課程是學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、熟練掌握的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，不僅有利于學(xué)生掌握行業(yè)動態(tài)，更為夯實(shí)城鄉(xiāng)建設(shè)的基礎(chǔ)技能奠定牢固的基石，教師應(yīng)加快課程改革，變被動為主動，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，革除陳舊思想觀念，合理計(jì)劃實(shí)踐課比重，為整個(gè)城市規(guī)劃行業(yè)源源不斷的輸送高質(zhì)量人才。