黃振永 薛竣文

摘 要：TRIZ理論常直譯為“發(fā)明問(wèn)題的解決理論”，曾是前蘇聯(lián)的國(guó)家機(jī)密，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，被譽(yù)為創(chuàng)新的“點(diǎn)金術(shù)”?，F(xiàn)有的TRIZ理論中的九屏幕法、STC算子法、物場(chǎng)分析模型采用的是圖示法，而圖示法具有顯著的缺點(diǎn)：繪圖復(fù)雜、占用面積大。該文提出了一種用表達(dá)式描述TRIZ理論的方法，消除了圖示法的缺點(diǎn)。該文把這種新方法應(yīng)用于九屏幕法、STC算子法、物場(chǎng)分析模型，并通過(guò)案例詮釋了其使用方法，有創(chuàng)新性和應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：TRIZ理論? 表達(dá)式描述法? 九屏幕法? STC算子? 物場(chǎng)分析模型

中圖分類(lèi)號(hào)：TS43? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2021）11（a）-0000-00

The Method of Describing Triz Theory by Expression

HUANG Zhenyong? XUE Junwen

（School of Information Technology， Beijing Institute of Technology， Zhuhai，Zhuhai， Guangdong Province， 519088 China）

Abstract： TRIZ theory is often translated as "The Solution Theory Of Invention Problems". It was once a state-level secret of the former Soviet Union. Now it is widely used in all walks of life. It is known as the "Golden Touch" of innovation.The nine screens method， STC operator method and material-field analysis model in the existing TRIZ theory adopt the graphical method， which has significant disadvantages： complex drawing and large occupied area.This paper presents a method to describe TRIZ theory by expression， which eliminates the shortcomings of graphical method. This paper applies this new method to nine screens method， STC operator method and material field analysis model， and their use methods are explained through cases.This expression description method has innovation and application value.

Key Words： TRIZ theory; Expression description method; Nine screens method; STC operator; Material field analysis model

TRIZ是拉丁文“Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch”的詞頭縮寫(xiě)，其英文全稱(chēng)是“Theory of the Solution of Inventive Sroblems”，常直譯是“發(fā)明問(wèn)題的解決理論”，也常意譯為“萃智”或者“萃思”，取其“萃取智慧”或“萃取思考”之義[1-2]。它是由前蘇聯(lián)發(fā)明家、教育家G.S.Altshuller（根里奇·阿奇舒勒）在1946年創(chuàng)立的理論[3]。它曾是前蘇聯(lián)的國(guó)家機(jī)密，在軍事、工業(yè)、航空航天、管理等領(lǐng)域均發(fā)揮了巨大作用，被譽(yù)為創(chuàng)新的“點(diǎn)金術(shù)”[4-5]。經(jīng)過(guò)70多年發(fā)展，TRIZ理論已經(jīng)發(fā)展成為一套解決新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)際問(wèn)題的成熟的理論和方法體系[6-7]。因?yàn)門(mén)RIZ理論具有好系統(tǒng)性、操作性和實(shí)用性，所以它在全球的創(chuàng)新和創(chuàng)造學(xué)研究領(lǐng)域占據(jù)著獨(dú)特的地位。實(shí)踐證明，TRIZ理論可以幫助人們突破思維障礙，打破思維定勢(shì)，加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程，并能得到高質(zhì)量的、有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新產(chǎn)品[3-4，6]。由于目前TRIZ理論中的九屏幕法、STC算子法、物場(chǎng)分析模型采用的是圖示描述法，具有顯著的缺點(diǎn)：繪圖復(fù)雜、占用面積大。該文提出了一種用表達(dá)式描述TRIZ理論的方法，消除了圖示法的缺點(diǎn)，具有結(jié)構(gòu)緊湊的優(yōu)點(diǎn)和較高的推廣價(jià)值。

