郭譯文

摘要：《彼得·格萊姆斯》是布里頓的第一部歌劇作品，所選擇的題材原屬于英國(guó)詩(shī)人喬治·克雷布的敘事詩(shī)《自治鎮(zhèn)》后來(lái)英國(guó)劇作家蒙塔古·斯萊特對(duì)其進(jìn)行改變后，被布里頓所用，創(chuàng)作了歌劇《彼得·格萊姆斯》。其在歌劇結(jié)構(gòu)布局、聲樂(lè)和器樂(lè)創(chuàng)作、形象塑造、思想內(nèi)涵等方面，都被視為20世紀(jì)歌劇創(chuàng)作的模范范本。在這之后他還創(chuàng)作了一系列相關(guān)作品，比如《阿爾貝·埃林》《比利·巴德》《旋螺絲》《命終威尼斯》等，這些作品中所圍繞的主題相同，即權(quán)力的濫用、無(wú)辜者遭受不公對(duì)待以及對(duì)社會(huì)制度與人物內(nèi)心分析等?！侗说谩じ袢R姆斯》是這些作品中的經(jīng)典代表之作。所以對(duì)《彼得·格萊姆斯》展開(kāi)探究，有助于我們更好地了解布里頓和他的其它歌劇作品。

關(guān)鍵詞：布里頓 歌劇 《彼得·格萊姆斯》

一、布里頓歌劇《彼得·格萊姆斯》概述

《彼得·格萊姆斯》作為其經(jīng)典歌劇之一，為人們講述了英國(guó)東海岸自治鎮(zhèn)的故事，男主人公是單身漁民，他不擅長(zhǎng)與人們溝通交流，性格內(nèi)向，脾氣不沉穩(wěn)，每天忙碌于瑣碎的工作，始終受到貧窮的困擾。他所雇傭的小學(xué)徒意外死亡，從而導(dǎo)致人們懷疑他虐待學(xué)徒，面對(duì)嚴(yán)厲的審訊與他人的語(yǔ)言攻擊，作為寡婦的艾倫選擇信任和支持他。面對(duì)這樣的待遇，彼得·格姆斯認(rèn)為，要不斷努力，捕撈更多的魚(yú)，賺更多的錢(qián)，才能提升自己的社會(huì)地位，得到來(lái)自周?chē)说恼J(rèn)可和尊重，才有能力娶艾倫，讓艾倫和自己過(guò)上美滿的日子。但是在改變命運(yùn)的過(guò)程中，他變得更暴躁更不講理，用粗魯?shù)姆绞綄?duì)待艾倫，加上學(xué)徒墜崖死亡的打擊。精神不堪重負(fù)的彼得·格萊姆斯，不知如何應(yīng)對(duì)這一切。最終選擇逃離現(xiàn)實(shí)，走向死亡。歌劇中講述的彼得·格萊姆斯個(gè)人遭遇，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)中很多貧苦百姓遭遇的縮影。1948年布里頓在《時(shí)代》雜志中表示《彼得·格萊姆斯的主題與我內(nèi)心是很相似的，這是個(gè)人和社會(huì)的矛盾沖突，社會(huì)給予的邪惡越多，個(gè)人的邪惡也隨之增加。

二、《彼得·格萊姆斯》歌劇的創(chuàng)作歷程

布里頓歌劇的研究，選取《彼得·格姆斯》為例，對(duì)于作品創(chuàng)作應(yīng)該從三個(gè)方面研究素材的選取、腳本的創(chuàng)作方式、歌劇構(gòu)思研究開(kāi)始。希望為后期研究《彼得·格萊姆斯》提供一定的幫助。

1.素材的選取

《彼得·格姆斯》在歌劇素材的選題方面，是由于閱讀周刊《聽(tīng)眾》的文章時(shí)，有關(guān)于喬治·克雷布的文章吸引了布里頓，這時(shí)的布里頓對(duì)于喬治·克雷布并不了解，因此前期查找很多有關(guān)于喬治·克雷布的文章以及詩(shī)歌，讓布里頓對(duì)于作者更加的好奇，并且在情感上產(chǎn)生極大的共鳴。在研究喬治克雷布的相關(guān)詩(shī)歌時(shí)，勾勒出一幅幅畫(huà)面，讓布里頓回憶自己在英格蘭海岸的生活，激發(fā)起歌劇創(chuàng)作欲望，并決定立即回到英格蘭，再次回到自己回憶的地方。由于當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)年代漂洋過(guò)海來(lái)到英格蘭具有很大的危險(xiǎn)性，布里頓一直尋找著回英格蘭的機(jī)會(huì)。在等待過(guò)程中，布里頓與皮爾斯相遇在一起并且詳細(xì)研究了克雷布的相關(guān)歌劇，其發(fā)現(xiàn)《自治鎮(zhèn)》為其歌劇的創(chuàng)作提供了靈感，因此在《彼得格萊姆斯》的創(chuàng)作就是把其作為人物以及情節(jié)作為原始素材。在素材的選取方面，布里頓相當(dāng)謹(jǐn)慎，通過(guò)大量的閱讀，尋找適合素材作為原始材料，這為后期優(yōu)秀作品的創(chuàng)作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.腳本創(chuàng)作的參與

