張寶琴

雨淅淅瀝瀝地下著。（簡短的一句話，為故事的發(fā)生設(shè)置了情境——下雨天，為后文情節(jié)的展開作鋪墊。）

一大早打傘出門買早餐，而且還是一家三口的早餐，我的心中已然不爽，而這鬼天氣更是讓我火冒三丈。（“火冒三丈”點(diǎn)出“我”的情緒，為下文和媽媽的賭氣進(jìn)一步鋪墊。）“阿姨，請問一碗面多少錢？”我低聲問著。“小姑娘，你是第一次自己買早餐吧？”“嗯?！薄耙煌朊嫒阋獛淄?？”不善言辭的我向她比畫了一個“三”的手勢。很快，面打包好了。咦，錢怎么不見了？我火急火燎地摸遍全身上下的每一個口袋，卻依舊沒有發(fā)現(xiàn)它的身影?！澳莻€，阿姨，我不要面了！”“哦，沒事?！币宦犨@話，我的臉仿佛被火烤一般，陣陣發(fā)燙。

回到家，媽媽知道了事情原委，開始絮絮叨叨：“怎么這么粗心??？做事毛毛躁躁的，這要是考試時粗心可怎么辦呀……”“哎呀！媽媽，您別說了，您以為現(xiàn)在我心里好受嗎？下次注意不就行了嗎！”一大早積累的郁悶在此刻爆發(fā)，我一賭氣，沒拿雨傘，沖進(jìn)雨中。（媽媽的嘮叨與“我”的情緒爆發(fā)交織，矛盾沖突推到極點(diǎn)。）

雨下得更大，更急，更猛了。（渲染了一種緊張的氣氛，烘托了“我”難受的心情和矛盾的心理。）

一顆顆豆大的雨滴狠狠地砸在我的身上，同時也狠狠地砸在了我的心間。我是不是太任性了？我是不是不應(yīng)該這樣對待媽媽？我該怎么辦？一些糾結(jié)的問題縈繞在腦中，我漫無目的地在人煙稀少的大街上游蕩。冰涼的雨水一陣又一陣地澆在我身上，使我冰涼的身子多了一絲寒意，同時也讓我變得清醒。我應(yīng)該回去給媽媽道歉！不行，要是回去媽媽還在生氣怎么辦……這樣一直淋雨也不是個辦法呀?。ù笥曛袑Α拔摇钡男睦砻鑼?，進(jìn)一步強(qiáng)化“我”內(nèi)心的矛盾。）

不知不覺，我已走到了家門口。進(jìn)？不進(jìn)？唉！這真是一個兩難的局面：進(jìn)吧，怕媽媽生氣;不進(jìn)吧，怕媽媽著急。怎么辦呢？透過窗戶向里看，家中好像沒有媽媽的身影。我猶豫不決，心一沉，緩緩從口袋里掏出了鑰匙，開門進(jìn)去了。

不久后，媽媽也回家了。當(dāng)門開看到媽媽身上幾乎濕透的一瞬間，我終于忍不住撲上去抱住她，哭著說了一聲“對不起”。媽媽連連摸著我的頭，溫柔地對我說：“你這傻孩子！全身都淋濕了吧？快去洗澡！小心感冒！”原來媽媽追著我跑出去，卻已不見了我的身影，然后找遍了附近的大街小巷……

雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。（結(jié)尾處的天氣描寫烘托了“我”對媽媽的感恩之情，含蓄地暗示了習(xí)作主旨——母愛，這道心中的風(fēng)景如彩虹般絢爛美好。）

這濃濃的母愛是我一生的守護(hù)，更是我心中最美的風(fēng)景?。c(diǎn)題扣題，言簡義豐。）

老師小評

修改后的習(xí)作分別在開頭、中間和結(jié)尾處穿插寫景，三處寫景作用各不相同，但都達(dá)到了景為情生、情景交融的藝術(shù)效果，改變了原文直白的呈現(xiàn)方式，使“我”與媽媽之間的情感表達(dá)含蓄而美好。這幾處小小的穿插，點(diǎn)綴全篇，自成一道靚麗的風(fēng)景！

【作者系湖北江陵縣郝穴小學(xué)六·7班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：李傳權(quán)】