1 九屏幕法

現(xiàn)有的九屏幕法是一個(gè)“框+箭頭”的圖示法結(jié)構(gòu)[7]，缺點(diǎn)是：繪圖時(shí)操作復(fù)雜且占用面積大。革新后的九屏幕法是二維表格（3行×3列）。借鑒解析幾何學(xué)的數(shù)對(duì)知識(shí)，交叉單元格的表示方法：S（x，y），其中S是“Scree”的首字母，x表示時(shí)間維，x=-1表示過(guò)去，x=0表示現(xiàn)在，x=1表示未來(lái);y表示層級(jí)維，y=-1表示子系統(tǒng)，y=0表示當(dāng)前系統(tǒng)，y=1表示超系統(tǒng)。

如果令S（0，0）={當(dāng)前系統(tǒng)}，S（-1，0）={當(dāng)前系統(tǒng)的過(guò)去}，S（1，0）={當(dāng)前系統(tǒng)的未來(lái)}，S（0，1）={當(dāng)前超系統(tǒng)}，S（0，-1）={當(dāng)前子系統(tǒng)}，S（-1，1）={超系統(tǒng)的過(guò)去}，S（1，1）={超系統(tǒng)的未來(lái)}，S（-1，-1）={子系統(tǒng)的過(guò)去}，S（1，-1）={子系統(tǒng)的未來(lái)}，則革新后的（省略箭頭并合并框?yàn)楸砀竦男问剑┚牌聊环ǖ谋磉_(dá)方式如表1所示。如果進(jìn)一步地令S0=S（0，0）、S1=S（-1，0）、S2=S（1，0）、S3=S（0，1）、S4=S（0，-1）、S5=S（-1，1）、S6=S（1，1）、S7=S（-1，-1）、S8=S（1，-1），S的右下角數(shù)字是按習(xí)慣性填表順序編碼的，則簡(jiǎn)化后的九屏幕法的表達(dá)方式如表2所示。

如果遇到的是反系統(tǒng)則在S的右上角加上一撇，記作：S’（x，y），因此如表3所示。反系統(tǒng)的簡(jiǎn)化表達(dá)方式如表4所示。

2? STC算子法

STC算子有3個(gè)：S（Size，尺寸）、T（Time，時(shí)間）和C（Cost，成本）[3]。STC算子法是將尺寸、時(shí)間、成本進(jìn)行極限化分析的思維方法?，F(xiàn)有的表達(dá)方式是三維坐標(biāo)法，缺點(diǎn)是：作圖時(shí)占用面積大。