布里頓之所以參與到腳本創(chuàng)作中，與他的舞臺(tái)戲天賦不無(wú)關(guān)系，當(dāng)然也和他歌劇領(lǐng)域首次嘗試的失敗經(jīng)歷存在一定聯(lián)系。他和奧登共同創(chuàng)作輕歌劇《保羅·班揚(yáng)》的時(shí)候，在腳本的設(shè)計(jì)中，與對(duì)方發(fā)生分歧，并且最終創(chuàng)作出來(lái)的輕歌劇并未得美國(guó)觀眾認(rèn)可。皮爾斯為此表示：“在這次失敗的經(jīng)歷之后，布里頓開(kāi)始關(guān)注腳本的創(chuàng)作，與作家進(jìn)行密切的溝通，堅(jiān)持將自己的想法以正確的方式在腳本中呈現(xiàn)出來(lái)。雖然他和斯萊特的合作中，也出現(xiàn)了各種爭(zhēng)端，但是在后期校本創(chuàng)作中布里頓一直堅(jiān)持這樣的方式，即參與到腳本創(chuàng)作中?！薄侗说酶袢R姆斯》之后的所有歌劇創(chuàng)作，校本寫(xiě)作中布里頓都提出了各種觀點(diǎn)，參與整個(gè)創(chuàng)作流程，將自己的思想感情融入到腳本中，確保了音樂(lè)戲的表現(xiàn)力。

布里頓文學(xué)創(chuàng)作有著極強(qiáng)的洞悉能力，他對(duì)各種戲劇作品進(jìn)行閱讀和對(duì)比之后，認(rèn)為克雷布所創(chuàng)作的詩(shī)歌中，包含了大量戲劇性的成分，所以選擇克雷布的作品，將其視為歌劇素材，布里頓經(jīng)過(guò)不斷的構(gòu)思和改進(jìn)，確定了歌劇作品的初步構(gòu)想。皮爾斯于BBC專(zhuān)門(mén)圍繞《彼得·格姆斯》的創(chuàng)作進(jìn)行演講，演講主題為“一部戲劇的誕生”，其中提到“在倫敦時(shí)代，《彼得·格萊姆斯》這一故事已經(jīng)成型，在這個(gè)時(shí)候需要有一個(gè)腳本作家進(jìn)行描繪”。布里頓對(duì)待歌劇素材及腳本創(chuàng)作中，他也參與其中，提出各種修改意見(jiàn)，與作家進(jìn)行溝通，將自己的想法融入到腳本中，甚至在腳本創(chuàng)作中，布里頓成為主導(dǎo)者。

