葛金奇

文題在線

“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、“六一”兒童節(jié)演出、植樹節(jié)植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經(jīng)歷。題目自擬，不少于500字。

（配合六年級上冊第二單元作文訓練）

大手導寫

提筆寫作之前，我們可以梳理一下習作思路，將活動的過程用提綱的形式列出來。既可以按照活動前、活動中、活動后的順序，也可以按照活動背景、活動過程、活動結(jié)果的順序。當然，用點面結(jié)合的寫法寫清楚活動過程，將重點部分寫具體，活動才能更精彩。

一、認識“點面結(jié)合”

點面結(jié)合是指詳寫和略寫相結(jié)合。所謂“面”，指的是對多個事物的概括描寫;所謂“點”，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫。寫活動場面時，既要關注整個場景，又要注意人物的具體表現(xiàn)，把握好人物的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫。例如習作范文，寫體育節(jié)活動，在“面”的描寫上，關注了運動會整體的比賽情況，給人以真實現(xiàn)場的感受;在“點”的描寫上，選擇了重點比賽活動和人物具體來寫，通過刻畫中心人物使習作具有說服力，鮮活而生動。

二、如何寫好“面”

對于活動來講，“面”是對整個活動全局的體現(xiàn)。好比一幅多彩的兒童畫，整體畫面充實，每個地方都有與主題相關的內(nèi)容，給觀者帶來視覺享受。

如何寫好“面”呢？你看，如果是寫校園體育節(jié)，就要通過“面”的描寫傳遞出一種熱鬧激烈的氣氛。可以選取幾處比賽場地，用概括的語言把運動員如何比賽的情景寫出來，反映整體的緊張激烈;也可以對運動會中的幾類人物的活動進行整體描寫，如寫一寫老師們、同學們、運動員們的整體情況，表現(xiàn)場面的熱鬧緊張。這樣寫，讀者就能從中感受到活動的整體場面。

三、如何寫好“點”

與此同時，“點”的處理在于選取有特點的人物來寫，通過具體的描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點，使人物形象更加鮮明突出。

如何寫好“點”呢？以校園體育節(jié)活動為例，我們可以篩選出令你印象最深的一個人物，然后通過動作、語言、神態(tài)的描寫去具體刻畫，突出比賽的具體過程、人物的具體表現(xiàn)。寫長跑比賽，就抓住一個主要的人物，把他在比賽中的表現(xiàn)寫具體;寫團體比賽，就抓住隊伍中的幾個人物分別刻畫，表現(xiàn)團體精神。

另外，在習作時，如果描寫重點不突出、不具體，要反復再讀一讀，加入對人物的相關描寫，及時進行修改。

小手練筆一

多彩的體育節(jié)

◎姜宇軒

嘹亮的《運動員進行曲》響徹校園的每個角落，一群眼里閃著亮光，鼻尖上冒著汗珠的同學涌進了操場，每個角落都有快樂的身影……原來，一年一度的校園體育節(jié)活動開始了。

體育節(jié)活動豐富多彩。瞧，賽道的起跑點處，幾個運動員做出預備跑的姿勢，目視前方，如同在找尋獵物;投擲場上，一個個身強力壯的運動員甩動著自己的手臂，活像一只只大猩猩;遠處的沙坑旁，一個運動員如同敏捷的袋鼠向前面的起跳處奔去。許多同學跑過來為自己班的運動員吶喊助威，不一會兒，比賽場地就被圍得水泄不通。

拔河場地吸引了不少人。只見一條又粗又長的麻繩靜靜地躺在操場上，五1班和五2班分別派出二十名選手站在麻繩的左右端。雙方抓緊麻繩，面色凝重地注視著對方，空氣仿佛凝固了一般?！皢?！”裁判員一聲令下，雙方的每一個隊員都使勁地往自己那邊拉。有的咬緊牙關，臉漲得通紅;有的拼命后仰著身子，“呀呀”叫著;還有的抵住地面，快把運動鞋撐破了……麻繩上的紅綢子“左右為難”，一會兒移向五2班，一會兒溜到五1班，一時間難分勝負。

忽然，五1班的一名選手摔倒了，但是他沒有放手，咬緊牙關使勁爬起，又抓緊麻繩往自己這邊拉……五1班選手在不懈努力下，最終贏得了這場激烈的比賽。一旁觀看的同學紛紛投來贊許的目光，歡呼著，跳躍著，像過盛大的節(jié)日一般。

多彩的體育節(jié)結(jié)束了，但留在我記憶里的是團結(jié)一心、永不放棄的精神。

點評

小作者由面及點介紹了精彩紛呈的體育節(jié)活動?！懊妗钡拿鑼懽⒅貧鈩?，賽道上、投擲場上、沙坑旁，組成了一幅活動畫卷;“點”的描寫緊抓拔河比賽中典型運動員的動作與神態(tài)，著重描寫一個摔倒又站起的運動員，提煉出“團結(jié)一心、永不放棄”的精神感言。

小手練筆二

運動會之歌

◎黃博宇

秋高氣爽的一天，操場上人山人海，同學們像一只只快樂的小鳥，為一年一度的運動會高聲歡唱！

跑道上戰(zhàn)意正酣，哨聲此起彼伏，同學們熱情似火，一個個挺直身子，伸長脖子，為自己班級加油助威，吶喊聲響徹云霄。

起跑線前，運動員們前傾著身子，腳蹬著塑膠跑道，目光堅毅地注視前方，一副舍我其誰的架勢;跳高場地上，一個個選手腳上像安裝了彈簧似的，高高躍起，輕盈落地;跳繩比賽中，選手們飛速轉(zhuǎn)動著自己的手腕，雙腳蜻蜓點水般微微跳起，速度快得連繩子的影子都看不到，只有“啪啪”的聲音在耳邊回蕩。

激動人心的男子4×100米接力賽開始了！第一棒的七位選手如一道道閃電在我眼前劃過，又似一匹匹駿馬呼嘯而去。

瞧，我們班的第一棒姜任遠緊緊握著接力棒，雙腳像踩著風火輪，飛速地沖向前方。在第二棒位置等待的劉鴻威早已雙腳拉開，做出起跑的姿勢，不時“回頭望月”，緊張地關注著姜任遠。第二棒順利交接，劉鴻威迅速轉(zhuǎn)身，快速沖了起來，像追趕兔子的獵狗，拼命地趕超前面的對手，轉(zhuǎn)瞬間，我們班便名列前茅……來到了第四棒，糟了，因前一棒沖得過于猛，楊明接棒失誤了！眼睜睜看著對手像一陣風一樣毫不留情地呼嘯而過，楊明趕忙從地上撿起棒，向前沖去。此時，圍觀的同學們大聲呼喊，像一鍋沸騰的水。

比賽來到最后的沖刺階段。離終點只有五十米了，楊明一直落在后頭，比賽似乎失去了懸念。可楊明沒有放棄，他咬緊牙關，爆發(fā)出如獵豹般的速度，雙臂不停地擺動著，超過了一名又一名對手。三米，兩米，一米……第三名，楊明越過了終點！大家圍住了氣喘吁吁、滿臉通紅的楊明歡呼起來，時間仿佛定格在了那一瞬間。

運動會結(jié)束了，但同學們不怕挫折、堅持不懈的精神奏響了一曲令人難忘的拼搏之歌。

點評

小作者采用“一面一點”來寫運動會。“面”顧及全面，對運動員們比賽的整體情況進行描寫;“點”則重點寫接力比賽，對重點人物進行刻畫，把比賽寫得跌宕起伏，扣人心弦。整篇習作語言優(yōu)美，節(jié)奏輕快，畫面感強。