李仰臣

有句俗話，這樣說(shuō)：“不比不知道，一比見(jiàn)分曉。”寫(xiě)作文的時(shí)候，我們可以將兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說(shuō)明。這種比較就是對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比，有什么好處呢？運(yùn)用對(duì)比，既可以使兩個(gè)相對(duì)或相反的事物的本質(zhì)特征表現(xiàn)得更加鮮明突出，更加深刻透徹;也可以使同一事物兩個(gè)不同的方面相互映襯，相得益彰，從而給人留下深刻的印象，加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。

對(duì)比手法，類(lèi)型不同，也各有妙處！第一是縱向?qū)Ρ龋步星昂髮?duì)比，是指將某人在不同時(shí)期的情況或狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，可以有效地表現(xiàn)人物性格的發(fā)展變化，使讀者能清楚地認(rèn)識(shí)其變化的軌跡，或者顯示事物前后的差異和區(qū)別。如吳敬梓描寫(xiě)胡屠戶(hù)在范進(jìn)中舉前后呈現(xiàn)出來(lái)的截然不同的兩種態(tài)度，生動(dòng)地表現(xiàn)了他前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、庸俗自私的市儈性格。

請(qǐng)看李燕翔《送魚(yú)》片段：

我揀了幾條大魚(yú)塞進(jìn)袋子，滿懷信心地敲開(kāi)了王老師的家門(mén)。王老師兩口子熱情地讓座倒茶，我心里暖烘烘的。

妻子把魚(yú)放到墻角，王老師扭頭看了看，責(zé)怪地說(shuō)：“來(lái)就來(lái)嘛，拿東西干什么？咱們沒(méi)外人，有什么事要辦就說(shuō)吧！”

“沒(méi)事，沒(méi)事要辦?！蔽覄倓偢邼q起來(lái)的熱情急劇降溫。

“你們是知道的，我做人的原則是無(wú)功不受祿。”王老師笑瞇瞇地說(shuō)，“如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話，你們是想讓孩子從慢班調(diào)到快班里去吧？”

“沒(méi)那個(gè)意思，孩子現(xiàn)在就在快班里……”王老師臉沉了下來(lái)：“既然你們沒(méi)事，我正備課，恕不奉陪了?！?/p>

我剛走到樓道口，王老師的妻子攆了過(guò)來(lái)，將那袋魚(yú)硬塞到了妻子的手里。

《送魚(yú)》中“我”和妻子想把魚(yú)送給王老師，卻遭到誤解，結(jié)果魚(yú)被退回，心情形成對(duì)比。敲門(mén)時(shí)“滿懷信心”，進(jìn)了門(mén)“心里暖烘烘”;王老師后來(lái)“臉沉了下來(lái)”，“我”和妻子失望、沮喪、氣憤。前后對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)世人將真情世俗化的憤慨，批判了一種嚴(yán)重的功利思想。

再看李博文《抹不去的記憶》片段：

記得在我剛?cè)胗變簣@的那個(gè)夏天，媽媽帶著我，來(lái)到了上海舅舅家。

到舅舅家的第二天，正好是星期日。吃過(guò)早飯，舅舅、舅媽帶著表弟、媽媽和我一起游玩了許多熱鬧好看的地方?；氐骄司思遥赃^(guò)晚飯，我和媽媽在房間里一邊看電視一邊嗑瓜子，忽然聽(tīng)見(jiàn)隔壁舅舅房間里發(fā)出“咣啷”一聲響。我一驚，緊接著聽(tīng)到的是一場(chǎng)舌戰(zhàn)——

“儂是老瀟灑吔？噢，儂賺到錢(qián)了是不是？?jī)z曉得今朝用了多少元？一百多元哪！這個(gè)月的水費(fèi)怎么辦？電費(fèi)怎么辦？還要吃、穿、用?！本藡尨丝跉?，又嚷著，“好了，現(xiàn)在好了，來(lái)了個(gè)土里土氣的鄉(xiāng)下妹子，儂的妹子?。∫蝗杖鸵o她們吃，真是煩死了！”

