蘇靖淇

早就聽(tīng)說(shuō)今天中午，年級(jí)要組織一次物理“大實(shí)驗(yàn)”，大家都很期待。

其實(shí)，這本是一個(gè)很小的實(shí)驗(yàn)，謂之“大”，是全年級(jí)同一時(shí)間，幾百人同時(shí)看自己班老師演示而已。但是只要有實(shí)驗(yàn)，我們都會(huì)翹首以盼。上午第一節(jié)課后，大家熱烈地議論著：“這會(huì)是一個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？”“肯定?huì)特別有意思，不然不會(huì)鬧這么大動(dòng)靜?！薄安皇莿倢W(xué)了凝華和升華嗎？可能是關(guān)于它們的吧。”

盼望著，午飯過(guò)后，老師如約而至。“同學(xué)們，我們要開(kāi)始了！”物理老師大聲招呼著。大家迫不及待地圍了上來(lái)，哦！原來(lái)是干冰！一個(gè)大大的綠色實(shí)驗(yàn)盒里躺著一個(gè)個(gè)圓柱形的干冰，它們潔白無(wú)瑕，煞是好看。實(shí)驗(yàn)怎么做呢？只見(jiàn)老師開(kāi)始往綠盒子里倒熱水，頓時(shí)，一股股白色的煙霧在實(shí)驗(yàn)盒里升騰，飄散，順著盒子邊緣流淌下來(lái)，在講臺(tái)桌上翻滾，跳躍，啊！就像是猛浪若奔的富春江水！

“真是‘欲界之仙都’??！”有人一聲高呼，接著便有幾個(gè)同學(xué)背道：“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍……”哈哈，同學(xué)們都沉浸在物理與語(yǔ)文同在的仙境里，歡呼雀躍。有同學(xué)又想到一個(gè)新玩法，他不斷地往盒子里吹氣，白霧便像失控的黃河水，“呼”地一下?lián)湓诹藢?duì)面同學(xué)的臉上，于是一場(chǎng)大戰(zhàn)不可避免了。老師也愉快地看著大家，又往綠盒子里加了一點(diǎn)熱水，為我們留住仙境。班主任進(jìn)來(lái)了，沒(méi)有制止我們，而是拿出手機(jī)一通猛拍，把這“百年難遇”的場(chǎng)景記錄下來(lái)。

玩夠了，物理老師開(kāi)始提問(wèn)：“這仙境是什么現(xiàn)象呀？”看見(jiàn)大家一臉茫然，老師再次開(kāi)口道，“干冰就是二氧化碳，你們看到的煙其實(shí)就是水霧。二氧化碳由固體變成氣體時(shí)吸收大量的熱，使周圍空氣的溫度很快降低，水蒸氣發(fā)生液化反應(yīng)，放出熱量，就變成了小水滴，形成霧，這就是升華現(xiàn)象。”

我們恍然大悟，在玩鬧中學(xué)到了有趣的知識(shí)，這實(shí)驗(yàn)可真是“大氣”！

（北京市第一七一中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

這篇作文最讓讀者欣賞的是什么？是小作者的描寫。把干冰的升華現(xiàn)象描寫成仙境，講桌上翻滾、升騰、飄逸的煙霧被比作“猛浪若奔的富春江水”。怎能有這些聯(lián)想？秘密就在于此時(shí)正在學(xué)習(xí)文言文——吳均的《與朱元思書(shū)》。再看下文同學(xué)們歡呼的語(yǔ)言，出自陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》。小作者這樣學(xué)以致用，把語(yǔ)文和物理融合在一起，真有趣！

（洪曄）