3.歌劇構(gòu)思

喬治·克雷布作為詩(shī)歌的創(chuàng)作者，并不認(rèn)為導(dǎo)致整個(gè)悲劇的根源在于“小鎮(zhèn)”，在詩(shī)歌創(chuàng)作中，也不希望將主題定位于對(duì)社會(huì)的批判。對(duì)此喬治·克雷布專(zhuān)門(mén)發(fā)出這樣的聲明：我不希望有些人看到詩(shī)歌題目后，認(rèn)為這首詩(shī)是對(duì)政治、社會(huì)的批判。正是因?yàn)閱讨巍た死撞加羞@樣的觀點(diǎn)，布里頓才對(duì)歌劇校本進(jìn)行了大量調(diào)整。布里頓進(jìn)行修改之后，對(duì)歌劇的主題進(jìn)行了更改，從社會(huì)層面分析了悲劇產(chǎn)生的原因，強(qiáng)化了戲劇的政治色彩。對(duì)歌劇腳本進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，格萊姆斯和小鎮(zhèn)人之間是處處對(duì)立的狀態(tài)，存在大量的矛盾，這些矛盾是一對(duì)多的矛盾，很難調(diào)解。表面上合乎道德規(guī)范的小鎮(zhèn)，隨著矛盾一步步地激化，使主人公走向死亡。歌劇末尾的地方，作者以巧妙的方式，寫(xiě)出對(duì)于格萊姆斯的死亡，小鎮(zhèn)人以“局外人”的身份，所呈現(xiàn)出的漠視，仿佛格萊姆斯的死亡與自己絲毫沒(méi)有關(guān)系，冷漠與前期的“圍捕”的激烈形成鮮明對(duì)比，極具諷刺性。戲劇校本中，更直觀而深入的揭示了主人公走向死亡的原因。歌劇構(gòu)思過(guò)程中，逐漸形成了歌劇的基本框架。在戲劇中，包含三幕，第一幕展現(xiàn)了小鎮(zhèn)人和主人公的矛盾，第二幕展現(xiàn)了矛盾形成的過(guò)程，第三幕展現(xiàn)了主人公的悲慘結(jié)局。歌劇中的“教堂場(chǎng)景”總共有三場(chǎng)戲，布里頓設(shè)置了三首間奏曲，形成拱形結(jié)構(gòu)，在音樂(lè)創(chuàng)作方面，布里頓也關(guān)注了這點(diǎn)，進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的了創(chuàng)作，與戲劇結(jié)構(gòu)相呼應(yīng)。

三、間奏曲對(duì)人物性格的刻畫(huà)

在人物性格刻畫(huà)中，《彼得·格萊姆斯》中的間奏曲發(fā)揮著重要的作用，尤其是“暴風(fēng)雨”與“帕薩卡利亞”這兩首管弦樂(lè)中，在人物性格刻畫(huà)方面起到了至關(guān)重要的作用。

1.“暴風(fēng)雨”對(duì)人物性格的刻畫(huà)

布里頓指出，彼得·格萊姆斯與自己的一生中，大海是不可割舍的因素，大海對(duì)彼得·格萊姆斯和自己性格形成，產(chǎn)生了深刻的影響。尤其是處于暴風(fēng)雨中的大海，形成了可怕的惡劣環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，每個(gè)人的生存都很困難，對(duì)于彼得·格萊姆斯而言也是同樣的道理，在這樣的環(huán)境中，形成了他執(zhí)拗、驕、不主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境等的性格。布里頓在對(duì)自然環(huán)境的刻畫(huà)方面，包括陽(yáng)光明媚的大海和處于暴風(fēng)雨中的大海來(lái)間接的闡述主人公內(nèi)心一方面有著善良慈悲，一方面也有發(fā)怒控制不住自己的時(shí)候。歌劇開(kāi)始交代了故事的背景，彼得格萊姆斯第一個(gè)孩子去世，且彼得·格姆斯和自治鎮(zhèn)居民形成了深刻的矛盾，在這樣艱難的環(huán)境里，彼得·格萊姆斯也主動(dòng)尋找問(wèn)題解決的方式，但是自治鎮(zhèn)的所有居民和律師斯瓦羅都處處針對(duì)他，絲毫不允許他為自己辯解，善良的寡婦艾倫安慰他，支持他，讓他從陰霾的生活中走出來(lái)，讓他告別暴風(fēng)雨的環(huán)境，迎來(lái)打算重新開(kāi)始，但是之前的矛盾并未從他心中消失，尤其是與巴斯特羅爭(zhēng)吵發(fā)生爭(zhēng)吵后，彼得·格姆斯內(nèi)心的壓抑積累到了頂端，一丁點(diǎn)的火星便可以將其點(diǎn)燃，這時(shí)候彼得·格萊姆斯的內(nèi)心充滿絕望。

譜例1布里頓在第一單管、低音單簣管、中提琴和大提琴四個(gè)聲部中，將“暴風(fēng)雨”場(chǎng)面演繹得淋漓盡致，兩小節(jié)之后，就第一單管和低音單管之間設(shè)置了第二單管，且通過(guò)顫音的方式展開(kāi)，聲音給聽(tīng)眾帶去一種恐慌的感覺(jué)，弦樂(lè)組設(shè)置了小提琴聲部，以八分音符堅(jiān)強(qiáng)展開(kāi)，給觀眾帶去緊湊、步步逼近的感覺(jué)，輔之于四支圓號(hào)，前兩支發(fā)出急促的伴音，后兩支發(fā)出長(zhǎng)音，刻畫(huà)暴風(fēng)雨中大海陰森的感，加上定音鼓發(fā)出的低音，仿佛大海的怒吼。音樂(lè)所描繪的暴風(fēng)雨中的大海，與彼得·格萊姆斯內(nèi)心境況是相同的。主人公被自治鎮(zhèn)的人們排斥，被人誤會(huì)后除了艾倫沒(méi)有人愿意聽(tīng)他的解釋。主人公被人惡意中傷，內(nèi)心充滿絕望、無(wú)助、憤怒，布里頓通過(guò)音樂(lè)，展現(xiàn)出暴風(fēng)雨中的大海，是對(duì)彼得·格萊姆斯內(nèi)心的寫(xiě)照，以暴風(fēng)雨來(lái)刻畫(huà)人物內(nèi)心的性格。

