文/傅建林

同學(xué)們都知道引用詩(shī)句和對(duì)聯(lián)能增添文采，但在使用時(shí)要注意兩點(diǎn)：第一，放在顯眼的位置，如文章開(kāi)頭、過(guò)渡段、結(jié)尾等處；第二，獨(dú)立成行。

如用在文章的開(kāi)頭：

冬去山清水秀，春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光緩緩地來(lái)到窗前，我便翻身起床，推開(kāi)窗門(mén)，感受春的呼吸。啊，好香??！是什么花開(kāi)了呢？我不由自主地看向風(fēng)來(lái)的方向……

用一副對(duì)聯(lián)作為開(kāi)頭段，充滿詩(shī)意，有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣。

如作為過(guò)渡段：

……該怎么辦呢？我們好像進(jìn)入死胡同，各干各的，有些人隨手翻著書(shū)，有些人無(wú)聊地刷手機(jī)，有些人若有所思地在屋子里踱步。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

突然，他“嗖”一下站起來(lái)，眼睛放光，就像溺水的人抓到了一根稻草。他朝眾人喊道：“天無(wú)絕人之路啊，我有辦法了，跟我走?！闭f(shuō)完，他連襪子和鞋也顧不上穿，直接拎在手上跑出大門(mén)。其他人也沒(méi)想那么多，跟著他跑了出去。

詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”承接上下文，推動(dòng)情節(jié)自然發(fā)展。

如作為結(jié)尾段：

望著招聘網(wǎng)站上的一條條信息，其中“高中及以上學(xué)歷”深深地刺痛了他的心。他雖然五官端正、善于交際，有一手技術(shù)，還有多年工作經(jīng)驗(yàn)，但是有什么用呢？高中都沒(méi)讀完，人家憑這一條就把他拒千里之外了?；叵氚肽陙?lái)求職失敗的經(jīng)歷，他只能無(wú)可奈何地嘆道：

“書(shū)到用時(shí)方恨少,白頭方悔讀書(shū)遲?！?/p>

用俗諺做結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，可于余味無(wú)窮中引發(fā)讀者思考。

以上三種放置方法，你也學(xué)著用一用吧。