王 韜 李 珊 王 青 張衛(wèi)哲

深圳市中國科學(xué)院仙湖植物園 廣東 深圳 518004

隨著城市化發(fā)展和生活方式的變化，人們與大自然接觸越來越少，尤其生活在大都市的公眾，這可能會(huì)對公眾認(rèn)知與保護(hù)本土生物多樣性產(chǎn)生不利的影響[1]。另一方面，近年興起的科普類新媒體，以智能手機(jī)為終端向人們提供大量科學(xué)知識，并使人們足不出戶間接接觸到大自然中的元素[2]。以微信公眾號為代表的新媒體幫助人們改變了傳統(tǒng)的教室科學(xué)知識學(xué)習(xí)模式，為人們拓展自然體驗(yàn)、了解相關(guān)知識、提供了新的便捷可能，且具有很強(qiáng)的吸引力[2]。但是，關(guān)于借助新媒體開展直接的自然體驗(yàn)與科學(xué)教育的效果與有效性的爭論一直不絕于耳。本文基于辨識植物的微信小程序“識花君”發(fā)起的“掌上植物”定向越野自然體驗(yàn)活動(dòng)為案例，以問卷調(diào)查與行為觀察為研究手段，分析參與者的活動(dòng)學(xué)習(xí)效果。

1 研究背景

如今，研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新媒體往往更多地在傳播標(biāo)志性的、外來的或者大型有魅力的哺乳動(dòng)物物種，這導(dǎo)致人們對外來物種的認(rèn)知超過了本土生物，且一定程度上使他們對野生動(dòng)物的認(rèn)識產(chǎn)生了偏見[3]。

近些年，國內(nèi)外研究較多地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新媒體的科學(xué)傳播模式、機(jī)制、傳播內(nèi)容特點(diǎn)以及影響效果[3]，國外尤其注重探索開展的網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境教育活動(dòng)對參與者的生物認(rèn)知態(tài)度、生物保護(hù)行為之間關(guān)系的影響研究。果殼網(wǎng)、重拾自然以及國內(nèi)各個(gè)植物園等機(jī)構(gòu)官方微信平臺發(fā)布動(dòng)植物圖片，自然教育科普推文以及視頻，給無法直接接觸自然的孩子提供了解學(xué)習(xí)動(dòng)植物的平臺。雖然網(wǎng)絡(luò)媒體已成為人們獲得科普知識的主要途徑，然而鮮有研究探究如何利用新媒體開展自然體驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)公眾關(guān)注本土動(dòng)植物。

一些專業(yè)從事自然教育網(wǎng)絡(luò)媒體化的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)在微信平臺上開發(fā)應(yīng)用小程序增加微信功能的多元化。其中在植物科學(xué)方面，騰訊公司設(shè)計(jì)開發(fā)的“識花君”是一款專門用來識別日常生活中遇見的植物的微信小程序。該小程序是利用人工智能識別3000多種常見花草植物名字，并展示相關(guān)科普信息?！白R花君”將公眾拍攝到的植物照片識別鑒定后制作成《我的花草卡》收藏起來，便于保存查閱。

因此本研究項(xiàng)目旨在通過結(jié)合新媒體“識花君”微信小程序發(fā)起的“掌上植物”定向越野活動(dòng)，鼓勵(lì)公眾參與到探索觀察植物園內(nèi)真實(shí)特定的本土植物，探究基于新媒體技術(shù)的自然體驗(yàn)活動(dòng)方式是否能夠增強(qiáng)參與者的心理學(xué)益處，并是否能夠有效促進(jìn)參與者的學(xué)習(xí)行為，為今后新媒體視角下的自然教育工作提供借鑒。