舅媽話音剛落，緊接著的是舅舅的聲音：“儂可以嫌棄我，但是有一點(diǎn)儂記牢了：不準(zhǔn)你嫌棄小妹和靜文！”我和媽媽一聲不吭地聽(tīng)著。媽媽聽(tīng)著聽(tīng)著，傷心地流淚了。那時(shí)的我大略聽(tīng)懂了這些話的意思，覺(jué)得他們是為了我們才吵架的。

聽(tīng)聞此言，“我”和媽媽由剛到上海時(shí)的“歡樂(lè)”到后來(lái)的“憂傷”，心情形成鮮明對(duì)比，揭示了“舅媽”漠視親情的特點(diǎn)。

以上是縱向?qū)Ρ?，我們?cè)賮?lái)看看橫向?qū)Ρ?。橫向?qū)Ρ?，也叫正反?duì)比，它是指對(duì)空間上同時(shí)并存的人物的不同境遇、狀態(tài)，進(jìn)行同一層次的比較，突出其獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn);還可以通過(guò)描寫(xiě)景或物之間的差異，清晰地凸現(xiàn)所寫(xiě)對(duì)象的特征，真實(shí)地表露自己的感情傾向。比如高爾基的《海燕》一文描寫(xiě)暴風(fēng)雨即將到來(lái)時(shí)，海燕的戰(zhàn)斗英姿，并將其與海鷗、海鴨、企鵝們驚恐萬(wàn)狀的丑態(tài)進(jìn)行鮮明的對(duì)比，突出了海燕的高大形象。

請(qǐng)看遲子建《春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的》片段：

立春的那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開(kāi)了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時(shí)節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒(méi)有星星可看了，因?yàn)槔咸彀炎蠲赖哪菞l銀河，送到人間天堂了。

而我這里，北緯五十度的地方，雖然季節(jié)的時(shí)針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時(shí)候打發(fā)了它們，大地才會(huì)復(fù)蘇。四月初，屋頂?shù)姆e雪開(kāi)始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅?，林間的積雪也逐漸消融的時(shí)候，霜花才徹底丟了魂兒。

我們來(lái)接著看李國(guó)慶《窗外有棵青藤》片段：

看吧，酷熱的夏天來(lái)臨了，地上似乎像下了火?；ㄆ岳锩嬖苑N著粉嘟嘟的月季花，黃澄澄的美人蕉，芳香四溢的桂花……這些綠色植物都耷拉著腦袋，死寂了一般，仿佛再也承受不了如此的酷熱。

然而，窗外那棵并不挺拔的青藤，突兀地映入眼簾。我眼前一亮，于是帶著幾分好奇，靜靜地欣賞著那棵青藤。雖然說(shuō)金色的陽(yáng)光肆無(wú)忌憚地炙烤著校園，但是青藤卻依然毫無(wú)疲倦地迎著烈日，站立在園地里。它那繁密的綠葉形成了一把大綠傘，擋住了炎炎烈日，給窗內(nèi)的我們送來(lái)爽心的陰涼，真有說(shuō)不出的愜意。這時(shí)，再看一眼周遭那些耷拉著腦袋的綠植，我不禁脫口而出：堅(jiān)韌！那一刻，我感到很慶幸，遇見(jiàn)青藤，遇見(jiàn)堅(jiān)韌！

這兩個(gè)片段讓人拍案驚奇。作家遲子建主要描述的是北國(guó)春天來(lái)臨的美景，為什么還要寫(xiě)杭州西子湖畔春天來(lái)臨時(shí)的景象呢？同樣處于烈日晴天里，青藤與其它綠植有什么不同呢？

作家在寫(xiě)北國(guó)春天來(lái)臨之前，先寫(xiě)了杭州西子湖畔春天來(lái)臨時(shí)的景象，為了與北方“一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)”的景象形成鮮明的對(duì)比，突出北國(guó)春天的特點(diǎn)。同時(shí)，又使行文搖曳生姿，曲折有致，避免了平鋪直敘帶來(lái)的呆板。

李國(guó)慶巧用對(duì)比，描寫(xiě)青藤與其它綠植在烈日晴天里的不同的形神姿態(tài)，彰顯青藤不畏酷暑的堅(jiān)韌品質(zhì)，表達(dá)真切的感受，耐人尋味。

