喂，站在池邊的蓬頭的榕樹(shù)，你可曾忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開(kāi)了你的鳥(niǎo)兒似的孩子？

你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，詫異地望著你深入地下的糾纏的樹(shù)根么？

婦人們常到池邊，汲了滿(mǎn)罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動(dòng)，好像睡著的人掙扎著要醒來(lái)似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。

兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來(lái)游去，孩子靜靜地坐在那里想著。

他想做風(fēng)，吹過(guò)你的蕭蕭的枝杈;想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(zhǎng);想做一只鳥(niǎo)兒，棲息在你的最高枝上;還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來(lái)游去。

（選自泰戈?duì)枴缎略录罚?/p>

賞讀

在這首詩(shī)中，榕樹(shù)成了孩子的朋友。詩(shī)人運(yùn)用第二人稱(chēng)，生動(dòng)描寫(xiě)孩子對(duì)一棵高大的榕樹(shù)的沉思和幻想。

“站在池邊的蓬頭的榕樹(shù)”，“池邊”寫(xiě)榕樹(shù)生長(zhǎng)的位置，為下文進(jìn)一步對(duì)話(huà)埋伏筆;“蓬頭”是榕樹(shù)的形態(tài)。榕樹(shù)，常綠喬木，樹(shù)干分枝多，有氣根，樹(shù)冠大。它生長(zhǎng)在熱帶地方，在印度是一種常見(jiàn)喬木。在文學(xué)作品中，榕樹(shù)往往是故鄉(xiāng)的象征，所以詩(shī)人把榕樹(shù)想象成孩子的朋友，以此抒發(fā)思鄉(xiāng)懷母的感情?！熬拖衲窃谀愕闹ι现灿蛛x開(kāi)了你的鳥(niǎo)兒似的孩子”，詩(shī)人此句把那孩子比作小鳥(niǎo)，以引起榕樹(shù)的“回憶”。

“地下的糾纏的樹(shù)根”本是看不見(jiàn)的，但從兒童的眼光來(lái)看，它是看得見(jiàn)的?！皹?shù)根”在這里一語(yǔ)雙關(guān)，含有“尋根不忘本”的意思。詩(shī)人接著描寫(xiě)了三個(gè)日常生活畫(huà)面：婦人汲水，日光跳舞，鴨子游來(lái)游去，這些生活畫(huà)面都勾起了榕樹(shù)對(duì)孩子的“回憶”。最后，詩(shī)人把孩子想象成“風(fēng)”“影子”“鳥(niǎo)兒”“鴨”，與榕樹(shù)須臾不離。

榕樹(shù)是故鄉(xiāng)的化身，是媽媽的化身。那孩子面對(duì)榕樹(shù)的沉思與幻想，是思念故鄉(xiāng)、思念媽媽的表現(xiàn)。詩(shī)中對(duì)榕樹(shù)的描寫(xiě)，使我們聯(lián)想到媽媽的性格和形象。