2 方法

2.1 “掌上植物”定向越野自然體驗(yàn)活動(dòng) 2018年全國科普日活動(dòng)期間，深圳市仙湖植物園開展了“掌上植物”定向越野自然體驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)選擇在游客參觀人數(shù)較多且植物多樣性豐富的陰生園。該園區(qū)面積約1.2萬m2，分成了數(shù)個(gè)形狀不規(guī)則的小區(qū)，栽培了近千種陰生植物。因植物多樣性豐富，所以我們根據(jù)不同植物分布區(qū)選擇了蕨類、食蟲植物、秋海棠科、野牡丹科以及姜科等不同科屬8種植物作為游客需要探索學(xué)習(xí)的植物。選擇陰生園作為活動(dòng)地點(diǎn)的另外一個(gè)原因是該園區(qū)只有一個(gè)出入口，非常便于開展“掌上植物”定向越野自然體驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)參與者于陰生園出入口側(cè)面的廣場可以看到設(shè)置的醒目的活動(dòng)海報(bào)與活動(dòng)報(bào)名簽到處?？破展ぷ魅藛T現(xiàn)場向參與者解說活動(dòng)規(guī)則，指引參與者掃描活動(dòng)二維碼進(jìn)入識花君小程序。同時(shí)，由于一個(gè)出入口，方便研究者跟蹤觀察參與者和非參與者的學(xué)習(xí)植物的行為以及分發(fā)回收調(diào)查問卷。參與者活動(dòng)的公眾可以單人、或者組隊(duì)，或以家庭的方式報(bào)名參與“掌上植物”定向越野活動(dòng)，關(guān)注微信識花君小程序，根據(jù)小程序彈出的頁面，獲取需要識別的蘇鐵蕨(Brainea insignis)、虎顏花(Tigridiopalma magnifica)以及粉苞酸腳桿(Medinilla magnifica)等8種專類園區(qū)特有植物線索，然后在園區(qū)內(nèi)完成掃描識別收集任務(wù)并核對答案，最后填寫完成調(diào)查問卷。

2.2 調(diào)查問卷 對參與本研究的游客進(jìn)行問卷調(diào)查之前，我們說明了本次調(diào)查研究的目的，并取得了被調(diào)查者的知情同意。調(diào)查問卷主要涉及人口學(xué)信息和心理學(xué)變量。

人口信息主要測量了游客的年齡、性別。我們參考改編了Nisbet，Zelenski和Murphy(2009)的自然聯(lián)結(jié)量表來測試參與者的自然聯(lián)結(jié)變量[4]。我們使用17道題目，通過5點(diǎn)量表的形式測量。例如，參與尋找植物活動(dòng)的時(shí)候我感到非常放松；參與尋找植物活動(dòng)過程中我收獲了友誼；看到植物受到損害，我會(huì)感到有點(diǎn)悲傷。參與者填寫問卷時(shí)根據(jù)自身的感受選擇最符合的選項(xiàng)，非常不同意(編碼1)、不同意(編碼2)、不確定(編碼3)、同意(編碼4)以及非常同意(編碼5)。我們借鑒Matin和Czellar(2016)制定的擴(kuò)展版本的自我包含自然的量表(Inclusion of Nature in Self)使用人與植物關(guān)系、人與植物距離概念測量人們在心理上對植物的情感認(rèn)知[5]。人與植物關(guān)系使用兩個(gè)圓圈重疊程度來測量關(guān)系的親密程度，一個(gè)圓圈代表自我，另外一個(gè)圓圈代表植物。測量被分為了7個(gè)層次。同樣地，人與植物距離也使用類似的方式測量。頭像表示自我，植物意象符號代表植物，兩者的遠(yuǎn)近程度表示人與植物的心理上的距離。推薦意愿使用一道題目測試：參加這次植物定向越野活動(dòng)，我愿意推薦其他人來參觀體驗(yàn)陰生園(選擇項(xiàng)從絕對不會(huì)到一定會(huì))。重游意愿也使用一道題目測試：如果可能，下次來植物園參觀游覽的時(shí)候，您還會(huì)繼續(xù)參觀游覽陰生園(選擇項(xiàng)從絕對不會(huì)到一定會(huì))。