革新后的表達(dá)方案如下：

算法1：P_1=lim┬（S→∞）?{方案}，表示：當(dāng)尺寸趨向無(wú)限大時(shí)的解決方案。

算法2：〖P_2=lim┬（S→0）〗?{方案}，表示：當(dāng)尺寸趨向零時(shí)的解決方案。

算法3：〖P_3=lim┬（T→∞）〗?{方案}，表示：當(dāng)時(shí)間趨向無(wú)限大時(shí)的解決方案。

算法4：〖P_4=lim┬（T→0）〗?{方案}，表示：當(dāng)時(shí)間趨向零時(shí)的解決方案。

算法5：〖P_5=lim┬（C→∞）〗?{方案}，表示：當(dāng)成本趨向無(wú)限大時(shí)的解決方案。

案例：以上課考勤為研究對(duì)象。

算法1：P_1=lim┬（S→∞）?{當(dāng)學(xué)生人數(shù)趨向于無(wú)限大的解決方案}。

算法2：〖P_2=lim┬（S→0）〗?{當(dāng)學(xué)生人數(shù)趨向于零的解決方案}。

算法3：〖P_3=lim┬（T→∞）〗?{當(dāng)考勤時(shí)間趨向于無(wú)限大的解決方案}。

算法4：〖P_4=lim┬（T→0）〗?{當(dāng)考勤時(shí)間趨向于零的解決方案}。

算法5：〖P_5=lim┬（C→∞）〗?{當(dāng)考勤成本趨向無(wú)限大的解決方案}。

算法6：〖P_6=lim┬（C→0）〗?{當(dāng)考勤成本趨向于零的解決方案}。

3 物場(chǎng)分析模型

3.1 五種物場(chǎng)分析模型的表達(dá)方法

現(xiàn)有的物場(chǎng)分析模型的表達(dá)方式是：三角形圖示法、啞鈴式圖示法，缺點(diǎn)是：作圖時(shí)復(fù)雜占用面積大。物場(chǎng)分析模型的三要素：S1：作用對(duì)象（也稱(chēng)工件，受作用體，下文簡(jiǎn)稱(chēng)：受體），S2：作用工具（也稱(chēng)施作用體，下文簡(jiǎn)稱(chēng)：施體），F(xiàn)：場(chǎng)。此外，S3：第三種物質(zhì)，F(xiàn)2：新場(chǎng)[1-2]。

革新后的方案如下：

用表達(dá)式法表達(dá)物場(chǎng)分析模型的一般模型：M=[S1，S2，F(xiàn)]，釋義：模型=[受體，施體，場(chǎng)]。

用洗衣機(jī)洗衣服的案例模型比較如表5所示。

一般模型：

M=[S1，S2，F(xiàn)]

案例模型：

M=[衣服，洗衣機(jī)，機(jī)械場(chǎng)]

點(diǎn)評(píng)：繪圖復(fù)雜且占用面積大 點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)潔且占用面積小

3.1.1 模型1：完整且作用充足模型

顧名思義，它是指3個(gè)元素齊備且作用充足的模型。該模型的一般形式：M=[S1，S2，F(xiàn)]，用“[ ]”表示在F的作用下，S2對(duì)S1提供有效且充足的作用，比如：洗衣機(jī)把衣服洗干凈了，模型為：M=[衣服，洗衣機(jī)，機(jī)械場(chǎng)]，又如：用水取出掉入樹(shù)洞的球，模型為：M=[球，水，浮力場(chǎng)]。

3.1.2 模型2：不完整模型

當(dāng)缺少3個(gè)元素的1或2個(gè)元素時(shí)，它就是不完整模型。該模型的一般形式：

缺一個(gè)元素時(shí)：M=[S1， ， ]、M=[ ， S2， ]、M=[ ， ， F];

缺兩個(gè)元素時(shí)：M=[S1， S2， ]、M=[S1， ，F(xiàn) ]、M=[ ， S2， F]。

比如：只有洗衣機(jī)的模型：M=[ ，洗衣機(jī)， ]，注意：元素分隔符號(hào)（，）不能因?yàn)樵氐娜笔Ф÷?。同理，只有衣服的模型：M=[衣服， ， ];只有場(chǎng)的模型：M=[ ， ，機(jī)械場(chǎng)];如果有衣服和洗衣機(jī)但停電了（沒(méi)有機(jī)械場(chǎng)），則模型：M=[衣服，洗衣機(jī)， ]。

3.1.3 模型3：完整但作用不充足模型

它是指3個(gè)元素齊備但作用不充足的模型，用“（ ）”表示在F的作用下，S2對(duì)S1提供有效但不足的作用。該模型的一般形式：M=（S1，S2，F(xiàn)）。比如：洗衣機(jī)沒(méi)有把衣服洗干凈，模型為：M=（衣服，洗衣機(jī)，機(jī)械場(chǎng)）;又如：人在冰面上行走因摩擦力小會(huì)摔倒，模型為：M=（鞋，冰，摩擦力）。

3.1.4 模型4：完整但作用過(guò)度模型

它是指3個(gè)元素齊備但作用過(guò)度的模型，用“{ }”表示在F的作用下，S2對(duì)S1提供有效但過(guò)度的作用。該模型的一般形式：M={S1，S2，F(xiàn)}。比如：手拿紙杯，因用力過(guò)度把被子捏變形了，模型為：M={紙杯，手，機(jī)械場(chǎng)};煎魚(yú)時(shí)因開(kāi)大火溫度過(guò)高魚(yú)被煎糊了，模型為：M={魚(yú)，鍋，熱場(chǎng)}。