此外，還有表里對(duì)比，就是利用人物外在形態(tài)和內(nèi)在本質(zhì)的矛盾構(gòu)成對(duì)比，從而揭示其性格特征，如外貌和內(nèi)心的對(duì)比、語(yǔ)言和行動(dòng)的對(duì)比等。我們要善于通過(guò)“內(nèi)外有異”的對(duì)比，刻畫(huà)正面人物的獨(dú)特個(gè)性;善于通過(guò)“表里不一”的對(duì)比，提示反面人物陰險(xiǎn)狡詐的本質(zhì)特征。

先請(qǐng)看余之敏的《“摳門(mén)”的教授》片段：

眼看助學(xué)一步步走上正軌，老人卻在體檢中查出患肺癌晚期，癌細(xì)胞已經(jīng)向脊髓和腦部轉(zhuǎn)移。令人欣慰的是，老師的賬戶(hù)已過(guò)千萬(wàn)元，可以得到最好的治療?？勺尩茏記](méi)想到的是，這個(gè)摳門(mén)的老頭又做出驚人的決定：賬戶(hù)上的錢(qián)一分不動(dòng)，全部留給助學(xué)基金，他只做保守治療。即使是疼痛至極，也舍不得用一點(diǎn)進(jìn)口藥，怕藥物太貴，更怕浪費(fèi)國(guó)家資源，堅(jiān)決不去知名的醫(yī)院治療，而一直待在清華的校醫(yī)院。

著名金融學(xué)家，清華大學(xué)教授趙家和擁有千萬(wàn)資產(chǎn)，在捐資助學(xué)上毫不吝嗇，卻過(guò)著極其節(jié)儉的生活，甚至在癌癥晚期也不用一點(diǎn)進(jìn)口藥。對(duì)比之下，突出了趙家和的崇高品格。

再看李雪晴《魅力就在身邊》片段：

她很少注意穿著，我可以肯定她每天打扮的時(shí)間不會(huì)超過(guò)五分鐘，包括穿衣和脫衣。有一次她穿著一件橘黃色的上衣和墨綠色的褲子，自己還不以為意，讓我仰天長(zhǎng)嘆。她本身并不漂亮，再加上這身“混搭”，真叫我無(wú)話可說(shuō)。

但是，身為班長(zhǎng)的她做事雷厲風(fēng)行，從不馬虎。精干的形象倒也和她質(zhì)樸的風(fēng)格相得益彰，讓人難以忘記。時(shí)間久了，大家也就司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常了。有一次，她有事請(qǐng)假，老師喊“上課”，簡(jiǎn)短的兩個(gè)字在教室中寂寞地回蕩著，卻無(wú)人回應(yīng)，大家這才想起了她，第一次感到?jīng)]有她，還真有些不習(xí)慣。

班長(zhǎng)的穿著質(zhì)樸簡(jiǎn)單，讓“我”覺(jué)得“無(wú)話可說(shuō)”，但是她做事卻雷厲風(fēng)行，十分精干。這是外表的土氣與內(nèi)在的靈氣形成對(duì)比。

下面我們來(lái)實(shí)戰(zhàn)演練一下。

《易經(jīng)》云：“乾道變化，各正性命。”梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“變者，天下之公理也?！薄白儭弊值暮x很豐富，涵蓋了人生世態(tài)的方方面面。

請(qǐng)以“變”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：[①]立意自定;[②]角度自選;[③]不必面面俱到;[④]除詩(shī)歌外，文體自選。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

這道獨(dú)詞型話題作文，引導(dǎo)考生以“變”的思維來(lái)看待生活，認(rèn)識(shí)變化帶給自己的人生啟示。以下幾個(gè)構(gòu)思角度，可供參考：

1.描繪家鄉(xiāng)，體察變化。無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，飛再高，家鄉(xiāng)總是我們心中永遠(yuǎn)的牽掛。寫(xiě)作時(shí)，可借家鄉(xiāng)某一處的變化，對(duì)比之中，言說(shuō)家鄉(xiāng)之變，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2.巧借物件，表現(xiàn)巨變。寫(xiě)作時(shí)，考生可以著眼于縱向的“變”，比如可以借助某一物件的變遷，以小見(jiàn)大地展現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的改變。

總之，在具體而有說(shuō)服力的對(duì)比中，家鄉(xiāng)巨變自然呈現(xiàn)，勝過(guò)空洞的千言萬(wàn)語(yǔ)。