行為觀察方面，為了保持觀察行為的統(tǒng)一性，本文第一作者使用跟蹤觀察7名活動(dòng)參與者討論植物的頻次(參與活動(dòng)的親子家庭，或者與同伴是否在討論植物有關(guān)的話題)、閱讀陰生園區(qū)內(nèi)植物科普解說牌的頻次，以及使用智能手機(jī)拍照掃碼識別植物的頻次。同時(shí)，隨機(jī)跟蹤觀察記錄了6名非活動(dòng)參與者游客的閱讀植物科普牌、收集拍照掃碼識別植物以及與同伴討論植物的次數(shù)。

2.3 數(shù)據(jù)分析 我們使用R(3.4.2版本)統(tǒng)計(jì)軟件對問卷中的題目進(jìn)行編碼，并使用多元方差分析檢驗(yàn)是否社會(huì)人口學(xué)變量影響“掌上植物”定向越野活動(dòng)的參與者在自然聯(lián)結(jié)、人與植物距離、人與植物關(guān)系以及推薦意愿和重游意愿方面有差異。獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)用于探討基于新媒體的自然體驗(yàn)活動(dòng)參與者與非參與者的學(xué)習(xí)效果差異。本研究中參加植物定向越野活動(dòng)問卷調(diào)查的游客為121人，未參加植物定向越野活動(dòng)但僅參與問卷調(diào)查的游客人數(shù)為118人。樣本數(shù)量總計(jì)239人。

3 結(jié)果

3.1 人口學(xué)變量對活動(dòng)參與者的自然聯(lián)結(jié)、推薦意愿和重游意愿的影響

表1 多元方差分析性別對活動(dòng)參與者的人與植物距離、人與植物關(guān)系、重游意愿、推薦意愿、門票價(jià)格以及自然聯(lián)結(jié)的影響。

多元方差分析發(fā)現(xiàn)，除了重游陰生植物園的意愿之外，性別沒有影響參與者與植物的關(guān)系、與植物的距離、推薦意愿、門票價(jià)格感知以及自然聯(lián)結(jié)。說明不論男女，他們與植物關(guān)系、植物距離、推薦意愿、門票價(jià)格感知和自然聯(lián)結(jié)都沒有顯著差異。

圖1 男性與女性分別愿意下次繼續(xù)參觀游覽陰生園的馬賽克圖

通過圖形分析，我們不難看出，相比于男性，女性參與者更加愿意下次繼續(xù)參觀游覽陰生園。

相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)活動(dòng)參與者的年齡與植物距離(r=0.11，p=0.10)、年齡與植物關(guān)系(r=0.07，p=0.28)、與重游意愿(r=-0.01，p=0.83)、與推薦意愿(r=0.06，p=0.35)、與門票價(jià)格(r=0.08，p=0.18)、以及與自然聯(lián)結(jié)(r=0.006，p=0.920)均沒有顯著相關(guān)性。因此，上述結(jié)果分析得出，重要的社會(huì)學(xué)人口變量性別和年齡對我們所關(guān)心的變量沒有影響。

3.2 參與“掌上植物”定向越野活動(dòng)可以增加參與者的自然聯(lián)結(jié)、推薦意愿和重游意愿 通過對比“掌上植物”定向越野自然體驗(yàn)活動(dòng)參與者(處理組)和非參與者(控制組)在問卷得分方面的差異，我們發(fā)現(xiàn)參與“掌上植物”定向越野自然體驗(yàn)活動(dòng)的游客的自然聯(lián)結(jié)(均值M處理組=4.03，M控制組=3.65)、人與植物距離(M處理組=5.14，M控制組=4.04)、人與植物關(guān)系(M處理組=4.57，M控制組=3.99)、推薦意愿(M處理組=4.46，M控制組=3.17)以及重游意愿(M處理組=4.53，M控制組=3.00)方面的平均分值相比非參與者均更高(所有的p值小于0.05，圖2)。