3.1.5 模型5：完整但作用有害模型

它是指3個(gè)元素齊備但作用有害的模型，用“< >”表示F的作用下，S2對(duì)S1提供有害的作用。該模型的一般形式：M=<S1，S2，F(xiàn)>。比如：手拿玻璃杯子，杯子上的裂紋把手劃傷了，模型為：M=<手，玻璃杯，機(jī)械場(chǎng)>，注意：因?yàn)槭潜影咽謩潅?，所以此時(shí)的S1是手，S2是玻璃杯;在木板上釘釘子，取出釘子后，木板上留下一個(gè)釘洞，模型：M=<木板，釘子，機(jī)械場(chǎng)>。

3.2 物場(chǎng)分析模型的6種一般解法的表達(dá)方法

3.2.1 一般解法1（針對(duì)不完整模型有效）

該解法是指補(bǔ)齊物場(chǎng)模型中所缺失的元素，從而構(gòu)造完整有效的模型。案例如下：

問(wèn)題：想把釘子釘入木板，卻發(fā)現(xiàn)缺少錘子。

解法：尋找錘子或可替代物，補(bǔ)齊缺失的元素。

模型：M=[釘子， ，機(jī)械場(chǎng)]=>M=[釘子，錘子，機(jī)械場(chǎng)]

釋義：把一個(gè)不完整模型轉(zhuǎn)變?yōu)橥暾Ｐ?，其中?>”表示模型轉(zhuǎn)變的意思。

歸納一般解法1的一般形式：

缺一個(gè)元素時(shí)：M=[S1， ， ]=>M=[S1，S2，F(xiàn)];M=[ ， S2， ]=>M=[S1，S2，F(xiàn)];M=[ ， ， F]=>M=[S1，S2，F(xiàn)];

缺兩個(gè)元素時(shí)：M=[S1， S2， ]=>M=[S1，S2，F(xiàn)];M=[S1， ，F(xiàn) ]=>M=[S1，S2，F(xiàn)];M=[ ， S2， F]=>M=[S1，S2，F(xiàn)];

注意：缺零個(gè)元素等價(jià)于完整模型，缺3個(gè)元素是無(wú)意義的，因此主要關(guān)注以上兩種情況。

3.2.2 一般解法2（針對(duì)完整但作用有害模型有效）

該解法是增加第三種物質(zhì)S3（也可能是由S1、S2演變而來(lái)的）來(lái)阻止或降低有害作用。案例如下：

問(wèn)題：普通透明玻璃無(wú)法保護(hù)房間內(nèi)的隱私。

解法：可以在玻璃上貼一張紙使視覺(jué)模糊，或者表普通玻璃替換成磨砂玻璃。

模型：M=<隱私，普通玻璃，光場(chǎng)>=>M=[隱私，磨砂玻璃，光場(chǎng)]+[貼紙]

M=<隱私，普通玻璃，光場(chǎng)>=>M=[隱私，磨砂玻璃，光場(chǎng)]

釋義：如果是需要添加的元素，則寫(xiě)在后面，如果是替換元素，則直接在原位置替換。

歸納一般解法2的一般形式：

M=<S1，S2，F(xiàn)>=>M=[S1，S2，F(xiàn)]+[S3]

釋義：引入第三種物質(zhì)S3（如引入催化劑可以加速化學(xué)反應(yīng)進(jìn)程）。

M=<S1，S2，F(xiàn)>=>M=[S1，S2，F(xiàn)]+[S’1]

釋義：引入由S1演變的第三種物質(zhì)S’1（如把常溫焦炭鋪在傳送帶上，以防止熱焦炭損傷傳送帶，這里的S1是熱焦炭，S’1是降溫到常溫的焦炭）。

M=<S1，S2，F(xiàn)>=>M=[S1，S2，F(xiàn)]+[S’2]

