命題指向

每個人對成功的定義不同，取得成功的方式也不同。成功是多種因素導致的結果，與理想、追求、執(zhí)著、堅定、毅力、勤奮等有一定關聯;成功的過程是艱辛的，受外界客觀因素的制約，如社會環(huán)境、自然規(guī)律、人際關系等等。與“成功”相關的話題一直都是中考作文的命題熱點。如何定義成功，獲取成功，享受成功，相信同學們一定有許多見解和感悟。

文題亮相一

閱讀下面的文字，根據要求作文。

人生有很多一瞬間發(fā)生的事情，有的蘊涵著人性的真善美，有的散發(fā)著自私卑鄙的惡臭;有的詮釋了高尚的節(jié)操，有的踐踏了道德良知……

請以“閃光的瞬間”為題，結合自身經歷和感悟，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;②表達真情實感;③不少于600字;④不得出現真實的人名、校名和地名。

思路導航

材料中列舉了兩種“瞬間”，一種體現了“真善美”和“高尚的節(jié)操”，另一種“散發(fā)著自私卑鄙的惡臭”“踐踏了道德良知”，而文題“閃光的瞬間”提示我們要選擇積極正向的內容來寫，可以寫成功的經歷、做好人好事或其他令人驚嘆、稱贊、感動的故事;“瞬間”提示我們作文中要有細膩生動的細節(jié)描寫，要有畫面感;“結合自身經歷和感悟”，說明要寫自己的親身經歷、所見所聞，融入真情實感，讓讀者產生共鳴。文體上，以記敘文為宜。

具體可從以下幾方面出新、出彩：

1.化抽象為具體，寫出對瞬間的理解，悟出某種哲理。比如寫“幸福”，可由日常生活中的一聲呵護、一句稱贊，悟出“幸福的瞬間就是閃光的瞬間”的道理。

2.摹寫動人瞬間，通過對某一刻的細致刻畫，突出人物的心理變化。比如寫“淚水滴落的瞬間是閃光的瞬間”，就要寫出落淚時的具體感受，表達真情實感。

3.綜合運用多種表達方式和修辭手法。如寫記敘文可以兼用描寫、議論、抒情等表達方式，寫散文可兼用記敘、議論、抒情等表達方式，還可以妙用排比、比喻、引用等修辭手法。

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閃光的瞬間

◎郭旭堯

“還有兩個星期就要去比賽了，他還是不熟練?！甭犞T外老師與父親的對話，我的內心逐漸沉重。

這次比賽機會來之不易，但一個速度極快的六連音我卻總是打不好。我抿著嘴唇，再次舉起了鼓棒，“叮叮咚咚”敲了起來。

回到家，我躺在床上，猶如攤在鐵板上的煎餅，翻來覆去，腦子里浮現出自己在臺上出岔子的情景，臺下的觀眾也發(fā)出潮水般的哄笑聲……我恨不得把參賽名單上的自己劃掉。

房門忽然打開，媽媽走進來，坐在我旁邊。只聽她柔聲說道：“怎么了，兒子？”“還有兩周就要比賽了，可我還是打不好?！蔽野脨赖卣f道。

“沒事，只要還有時間，你就有可能突破。”媽媽溫柔地安慰我。

對啊，不是還有兩周么？其他我都熟悉了，唯獨那個六連音片段，我就不信啃不下它！我的內心頓時涌出一種激情，決定趕緊練習。

走進鼓房，拿起鼓棒，伴著音樂演奏，我與架子鼓的默契逐漸提高。一遍不行，就再來一遍。先降速，分解步驟，打連貫了再慢慢提速。

我不知道自己練了多久，只看到汗水滴落在鼓面上……

一晃，比賽的日子到了。

主持人念道：“有請13號選手上臺表演?！蔽掖е活w撲通撲通直跳的心，攥緊了鼓棒，一步步走向舞臺。燈光打在我的臉上，有一點刺眼，但照亮了我與鼓，也照亮了我的心。

我輕輕吐了一口氣，伴著音樂聲從容地敲下第一個鼓點。鼓聲隨音樂而變化，我仿佛融入了鼓聲中，手腳配合，在鼓與镲之間自如切換。

很快就要到高潮部分了，也是最難的六連音部分，要迅速敲打幾乎所有的鼓和镲，不僅動作的幅度大，還要求節(jié)奏精準、流暢、迅速。臺下都是專業(yè)的評委，任何一個微小的錯誤都逃不過他們的眼睛。