圖2 “掌上植物”定向越野活動(dòng)參與的游客(處理組)與非參與者游客(控制組)在自然聯(lián)結(jié)、人與植物距離、人與植物關(guān)系、推薦意愿以及重游意愿得分?jǐn)?shù)值對比差異.(*p＜0.05，**p＜0.01，***p＜0.001)

3.3 參與“掌上植物”定向越野活動(dòng)增加參與者學(xué)習(xí)植物科學(xué)知識的行為 游客學(xué)習(xí)行為方面，我們通過隨機(jī)觀察統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)參與者在觀看植物科普牌(平均頻率M參與者=8.00，M非參與者=3.50)、使用手機(jī)掃描識別植物(M參與者=13.00，M非參與者=5.66)、討論植物(M參與者=13.00，M非參與者=8.33)方面的行為頻次均要多于非參與活動(dòng)的游客(圖4)。方差分析顯著檢驗(yàn)p值分別為0.005，0.002，0.001。

圖3 參加“掌上植物”定向越野活動(dòng)對參與者學(xué)習(xí)行為的影響

4 討論

“掌上植物”定向越野自然體驗(yàn)活動(dòng)，利用了如今公眾普遍熟練使用的微信自媒體平臺將觀賞植物的行為以任務(wù)探索的方式表現(xiàn)出來，激發(fā)了游客尋找植物的好奇心。因此，參與活動(dòng)的游客會(huì)在活動(dòng)場所陰生園討論植物、拍照掃描識別植物以及觀看植物科普牌的頻次比非參與活動(dòng)的游客高。在討論植物，搜尋辨認(rèn)植物的學(xué)習(xí)過程中，參與者因?yàn)榕c植物的互動(dòng)更加強(qiáng)烈，可能增加了他們對自然體驗(yàn)活動(dòng)的滿意度，滿意度的增加反過來拉近了與植物的心理上的距離和關(guān)系。同時(shí)，與植物頻繁的接觸互動(dòng)也可能增強(qiáng)了參與者與自然的聯(lián)結(jié)，促使他們對植物產(chǎn)生更強(qiáng)的親和性[6]。反過來，對植物的親和性滿足了參與者自媒體的自主使用權(quán)和與他人的關(guān)聯(lián)性，這樣的心理滿足反過來增加了他們?yōu)g覽植物科普牌、討論植物以及拍照識別植物的行為。此外，在探索任務(wù)引導(dǎo)的作用下，參與者相比非參與者在學(xué)習(xí)了解植物的行為中，表現(xiàn)的更好。這也暗示了帶有任務(wù)型或者目標(biāo)性的自然體驗(yàn)活動(dòng)對于促進(jìn)參與者學(xué)習(xí)主動(dòng)性有積極影響。

隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展和自然經(jīng)歷的消失，現(xiàn)在的人們普遍面臨著第一手自然體驗(yàn)的缺乏。因此，通過網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)公眾去直接體驗(yàn)動(dòng)植物，并形成人們對生物多樣性的認(rèn)知，從而彌補(bǔ)直接的自然體驗(yàn)缺失而帶來的損失是一種不錯(cuò)的教育方式。

5 結(jié)語

使用“掌上植物”定向越野探索學(xué)習(xí)植物的活動(dòng)為植物園的游客提供了一種自由選擇學(xué)習(xí)模式，而且這種新媒體技術(shù)與線下活動(dòng)結(jié)合的方式可以顯著增加游客的參與度和學(xué)習(xí)效果。人類一直思考如何與自然，與其他非人類的物體相處的更加融合。在這樣的哲學(xué)價(jià)值觀結(jié)合自媒體的時(shí)代背景下，新媒體有責(zé)任使公眾形成對生物多樣性有利的認(rèn)知態(tài)度。本研究呼吁人們通過新媒體促使公眾直接體驗(yàn)自然，以更加多樣化的媒體信息(圖片、動(dòng)畫或視頻)保持他們持久關(guān)注本土植物。這為通過新媒體開展自然教育的工作者提供了借鑒依據(jù)。