2.帕薩卡利亞”間奏曲對(duì)人物性格的刻畫(huà)

人物性格和心理變化的刻畫(huà)上，“帕薩卡利亞”間奏曲也發(fā)揮著重要的作用，比如在第四“帕薩卡利亞”間奏曲中，布里頓刻畫(huà)人物性格的時(shí)候，著重于兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是刻畫(huà)小學(xué)徒的性格，第二點(diǎn)是描繪小學(xué)徒、自治鎮(zhèn)的居民、艾倫與主人公之間的關(guān)系，進(jìn)一步揭示主人公內(nèi)心的世界。在重復(fù)的聲部中，意味著主人公的悲劇人生已經(jīng)成為定局，在這樣的聲調(diào)中，也刻畫(huà)了主人公扭曲的性格，比如低音提琴和大提琴撥弦方式，刻畫(huà)了主人公不擅長(zhǎng)與他人交流、孤品而怪異的性格，聲音并無(wú)節(jié)拍規(guī)律，尤其是在彼得·格萊姆斯毆打艾倫之后，便出現(xiàn)了節(jié)拍不規(guī)則的間奏曲，將彼得·格萊姆斯內(nèi)心擔(dān)心周?chē)斯舻幕炭植话病o(wú)助、迷茫等的心境刻畫(huà)出來(lái)?！芭了_卡利亞”間奏曲在格萊姆斯性格刻畫(huà)中，發(fā)揮著重要的作用。

四、《彼得·格姆斯》歌刷的立意標(biāo)準(zhǔn)

1.揭示社會(huì)的腐敗

《彼得格萊姆斯》格局的立意標(biāo)準(zhǔn)之一，便是揭示社會(huì)的腐敗，二戰(zhàn)之后百?gòu)U待興，生活在底層的民眾痛苦不堪，彼得·格萊姆斯便是痛苦人物中的縮影。四首“大?！遍g奏曲描繪了在不同時(shí)刻，不同背景下大海的形象，這與現(xiàn)實(shí)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等相對(duì)應(yīng)，猙獰的大海與社會(huì)中自私自利、狡詐貪婪、毫無(wú)人性的群體對(duì)應(yīng)，布里頓創(chuàng)作的“黎明”間奏曲、“月光”間奏曲、“暴風(fēng)雨”間奏曲均將社會(huì)中人性的扭曲刻畫(huà)出來(lái)。就算是在一個(gè)晴朗的星期天早晨，整個(gè)氛圍也是很糟糕的。（譜例2）

在歌劇中，大海是社會(huì)的象征，布里頓創(chuàng)作的“四首大海間奏曲”，呈現(xiàn)出不同時(shí)間段，不同情況下大海的面貌，將大海的冷漠、可怖等展現(xiàn)在人們眼前，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的兇險(xiǎn)狡詐。尤其是“暴風(fēng)雨”間奏曲，狂風(fēng)怒吼的大海叫囂著，掀起巨大風(fēng)浪，人在大海面前像是螻蟻一般，只能接受大海的擺布，各種反抗都無(wú)效。對(duì)于現(xiàn)實(shí)中，生活在社會(huì)底層的百姓對(duì)于社會(huì)帶來(lái)的剝削、摧殘等也是無(wú)力改變，這種壓迫侵蝕著百姓的身心和思想?！侗说谩じ衲匪埂方沂旧鐣?huì)的腐敗，是這部歌劇的重要立意標(biāo)準(zhǔn)。

2.喚醒社會(huì)意識(shí)