但我已經不害怕了。就像這兩周里的無數次練習一樣，隨著音樂節(jié)奏不斷加快，我精準地完成了這段高難度的六連音演奏，最后以一個簡潔有力的收尾完成了比賽。

臺下響起如雷般的掌聲。

那一瞬是我的閃光時刻，汗水鑄就的成功，格外璀璨、奪目。

【福建三明市沙縣區(qū)第六中學】

點評

作文選取架子鼓演奏這一素材，記敘“我”練習參賽曲目，從“黯淡”到“閃光”的艱辛過程，著重刻畫了演奏中“閃光的瞬間”，細節(jié)描寫生動細膩。結尾突出主題：成功來之不易，汗水鑄就的閃光瞬間更加璀璨。

文題亮相二

平靜的湖里鍛煉不出勇敢的水手，恒溫的花房里開不出耐寒的花朵，安逸的環(huán)境中出不了時代的偉人。有句話說得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹？”在追求成功的路上，我們難免會經歷挫折、面臨困境，有人沉淪，有人振奮，截然不同的態(tài)度會走出不同的道路。

請以“挫折”或“逆境”為話題，寫一篇作文。

要求：①角度自選，題目自擬，文體不限，詩歌除外;②不少于600字;③不得出現真實的人名、校名和地名。

思路導航

審題時首先要抓住關鍵詞“挫折”“逆境”和“成功”，再根據材料中“平靜的湖里鍛煉不出勇敢的水手，恒溫的花房里開不出耐寒的花朵，安逸的環(huán)境中出不了時代的偉人”這句話，我們可以確定作文的立意方向：只有經歷挫折、直面困境，才能取得成功。

“不經歷風雨，怎能見彩虹”這句話提示我們，只有克服困難，直面逆境，才能抵達成功彼岸;而“有人沉淪，有人振奮”這句話則講述了挫折、逆境時兩種截然不同的態(tài)度和道路，提示我們，可以從對待挫折的態(tài)度著手，選擇積極的后者。文體可以選擇議論文、記敘文等。選擇議論文，要做到觀點鮮明，論證思路清晰，靈活運用多種論證手法;選擇記敘文，可以寫一件或幾件在逆境中成長的事例，細節(jié)要生動，情感要真實。

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逆境，走向成功的磨刀石

◎陸政宏

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”確實如此，奇跡總是在征服逆境時出現的。

逆境，是一個人成功的磨刀石。

普希金曾說過：“希望是厄運忠實的姐妹。”愛因斯坦是一位舉世聞名的物理學家，但在他小時候，父母一度認為他有智力障礙，他除了數學成績優(yōu)異，其他學科都是班級的倒數第一，老師也對他失去了信心?？删褪窃谶@樣的逆境下，愛因斯坦不僅沒有放棄學習，反而“觸底反彈”，最終登上了物理界的高峰。他的成功并不是偶然，而是在歷經苦難的考驗、挫折的打擊之后，化悲憤為動力，頑強拼搏，積極進取，最終取得了非凡的成就。

戰(zhàn)勝逆境，離不開意志力的支撐。

張海迪我們都不陌生，她是一位高位截癱的殘疾人，但她不放棄，不消極，而是以頑強的毅力和積極的態(tài)度向命運發(fā)起挑戰(zhàn)。她克服了種種困難，不僅自學了小學和中學的基礎課程，還用所學的醫(yī)學知識和針灸技術幫助別人，用強大的意志力在荊棘之中開出絢爛的花朵。

戰(zhàn)勝人們的，往往不是逆境本身，而是人們那顆因畏懼而不住顫抖的心。正如盧梭所說：“磨難，對于弱者是走向死亡的墳墓，而對于強者，卻是生發(fā)壯志的泥土?！?/p>

逆境在愛因斯坦等人的眼中，猶如一個助推器，助他們取得成功;而在意志力不夠堅強的人眼中，它卻是一道無法逾越的鴻溝。逆境對于不屈服于命運的人來說，猶如一塊磨刀石，在它的打磨下，他們的精神熠熠生輝;而對于弱者而言，則像背負了千斤的鐵塊，被壓在地上。

我們要做生活的強者，無畏逆境，頑強拼搏。因為，彩虹總在風雨后。

【福建三明市沙縣區(qū)第六中學】

點評

作文行文流暢，運用“觀點+素材+闡述分析”的結構，論述了“逆境是走向成功的磨刀石”這一觀點;作文綜合運用多種論證方法，增強了說服力。不足之處是論據不夠新穎，可選用新穎典型的人物素材。

【樂小麗/供稿】