釋義：引入由S2演變的第三種物質(zhì)S’2（如用糯米紙包裹糖塊，再用塑料紙包裝，這里的S2是塑料紙，S’2是糯米紙）。

3.2.3 一般解法3（針對(duì)完整但作用過(guò)度模型有效）

該解法是引入另外一個(gè)場(chǎng)F2來(lái)阻止或降低過(guò)度作用，必要時(shí)添加第三種物質(zhì)S3。案例如下：

問(wèn)題：用手拿塑膠杯喝水時(shí)，常常因用力過(guò)大導(dǎo)致杯子變形。

解法：使用杯托。

模型：M={塑膠杯，手，機(jī)械場(chǎng)}=>M=[塑膠杯，手，機(jī)械場(chǎng)]+[杯托，機(jī)械場(chǎng)]

歸納一般解法3的一般形式：

M={S1，S2，F(xiàn)}=>M=[S1，S2，F(xiàn)]+[F2]

3.2.4 一般解法4（針對(duì)完整但作用不充足模型有效）

該解法是用另外一個(gè)場(chǎng)F2來(lái)替代原有的場(chǎng)F。案例如下：

問(wèn)題：在導(dǎo)體兩端加一個(gè)熱場(chǎng)，因?yàn)樽杂呻娮幼鰺o(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，不能形成電流。

解法：把熱場(chǎng)替代為電場(chǎng)，使電子在電場(chǎng)作用下做定向運(yùn)動(dòng)，從而形成電流。

模型：M=（電子，導(dǎo)體，熱場(chǎng)）=>M=[電子，導(dǎo)體，電場(chǎng)]

歸納一般解法4的一般形式：

M=（S1，S2，F(xiàn)）=>M=[S1，S2，F(xiàn)2]

3.2.5 一般解法5（針對(duì)完整但作用不充足模型有效）

該解法是增加另外一個(gè)場(chǎng)F2來(lái)強(qiáng)化有用作用。案例如下：

問(wèn)題：用洗衣機(jī)和室溫水洗衣服時(shí)，頑固污漬洗不干凈。

解法：將洗衣機(jī)的水加熱，引入高溫?zé)釄?chǎng)。

模型：M=（衣服，洗衣機(jī)，機(jī)械場(chǎng)）=>M=[衣服，洗衣機(jī)，機(jī)械場(chǎng)]+[熱場(chǎng)]

歸納一般解法5的一般形式：

M=（S1，S2，F(xiàn)）=>M=[S1，S2，F(xiàn)]+[F2]

3.2.6 一般解法6（針對(duì)完整但作用不充足模型有效）

該解法是引入第三種物質(zhì)S3（也可以由S1或S2演變而來(lái)）并增加一個(gè)場(chǎng)F2來(lái)強(qiáng)化有用作用。案例如下：

問(wèn)題：火柴桿在裝入盒子里時(shí)，頭尾擺放順序常常不一致。

解法：在火柴頭里加入少量的磁粉，并借助磁場(chǎng)使頭尾擺放順序一致化。

模型：M=（火柴，裝盒設(shè)備，機(jī)械場(chǎng)）=>M=[火柴，裝盒設(shè)備，機(jī)械場(chǎng)]+[磁粉，磁場(chǎng)]

歸納一般解法6的一般形式：

M=（S1，S2，F(xiàn)）=>M=[S1，S2，F(xiàn)]+[S3，F(xiàn)2]

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)70多年的發(fā)展，TRIZ理論在各行各業(yè)取得了廣泛應(yīng)用，是科技創(chuàng)新的利器，其理論體系日益完善。美中不足的是幾乎所有現(xiàn)有的文獻(xiàn)中的九屏幕法、STC算子法、物場(chǎng)分析模型采用的是圖示法，在制作教學(xué)課件時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在顯著的缺點(diǎn)：繪圖復(fù)雜、占用面積大，給備課帶來(lái)了不便。該文提出了一種用表達(dá)式描述TRIZ理論的方法，并結(jié)合案例進(jìn)行了解釋與應(yīng)用，該方法消除了圖示法的缺點(diǎn)，具有較高的推廣價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：黃振永（1979—），男，碩士，講師，研究方向?yàn)楣怆娂夹g(shù)和TRIZ理論。

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2110-5042-8847