生活中的風(fēng)景無處不在，而心中的風(fēng)景會在哪兒呢？

一大早打傘出門買早餐，而且還是一家三口的早餐，我心中已然不爽，而這鬼天氣更是令人討厭?！鞍⒁?，我買三碗面?！薄昂绵?！”很快，面裝好了。咦，錢怎么不見了？我火急火燎地摸遍全身上下的每一個口袋，依舊沒有發(fā)現(xiàn)它的身影?！澳莻€，阿姨，我不要面了！”“哦，沒事?！币宦犨@話，我臉一紅，往家奔去。

回到家，媽媽知道了整件事，開始絮絮叨叨?！鞍パ?！媽媽，您就別說了，您以為我現(xiàn)在心里好受嗎？下次注意不就行了嗎！”我賭氣跑出了家。

一顆顆豆大的雨滴狠狠地砸在我的身上，同時，也狠狠地砸在了我的心間。我是不是做錯了？我是不是不應(yīng)該這樣對待媽媽？我該怎么辦？一些糾結(jié)的問題伴隨著我，漫無目的地在人煙稀少的大街上游蕩著。我是不是應(yīng)該回去給媽媽道歉？不行，要是回去媽媽還在生氣怎么辦……可這樣一直淋雨也不是個辦法呀！

不知不覺，我已走到了家門口。進？不進？唉，這真是一個兩難的局面：進吧，怕媽媽生氣;不進吧，怕媽媽著急。怎么辦呢？透過窗戶向里看，家中好像少了媽媽的身影。我心一沉，從口袋里掏出了鑰匙，開了門。

媽媽回家了，她已經(jīng)找遍了這里的每家每戶。我們母女之間像是有心靈感應(yīng)似的，幾乎同時到家?！昂⒆樱恪丶伊?！”“嗯。”說罷，我一把抱住媽媽，媽媽的身上濕透了，而我也好不到哪里?！皩Σ黄?！”“沒關(guān)系啦！寶貝！快去洗澡！”媽媽說。

是的，這就是我要的風(fēng)景。這道風(fēng)景線中洋溢著濃濃的母愛，飽含著媽媽亙古不變的守護。

同學(xué)發(fā)言

蔡高康：第二段與第一段銜接不夠自然，不如刪掉第一段，開篇直接寫事。第二段中，“我臉一紅”，“我”是如何看到自己臉紅的？

周思遠：后文寫“我”和媽媽和解，太過簡略，難以引起讀者情感上的共鳴。另外，作者提到“她已經(jīng)找遍了這里的每家每戶”，我覺得有點突兀。還沒有和媽媽溝通，她是如何知道的？

李蕓芷：本文對“我”的心理描寫較多，但對媽媽的描寫則很少，不能夠凸顯“我”和媽媽的矛盾沖突，情感表達不夠細膩。

李老師評說

王國維說，“一切景語皆情語”。景物描寫是對景色及周圍環(huán)境的描寫，在記敘的過程中暫時中斷敘述，有目的地穿插景物描寫是一種很妙的寫作方法。它的作用有：①交代故事發(fā)生的時間、地點和背景;②渲染氣氛，烘托人物心情;③襯托人物形象;④推動情節(jié)發(fā)展，為下文埋伏筆;⑤表現(xiàn)或深化主題。

本文把母愛喻為“心中的風(fēng)景”，貼切而美好。但還可以在文中穿插寫景，通過對景物的具體描寫，含蓄地把對母愛的贊美表達出來，做到融情于景，情景交融。

1.可以在習(xí)作開篇寫景。下雨天出門不方便，極易出錯，掉錢很自然;下雨天“我”賭氣沖出家門，母親一定很擔(dān)心，肯定會到處尋找;下雨天淋雨，“我”會清醒。這些后文的情節(jié)都可以通過在開篇寫景來進行鋪墊。

2.可以在習(xí)作中間寫景。故事情節(jié)的進一步發(fā)展可以借助景物描寫來推動，同時能很好地渲染氣氛，烘托人物心情。

3.可以在習(xí)作結(jié)尾寫景。感恩母愛，贊美母愛，是一種珍貴而美好的情感，不妨借助美麗的景物描寫含蓄地表達人物情感，表現(xiàn)習(xí)作主旨。