喚醒社會(huì)意識(shí)，凸顯人道主義精神，是《彼得·格萊姆斯》歌劇的另一個(gè)立意標(biāo)準(zhǔn)。布里頓屬于思想先進(jìn)的藝術(shù)家弗蘭克·布里奇和奧登的言論對(duì)其產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。弗蘭克布里奇作為其教師，不僅進(jìn)行和聲、配器等技術(shù)的教育，還為布里頓灌輸先進(jìn)的思想觀念，將他的人道主義思想、和平主義思想傳遞給學(xué)生，這對(duì)布里頓思想價(jià)值的形成奠定了基礎(chǔ)。在《彼得·格萊姆斯》作品中，主人公格萊姆斯是被壓迫者，是需要關(guān)心和保護(hù)的弱者。布里頓通過(guò)這樣的作品，讓社會(huì)能夠關(guān)注這些受壓迫和剝削的群體，建設(shè)有人情味的社會(huì)，能夠真正關(guān)注生活在底層的人們，讓整個(gè)社會(huì)充滿人道主義。

暴風(fēng)雨”主題之后，布里頓嵌入了一段由切分節(jié)奏和三連音為主的音調(diào)即次間奏曲中的第三主題，以銅管組和弦樂(lè)組的高音區(qū)為主，和之前的主題出現(xiàn)明顯反差，讓聽(tīng)眾感到是輕松愉悅，這樣的風(fēng)格以側(cè)面的手法來(lái)證明主人公內(nèi)心的溫柔和對(duì)未來(lái)的滿懷希望，是一個(gè)有自己夢(mèng)想，有感情的人物。第主題之后，便是“夢(mèng)想主題”。（譜例3）

夢(mèng)想主題變形重復(fù)了3次共43小節(jié)，十六分音符加跳音刻畫(huà)了在充滿挫折環(huán)境下主人公依然堅(jiān)持心中所想，爭(zhēng)取幸福生活的勇氣，主人公對(duì)于以后的生活是有著美好預(yù)期的，這都在證明主人公彼得·格萊姆斯是浪漫主義者，在沒(méi)經(jīng)歷重重磨難，在人生剛開(kāi)始的時(shí)，他是個(gè)善良而自信的青年?！侗说谩じ袢R姆斯》歌劇以喚社會(huì)意識(shí)、凸顯人道主義精神為立意標(biāo)準(zhǔn)，希望社會(huì)能夠給予每個(gè)人應(yīng)有的人文關(guān)懷。

結(jié)語(yǔ)

20世紀(jì)的英國(guó)音樂(lè)界中，本杰明·布里頓因其優(yōu)秀的作品脫穎而出，所創(chuàng)作的作品比較廣泛，對(duì)歌劇、室內(nèi)樂(lè)、合唱、交響樂(lè)、聲樂(lè)曲等都有所涉獵，創(chuàng)作的歌劇作品總共有16部之多。布里頓雖然對(duì)歐洲傳統(tǒng)的創(chuàng)作技法非常熟悉，且對(duì)其進(jìn)行了采用，但是《彼得·格姆斯》創(chuàng)作采用是針對(duì)性的手法，他放棄了落后的展開(kāi)性傳統(tǒng)創(chuàng)作手法，堅(jiān)持再現(xiàn)原則。比如《彼得·格萊姆斯》拱形結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中，便堅(jiān)持了再現(xiàn)原則。一方面賦予歌劇再現(xiàn)特征，另一方面還凸顯了戲劇目的。布里頓得到了人們的高度贊譽(yù)，被視譽(yù)為“20世紀(jì)的莫扎特”，非常熟悉傳與當(dāng)代音樂(lè)創(chuàng)作模式，對(duì)其進(jìn)行靈活應(yīng)用，加上他對(duì)音樂(lè)的天賦，在不斷創(chuàng)作和探索中，形成了個(gè)人的音樂(lè)風(fēng)格，是20世紀(jì)英國(guó)音樂(lè)復(fù)興的帶路人。

參考文獻(xiàn)

[1]肖桂彬.新調(diào)性與傳統(tǒng)調(diào)性思維的交匯——度結(jié)構(gòu)和弦在《彼得·格萊姆斯》中的運(yùn)用[J].中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（2）

[2]歐南.20世紀(jì)歌劇巡禮——布里頓《彼得·格菜姆斯》[J].歌劇，2014（10）

[3]廖夏林.《彼得·格萊姆斯》中女聲四重唱淺析[J].大舞臺(tái)，2012（10）

[4]引安寧.先鋒派？還是傳統(tǒng)主義？——歌劇《彼得·格菜姆斯》四首間奏曲的音樂(lè)分析[J].人民音樂(lè)，2012（8）

[5]朱厚鵬.論《彼得·格萊姆斯》中間奏曲與戲劇立意之關(guān)系[J].交響（西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2012，31（1）

[6]袁勤.論歌劇中的人物形象塑造——以布里頓的歌劇《彼得·格萊姆斯》為例[J].音樂(lè)創(chuàng)作，2012（2）